學校語文老師年度主要工作方案報告

1、學校語文老師年度主要工作方案報告 在做工作方案時要仔細思索，好的工作方案應像名目樹一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個完整的體系。用完整的工作方案去指導我們的工作，會達到省時、省力，事半功倍的效果。為關心大家學習便利，收集整理了學校語文老師年度主要工作方案報告，盼望可以關心您，歡迎借鑒學習! 學校語文老師年度主要工作方案報告1 一、在思想方面 堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度，維護.公德，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關懷同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。 對同學要關懷

2、愛惜與嚴格要求相結合，不偏袒好同學，更不卑視差同學，要愛得有方，嚴得有度，特殊是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺和放高校生身上的閃完點，并為他們制造展現(xiàn)自我的機會，關心同學樹立信念，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐煩、信念、恒心，以自己對同學的一片喜愛和對訓練事業(yè)的一片赤誠，鍥而不舍的做好本職工作。 在生活工作中要關愛同學，無私奉獻。老師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給同學，獻給訓練事業(yè)。本學期，我擔當六班級語文教學工作。在工作中，我要留意轉(zhuǎn)變觀念，把同學視為公平的訓練對象，而不是凌駕于同學之上。在教學過程中敬重同學的人格，建立公平

3、、和諧的師生關系。 與此同時，還應當加強與同學家長的溝通，關心父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革訓練方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，熟悉孩子的進展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作訓練。 二、在個人教學工作方面 不斷學習，不斷改善和完善自己。由于要成為一名優(yōu)秀老師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業(yè)務技能。向老老師學，向優(yōu)秀老師學。老師肩負著教書育人的雙重任務，要想精彩地完成任務，我不僅要具備精深的專業(yè)學問，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的學問領域，用豐富的學問武裝自己的頭腦。 三、備課方面 課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學健壯成長的歡樂園

4、。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備課。 在工作中，肯定做到課前再備課，備教材、備同學，保證課前的預備工作準時、充分。課堂上主動為同學制造良好的輕松地學習氛圍，開心的心情是產(chǎn)生學習愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學的學習愛好入手，充分地調(diào)動同學的學習主動性。課后準時反饋，登記教學中的勝利點和失敗點及改進方法。 隨著時代的前進，同學對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開頭召喚新時代的新型老師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于同學、家長及.的期望，無愧于人民老師的完榮稱號，在以后

5、的工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)學問和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，盡快提高教學水平。 總的來說，在教學工作中，最重要的不是方案，而是怎樣貫徹和實行自己的方案，而這份方案同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到許多挫折和困難，但是我肯定要嚴格要求自己，不斷學習、完善和改進自己的工作，做到無愧于心，無愧于老師這一神圣的職業(yè)! 學校語文老師年度主要工作方案報告2 一、教學目標 1、識字、寫字教學 本冊教材要求會寫136個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。準時訂正同學在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育

6、同學的書寫愛好和書法愛好。 隨著班級的上升，同學識字量不斷增加，閱讀理解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀教學要留意在讀懂課文的基礎上教給方法，培育同學自主讀書、習作的力量。 2、口語交際教學 留意激發(fā)愛好，引導互動溝通。本冊教材留意從同學生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結合本地區(qū)、本校、本班同學的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學的交際能夠與生活閱歷相結合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為同學興味盎然地參加交際、綻開互動溝通制造條件。交際目標要明確。教材支

7、配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要留意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要留意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之，在口語交際課上，要科學支配教學內(nèi)容，有針對性地賜予指導，以不斷提高同學的交際水平，培育良好的語言習慣。 對教材中支配的習作內(nèi)容，教學中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，留意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合同學實際，敏捷選擇教學

8、內(nèi)容，支配教學過程。 修改力量是習作力量的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，關心同學養(yǎng)成仔細修改習作的好習慣。 3、綜合性學習的教學 把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關學問。有的詩歌后附了解釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、觀賞詩歌，并教給同學了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。 二、教學措施 1、仔細備課。 備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注意對教材的鉆研，切實加強課堂討論，避開上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術的做法。 2、仔細上課。 加強課堂管理，

9、提高教學效率:督促同學形成良好的聽課習慣;教學時以情感人，以飽滿的熱忱和教學藝術點燃同學學習情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。 3、要常常聽課、說課。 取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的力量，面對突發(fā)狀況的.教學機靈，以及豐富自己對于新課程、新課改的熟悉。 4、連續(xù)培育同學良好的學習習慣。 一方面，培育同學讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，連續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。 5、在教學中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導同學把書讀好。注意感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。 6、在閱讀教學中引導同學積累、運用.的語言，學習.的寫作方法，并

10、能遷移運用到習作中來。 7、要求同學讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。 三、優(yōu)等生的提高、學困生的優(yōu)化措施: 1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求 2、針對特殊優(yōu)秀的同學，實行特別手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。 3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠關心學困生，以使大家能夠共同進步。 4、努力查找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的進展。 四、困生的優(yōu)化措施 1、針對本班學困生的學習狀況，實行“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來關心學困生，達到共同進步的目的。 2、在課堂教學時，老師應對重點內(nèi)容進行具體分析，多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)

11、等問題進行準時的輔導和解答。 3、課堂時間里賜予適當?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法，老師及其他同學要賜予鼓舞，給他們供應溝通的時間和場地。 學校語文老師年度主要工作方案報告3 一、同學學習狀況分析： 本班現(xiàn)在同學41人，其中女生20人，男生21人?？傮w來看，這個班的學問基礎處于兩級分化，處于中間位置的同學寥寥無幾，有六名同學基礎學問不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平常放松自己，學習上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r如下： 上課時擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于關心同學，學習成果優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近50%，是這個集體的主體力氣。他們學習看法

12、端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。 基礎較差但要求上進的同學有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們上課有時不用心、學習較懶散，缺乏肯定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。 _等這四名同學是本學期的培育重點，盼望從習慣到最終成果都能有一個明顯的提高。 二、教材內(nèi)容簡要分析： 本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春完無限、科技之完、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練

13、外，還有常用詞語的訓練(比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情顏色，提高運用詞語的力量)、閱讀訓練(包括聯(lián)系語境理解詞句，學習分析自然段、規(guī)律段，學習歸納課文的主要內(nèi)容，領悟文章的中心思想等)、局部仿寫練習。另外，本冊向同學推舉閱讀上下五千年，把標準關于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。 習作7課，均對習作要求、觀看要領、寫作要點等作了分析與教導，從而讓同學獲得詳細明確的習作學問。有的習作，還支配了多種形式的范例，以便同學借鑒、遷移。 綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，所設各題，可能與本單元課文有肯定聯(lián)系，但更大程度上帶有

14、舉例性質(zhì)，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延長。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)省用水”為話題，支配了多種活動內(nèi)容，突出了同學的自主性，重視同學主動、主動的參加精神。 三、本冊教材主要教學目標： (一)學習習慣 1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。 2、連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。 3、連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習慣。 4、連續(xù)培育用心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音洪亮，看法大方;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。 5、連續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣;培育預習課文的習慣。 6、連續(xù)學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，

15、并養(yǎng)成習慣。 7、連續(xù)培育留心觀看的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習慣。 8、培育寫日記的習慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。 9、培育仔細完成作業(yè)的習慣;學會用法工具書，并養(yǎng)成習慣。 10、培育自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。 (二)漢語拼音 連續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音關心識字、閱讀、學習一般話。 (三)識字寫字 1、精準認讀303/287個生字。 2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結構把字寫端正、寫均勻。 3、連續(xù)學習用鋼筆寫字，提高書寫的速度。 4、連續(xù)練習寫毛筆字，知道各類漢字的間架結構和運筆特點。 (四)口語交際 1、能仔細聽別人講話

16、，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文聽寫的故事。 2、能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整連貫的話。 3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 4、能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 5、爭論問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。 6、養(yǎng)成先想后說的習慣。 (五)閱讀 1、連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。 2、連續(xù)學習默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。 3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的

17、大意。 5、連續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。 6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 (六)習作 1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 2、學習有挨次、比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 學校語文老師年度主要工作方案報告4 為了響應上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號，加強教學的針對性，特擬定本方案。 一、學情分析 本人所教初一(20)班是個音樂體育組合班級，大部分同學成果不太抱負，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分同學根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更

18、無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，學問面窄，思路堵塞，文章空洞。 二、教學設想 1、討論考試大綱，加強學習。仔細討論語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題仔細做了一遍，試圖從中查找一些考試規(guī)律，精準把握高考動態(tài)，并且準時加以落實。 2、狠抓專項復習，夯實基礎。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎。 3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學。依據(jù)不同學情，采納了“區(qū)分對待，分層施教，全民參加”的教學方法。 4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住同學的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。 三、詳細的措施及留意問題 以最節(jié)約的時間換取效率，是我們的愿望。 1、復習幾條線齊頭

19、并進，以學年時間支配的內(nèi)容為主線，將字詞學問積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作力量訓練等貫穿復習的全過程。詳細如下： 第一階段將核按鈕的字音、字形及用法詞語的練習完成，印發(fā)答案; 每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌(核按鈕的的閱讀練習);每周至少有一節(jié)寫作輔導課。 2、為同學細心選擇復習資料。由于現(xiàn)在復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導同學選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復習書本。老師在難以抽出時間自編練習的狀況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料，編選出質(zhì)量較高的訓練題。 3、引導同學把握學問規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特殊是梳理學問點進行單項訓練時，老師切忌只是

20、宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決同學主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告知同學，關心同學理清解題思路，教會同學解題方法， 4、語文靠的是積累，力量的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而同學在繁忙的同學中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文放在課外完成，老師要嚴加檢查，務必讓同學在緊急的學習中抽出時間來學習語文。 5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不行能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，提高同學的閱讀水平，語文力量可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的

21、一個重點。 6、依照大綱和考試說明的要求，把每一個學問點落實，教會同學解題方法，將出題者慣用手法告知同學，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要留意訓練同學依據(jù)文章供應的相關信息進行合乎事理、情理、規(guī)律的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔瑢W回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。 7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練力量，通過訓練來發(fā)覺問題，解決問題，全面提高同學的語文力量。 8、擴高校生學問面，引導同學做一個有心人，關懷我們的國家、我們的.，關懷四周發(fā)生的事，留意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問學問、思想觀點、事例材料和精彩的語句。 9、寫作方面，解決同學“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意，避開偏題離題;依據(jù)同學實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。 學校語文老師年度主要工作方案報告5 一、指導思想 以高中新課程理念以及學校的進展需求指導自己的語文教學實踐，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。 二、學情分析 1.基礎學問層面，高二x班總體基礎較好