中小學(xué)教師在“雙減”背景下歷史作業(yè)合理有效設(shè)計(jì)及實(shí)踐學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會5編

1、“雙減”背景下歷史作業(yè)的設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐線上培訓(xùn)心得體會長期以來，歷史作業(yè)布置內(nèi)容、形式單一，缺乏趣味性、多樣性和多元性。就本校而言，平時(shí)作業(yè)布置，除了課后練習(xí)外，還配套完成學(xué)校定制的歷史填充圖冊或歷史績優(yōu)學(xué)案作業(yè)。這些作業(yè)習(xí)題形式陳舊，仍以選擇和問答為主，問題設(shè)計(jì)形式單一，較難激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。同時(shí)作業(yè)布置缺乏層次，不能根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平和特點(diǎn)布置不同的作業(yè)，這樣的作業(yè)一方面不能充分考慮學(xué)生意愿與個(gè)體需要，另一方面不適合每一個(gè)有差異的學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。聽了“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐這場專家講座后，讓我備受啟發(fā)。歷史作業(yè)的有效布置是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個(gè)關(guān)鍵。

2、作為歷史教師要不斷的學(xué)習(xí)新的理論知識，要充分的了解自己的學(xué)生，有針對性的布置科學(xué)有效的作業(yè)，從而提高教學(xué)效果。我們能夠結(jié)合實(shí)際布置任務(wù)型作業(yè),體驗(yàn)型作業(yè)，探究型作業(yè)。讓歷史作業(yè)在內(nèi)容上重質(zhì)少量；在形式上要活潑多樣；在使用上聯(lián)系社會，使作業(yè)回歸生活，學(xué)以致用！“雙減”背景下歷史作業(yè)的設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐線上培訓(xùn)心得體會自漢中市歷史學(xué)科基地成立以來，積極地為全市歷史學(xué)科教師，既提供線下教學(xué)指導(dǎo)，也為提供了優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)會，10月24日漢中市歷史學(xué)科基地特邀北京歷史學(xué)科教育專家，給全市歷史教師召開了一場關(guān)于“雙減"背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐的教研活動線上直播講座。這次網(wǎng)絡(luò)直播線上講座，以學(xué)校作業(yè)

3、管理和設(shè)計(jì)為目的，通過理論架構(gòu)、案例剖析和互動交流，分享義務(wù)教育階段教師優(yōu)化作業(yè)的十條建議，剖析了課程改革下、歷史作業(yè)管理和作業(yè)設(shè)計(jì)的理論架構(gòu)、制度設(shè)計(jì)、實(shí)踐創(chuàng)新，探討優(yōu)化作業(yè)改革的機(jī)制和保障。通過對這次網(wǎng)絡(luò)直播線上講座的學(xué)習(xí)，解決了“雙減"政策下歷史教師的困惑，為“雙減"要求下我們?nèi)绾芜M(jìn)行課程改革、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)和管理做了很好的解讀和范例。讓我懂得歷史作業(yè)一定程度上既要鞏固了學(xué)生的知識,更要促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，我深刻的理解到作業(yè)，甚至是教學(xué)，是為了培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為終極目的的。所以，只有心中有宏大、高遠(yuǎn)的理想，我們的教學(xué)、教研才能更加深入的開展，才能

4、真正的做到落實(shí)“雙減"政策，優(yōu)化作業(yè)布置。教師"雙減"背景下歷史作業(yè)的設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐線上培訓(xùn)心得體會及感悟10月24日晚上7：30觀看了由萬維中考組織的雙減背景下如何優(yōu)化歷史作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理直播，觀看之后受益頗多，感觸深刻。首先我們對國家的減負(fù)政策有了進(jìn)一步更加深刻的認(rèn)識。開學(xué)初國家提出了義務(wù)教育階段減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕過重，校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。體現(xiàn)了國家對于義務(wù)教育階段的學(xué)生學(xué)業(yè)的重視。在這樣大的背景之下，北京教研單位率先展開了作業(yè)的設(shè)計(jì)和管理方面的教研活動。給我們起到了很好的帶頭和表率作用。其次，通過這次學(xué)習(xí)，我們從立德樹人的視角深入的體會到了把歷史學(xué)科拉入到

5、培養(yǎng)人、促進(jìn)人的發(fā)展體系當(dāng)中的重要性，從而認(rèn)識到我們要把握歷史學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和課程培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建教學(xué)計(jì)劃完成實(shí)施過程，注重學(xué)生身心得志的發(fā)展，使教學(xué)評價(jià)一致，促進(jìn)學(xué)生知行合一，德智體美勞全面發(fā)展，并且把作業(yè)納入教研系統(tǒng)發(fā)揮功能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，突出課堂中心地位，會對減負(fù)增效起到重要作用。第三，通過這次學(xué)習(xí)，我們對于布置作業(yè)的目的布置作業(yè)的方式方法有了重新的認(rèn)識。在這個(gè)講座中老師給我們舉了幾個(gè)非常易操作的案例。對我自己在教學(xué)過程當(dāng)中，對歷史作業(yè)的布置有很大的啟發(fā)。所以我就在這兩天的歷史課堂上在學(xué)習(xí)探尋新航路這個(gè)課后，我就知道學(xué)生結(jié)合課本73頁的歷史地圖，自己手繪一張新航路開辟的歷史示意圖作為

6、作業(yè)，通過指導(dǎo)學(xué)生畫示意圖，把4個(gè)航海家的航線線路方向，航程，出發(fā)點(diǎn)，到達(dá)地點(diǎn)理清楚之后，學(xué)生就很容易認(rèn)識到這些航海家航行的意義和影響。同時(shí)在講解第16課早期殖民擴(kuò)張的時(shí)候講到了三角貿(mào)易，課后布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生畫簡單的三角貿(mào)易的示意圖，通過畫這個(gè)示意圖來加深學(xué)生對三角貿(mào)易的直觀的理解和認(rèn)知。通過這次學(xué)習(xí)，打開了我們作為老師布置歷史作業(yè)的思路，以后我們一定會嘗試著在歷史作業(yè)的布置上有所創(chuàng)新，不但僅局限于手寫的文本性的作業(yè)，多多布置一些能夠啟發(fā)學(xué)生思維和認(rèn)知能力的作業(yè)，多多布置一些讓學(xué)生動手能力得到鍛煉的作業(yè)。感謝萬維中考主持這樣的活動，期待下一次類似這樣的活動。教師"雙減"背

7、景下歷史作業(yè)的設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐線上培訓(xùn)心得體會及感悟?qū)W習(xí)講座，我收獲頗多，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)收獲。一精心設(shè)計(jì)提高作業(yè)質(zhì)量。一是要提高作業(yè)針對性。讓學(xué)生能在完成作業(yè)中補(bǔ)充課堂中學(xué)與練的不足。二是要提高作業(yè)分層性。尊重學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出有梯度的作業(yè)來，讓不同學(xué)力的學(xué)生有選擇作業(yè)的機(jī)會，能在各自基礎(chǔ)上“跳一跳”，并體驗(yàn)到歷史作業(yè)的快樂。三是重量的把握，時(shí)間控制在半個(gè)小時(shí)以內(nèi)。拓展課外作業(yè)的方式。一設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)，這是幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，形成基本技能的訓(xùn)練實(shí)踐。二設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，就是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使之樂于歷史作業(yè)實(shí)踐。三設(shè)計(jì)合作性作業(yè)，教學(xué)中，我們能夠組織學(xué)生以小組的方式創(chuàng)設(shè)演小話劇，

8、為歷史名人制作名片，為歷史事件開設(shè)貼吧等類型的作業(yè)，將現(xiàn)代社會的元素注入到歷史作業(yè)中。四設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，可將時(shí)事問題引入歷史作業(yè)中，要求學(xué)生每天抽一點(diǎn)時(shí)間看看新聞報(bào)道，今日注重等電視節(jié)目，鼓勵(lì)他們與家長同學(xué)以及老師談?wù)撍私獾降臅r(shí)事，有利于學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國事的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的?？偠灾?，要提高歷史課外作業(yè)效果，就必須加強(qiáng)課外作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，注重質(zhì)量創(chuàng)新方式，幫助學(xué)生有效內(nèi)化知識，形成歷史素養(yǎng)。“雙減”背景下歷史作業(yè)的設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐線上培訓(xùn)心得體會聽完講座，我最大的感受是原來作業(yè)也是需要“備”的。我作為青年教師在國家雙減政策號召下，必須樹立“負(fù)擔(dān)減下去,素

9、質(zhì)提上來”“讓每一個(gè)生命都有枝可依"的觀念，與時(shí)俱進(jìn),與時(shí)代同步。我過去布置作業(yè)，一味注重讓學(xué)生刷題、練題、做題，普遍撒網(wǎng)的方法，每次都是紙筆作業(yè)，整齊劃一總是很機(jī)械的；面批作業(yè)流于形式，精心設(shè)計(jì)作業(yè)僅僅偶爾幾次，重量輕質(zhì)。通過聽講座我最大的感受是：備作業(yè)即體現(xiàn)了教師是否用心“備題”，細(xì)心“選題”，又能夠反饋學(xué)生是否從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。所以，以后我的教學(xué)中應(yīng)該多布置一些“口頭作業(yè)"和“實(shí)踐作業(yè)”，多布置一些分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，為學(xué)生提供更多的作業(yè)菜單，讓學(xué)生擁有選擇作業(yè)的權(quán)利和機(jī)會。我打算把作業(yè)劃分為“基礎(chǔ)性作業(yè)（必做作業(yè)）+提高性作業(yè)（鼓勵(lì)做作業(yè)）+拓展性作業(yè)（選做作業(yè)）”，每兩周進(jìn)行一次班級作業(yè)調(diào)查，既收集學(xué)生在完成作業(yè)中的問題，