人教版_二年級上冊_第二單元_語文教案及反思

1、識字2教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字；體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字、詞語卡片。2、輕音樂磁帶。課時(shí)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入1、談話：小朋友們，我們學(xué)校的課內(nèi)外活動(dòng)豐富多彩。你喜歡哪一項(xiàng)，說給同學(xué)們聽聽。今天這一課里向我們介紹了好多學(xué)?；顒?dòng)，讓我們一起了解一下吧！2、看圖：學(xué)生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。哪一項(xiàng)活動(dòng)是自己喜歡的？自讀1、借助圖畫讀本課詞語，畫出要求不認(rèn)識的生字。2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊記。3、同座互讀互聽，相互正音，點(diǎn)評。4、

2、同座利用生字卡片相互檢查生字的讀音。指讀1、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“?！?。2、小組內(nèi)采用喜歡的方式練讀。3、賽讀：（出示沒有拼音的生字）下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？看誰反應(yīng)快。 4、讀字交流。說出自己識字的方法和注意的地方：如“棋”字用“加一加”的方法、“戲”字用熟字“雞”換偏旁的方法來識記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令” 朗讀1、讀圖畫中能找到的詞語。先找一找，再讀一讀。（注意“觀天氣”一詞是學(xué)生不易明白的，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，明白圖意）2、開火車讀圖畫中找不到的詞語。3、表演讀。喜歡哪一個(gè)詞讀后做了相應(yīng)的動(dòng)作。4、匯報(bào)展示：喜歡哪一行詞語就讀哪一行。5、

3、挑戰(zhàn)讀：看誰讀得最好。引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)任何人，包括老師。寫字1、出示“胡、戲、棋、鋼”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。3、教師范寫。引導(dǎo)學(xué)生注意書寫難點(diǎn)字。如“棋”左邊的木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“其”，中間是兩橫?！颁摗苯鹱峙缘呢Q鉤起筆不要超過第二橫。4、同座展示臨寫的字，評議。 板書設(shè)計(jì)：識 字 2胡 戲 棋 鋼第二課時(shí)導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀詞語，引入新課）誦讀1、指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。2、師配樂范讀，學(xué)生評說。學(xué)生有滋有味地練讀詞語。引導(dǎo)學(xué)生要邊讀邊想像，讀出韻律來。3、指名讀，全班點(diǎn)評。4、自主練讀。5、匯報(bào)讀。喜歡讀哪行就用自己喜歡的方式讀哪行

4、。6、整體誦讀。練習(xí)出示課后的“讀讀說說”1、指名讀課后的“讀讀說說”的第一行。2、說說題目的意思。3、小組內(nèi)比一比誰說得多，說得好。4、匯報(bào)。共同理解字的意思并積累詞語。寫字1、出示“觀、彈、琴、養(yǎng)”生字，指名認(rèn)讀2、引導(dǎo)學(xué)生觀察范字，了解字的寫法。3、教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生臨寫。提示難點(diǎn)處如： 琴：上邊的兩個(gè)“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。養(yǎng)：中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個(gè)“王”，下面寫成“介”。4、同座互相欣賞寫字成果，進(jìn)行點(diǎn)評提出建議。拓展1、想想我們學(xué)校課內(nèi)外還有哪些有趣的活動(dòng)？小組內(nèi)先說說。2、全班交流。 板書設(shè)計(jì)：識 字 25 一株紫丁香教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)8

5、個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。 3、樹立起尊敬老師的心愿。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。 教學(xué)準(zhǔn)備1、課文范讀錄音帶，生字卡片，圖片 2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。 3、回憶一件老師關(guān)心愛護(hù)自己的事。 教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)  教學(xué)過程第一課時(shí)1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）2、出示課文中的插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前

6、的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一株紫丁香。（板書）感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。讀了課文后你了解了什么？識字1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。2、同桌交流讀，互聽，并正音。3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）朗讀1 教師范讀，聽后說說感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。3、分小節(jié)檢查朗讀情況。4、

7、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。寫字1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。5、同桌互相欣賞，提出建議。 板書設(shè)計(jì)：1、 一株紫丁香紫丁香是一種植物，是白色或紫色，有香味。大多長在北方。第二課時(shí)導(dǎo)入“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）精讀1、放歌曲（每當(dāng)我走過老師的窗前）談感受。2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。3、教

8、師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢感情。）4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。品讀1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。 3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)背誦1、說出你想對老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、觀看插圖出示畫面自己練習(xí)背誦。3、小組表演背誦。4、全班匯報(bào)。練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”中的詞語。1、同桌互相讀一讀，要讀正確。2、全

9、班開火車讀。3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。寫字1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察教師范寫，點(diǎn)評。3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。拓展交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. 板書設(shè)計(jì)：5、一株紫丁香6 我選我教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識課文的8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、識字、寫字。 2、感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。 課前準(zhǔn)備生字詞卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí) 第一課時(shí)導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天

10、我們學(xué)習(xí)一篇新課文我選我。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？2、小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)我選我來了解。（板書課題）感知1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。2、同桌互讀，不明白的地方研究一下。識字1、用小黑板出生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。2、同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。3、開展“一字之師”游戲。自己選擇一個(gè)字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。4、齊讀生字詞。朗讀1、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。2、分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評。3、通讀全篇。寫字1、出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要

11、注意的地方。3、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。 板書設(shè)計(jì)：6、我選我思考：你讀懂了什么？第二課時(shí)導(dǎo)入1、通讀課文，了解讀書情況。2、復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說一句話。精讀1、教師范讀，學(xué)生評價(jià)。2、用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點(diǎn)評，加以指導(dǎo)。3、小組分角色朗讀。3、表演。小組內(nèi)進(jìn)行后，選出代表匯報(bào)展示。品讀1、指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會(huì)到了什么？2、齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？3、用自己喜歡的方式感受全文。（引導(dǎo)學(xué)生可通過多方式的朗讀或

12、看插圖、同桌交流等形式進(jìn)行體會(huì)。）練習(xí)1、出示課后“我會(huì)讀”的句子，多種形式練讀。2、提問：這兩個(gè)句子有什么不同？（說法不同，意思相同） 3、照樣子說一說。 李強(qiáng)是我的好朋友。          是我的好朋友。          是          。拓展假如你是王寧，當(dāng)選勞動(dòng)委員后會(huì)做些什么？ 板書設(shè)計(jì)：7 一分鐘教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識9個(gè)生字，會(huì)

13、寫8個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、識字、寫字。 2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字詞卡片、課文插圖。 教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí) 教學(xué)過程   第一課時(shí)1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個(gè)低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書） 2、游戲：請小朋友們來做一個(gè)游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間長，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）我們今天學(xué)了課文一分鐘以后，對“一分鐘

14、”的體會(huì)一定會(huì)更深。板書課題。 自讀。 1、自由讀文，勾畫出生字新詞。 2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。 3、同桌互相檢查自讀情況。 識字。 1、出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識，怎么認(rèn)識的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的字。 2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。 3、交流識字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。 4、多種方式讀生字詞。 朗讀。 1、分自然段朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。 2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。 3、匯報(bào)讀。指名讀全文。 寫字 1、出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。 2、觀察字形，交流寫時(shí)要注意的地方。 3、教師范寫，學(xué)生評說。 4、學(xué)生練寫。

15、 板書設(shè)計(jì)：7 、一分鐘長 能做很多事情一分鐘 短 一分鐘能做什么第二課時(shí)復(fù)習(xí)（多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。） 精讀 1、出示課文兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生找出相對應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀，注意體會(huì)元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。 2、全文通讀，小組內(nèi)互相讀，并進(jìn)行評價(jià)。 3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比，看誰讀得好，就勇敢地向他（她）挑戰(zhàn)吧！ 4、全班齊讀。 討論 1、元元遲到的20分鐘在哪里？ 2、你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？ 練習(xí) 1、出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。 2、同桌比一比，互相練習(xí)組字、組詞。 3、全班交流。 拓展 以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想

16、一想今后元元應(yīng)該怎么做？ 寫字 1、出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認(rèn)讀字音。 2、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時(shí)要注意的地方。 3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。 4、學(xué)生練習(xí)，對照欣賞與檢查。 板書設(shè)計(jì)：8 難忘的一天教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?3、激發(fā)對計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識自己肩負(fù)責(zé)任的重大。 教學(xué)重點(diǎn) 1、識字、寫字，朗讀感悟。 2、體會(huì)鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責(zé)任。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、課文插圖，生字詞卡片。2、搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)膱D

17、片、資料和小故事，了解關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識。 課時(shí)安排：兩課時(shí)   教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入1、觀察引入。 出示課文鄧小平爺爺植樹中的相片，小朋友們，你還記得這張相片嗎？上面的爺爺是誰？還記得，他說過的話嗎?（學(xué)生自由答）今天，我們又將見到鄧小平爺爺，他仍舊是那么親切，今天他要去參觀一位小朋友的計(jì)算機(jī)表演，那位小朋友興奮極了，這真是他難忘的一天。板書：難忘的一天2、談話導(dǎo)入。小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)新課文，板書：難忘的一天。齊讀課題，你們讀了課題，有什么想知道的嗎？（學(xué)生提問）學(xué)習(xí)了課文這些問題都會(huì)弄明白。感知1、通讀全文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大

18、體了解文中講了一件什么事？識字1、出示生字，小組內(nèi)認(rèn)讀。2、請小老師領(lǐng)讀。3、交流識字方法。說說自己怎樣記住這些生字。4、組詞，造句展示。朗讀1、學(xué)生自由讀課文，做到不加字 、錯(cuò)字、漏字。 2、請六個(gè)同學(xué)各讀一個(gè)自然段，其它同學(xué)聽聽，看他們是不是讀正確了。 3、多種方式練讀全文。寫字1、出示要寫的生字“及、身、仔、細(xì)、次”，學(xué)生認(rèn)讀。2、觀察這些字的字形、結(jié)構(gòu)，分析寫字應(yīng)注意的地方并交流。3、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等。4、學(xué)生練習(xí)，同桌互相點(diǎn)評。 板書設(shè)計(jì)：8、難忘的一天十-計(jì)目-冒 平-怦屋-握 田-奮山-燦 蘭-爛第

19、二課時(shí)復(fù)習(xí)開火車讀生字，并組詞、造句。精讀1、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)語氣變化。2、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段，要表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)的心情。練讀后匯報(bào)。3、合作朗讀。喜歡相同部分的同學(xué)為一組，共同有感情地朗讀全篇。4、積累展示。將喜歡的句子背一背，再進(jìn)行交流。討論1、為什么“我”開始的時(shí)候比較緊張，后來一下子就平靜下來了？2、交流一下“我”為什么記不了這一天？練習(xí)1、出示課后“我會(huì)讀”，引導(dǎo)學(xué)生多方式練讀。2、出示學(xué)習(xí)伙伴說的話，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞組進(jìn)行造句練習(xí)。拓展1、出示“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起?！边@是鄧小平爺爺說過話，象這樣富有深遠(yuǎn)意義的話還有很多，把你收集到的和同

20、學(xué)們進(jìn)行交流。2、利用班會(huì)時(shí)間把你了解的有關(guān)鄧小平爺爺?shù)墓适轮v給同學(xué)聽。（樹立大語文觀，強(qiáng)化課外延伸，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。）寫字1、出示要寫的字“外、計(jì)、怦、禮、加”，學(xué)生認(rèn)讀。2、教師示范書寫，指導(dǎo)重點(diǎn)。如“禮”左邊是示字旁，不要寫成衣字旁。3、學(xué)生描紅、練習(xí)，教師巡視。4、同桌互相欣賞，評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：語文園地二教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法。2、鞏固識字，積累詞匯。3、初步掌握部首查字典的方法。4、認(rèn)真聽別人講話，能聽懂別人的講話內(nèi)容。5、有表達(dá)的自信心，積極參加討論，與人交流時(shí)，態(tài)度自然、大方、有禮貌。教學(xué)重難點(diǎn)理解詞語。用部首查字法查字典。鼓勵(lì)學(xué)

21、生大膽發(fā)表自己的看法和見解。教學(xué)準(zhǔn)備字典、彩筆。課時(shí)時(shí)數(shù)3課時(shí)第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn) 這次活動(dòng)安排了八對漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識字，體驗(yàn)識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用?！拔視?huì)認(rèn)”用來進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。我會(huì)認(rèn)。 1、出示課文插圖（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）3、你還能

22、用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？ 4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。 5、你能用這種方法還認(rèn)識哪些字？進(jìn)行交流。我會(huì)讀。 1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？ 3、你還能說出其他類似的字嗎？ 板書設(shè)計(jì)：語文園地二白-柏（柏樹） 尤-優(yōu)（優(yōu)美）己-紀(jì)（紀(jì)念） 生-勝（勝利） 方-紡（紡線） 立-粒（一粒米）彎-灣（臺灣） 只-織（織毛衣）第二課時(shí)日積月累 這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”?！白x讀比比”安排了五組詞語，目的讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的?！皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。讀讀比比。 1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。2、指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 3、用喜歡的方式讀。 4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。 姓氏歌。 1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。 2、回憶這是我學(xué)過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？ 3、多種形式反復(fù)讀。學(xué)習(xí)查字典。 1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。 2、今天