2024新教材高中化學(xué) 第八章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展 第二節(jié) 化學(xué)品的合理使用教案 新人教版第二冊

2024新教材高中化學(xué)第八章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展第二節(jié)化學(xué)品的合理使用教案新人教版第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)品的合理使用

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2024年新教材，第八章第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞化學(xué)品的合理使用展開，結(jié)合新教材高中化學(xué)第八章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容，以實例分析、討論等形式，幫助學(xué)生了解化學(xué)品在生活中的應(yīng)用及其潛在風險，培養(yǎng)正確的化學(xué)品使用觀念，提高學(xué)生的環(huán)保意識和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實用性和知識深度，符合高二年級學(xué)生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過分析化學(xué)品的合理使用案例，提高學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、解決問題的能力。

2.實踐與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識，探討化學(xué)品在生活中創(chuàng)新應(yīng)用的可能性，培養(yǎng)實踐操作技能。

3.環(huán)境意識：加強學(xué)生對化學(xué)品環(huán)境影響的認知，提高環(huán)保意識，樹立綠色化學(xué)觀念。

4.安全意識：教育學(xué)生認識化學(xué)品潛在風險，遵循安全規(guī)范，養(yǎng)成安全使用化學(xué)品的好習慣。

課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提高其在實際生活中的應(yīng)用能力。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前面的課程中學(xué)習了化學(xué)基本概念、化學(xué)反應(yīng)原理以及化學(xué)實驗操作技能等，對化學(xué)品有一定的了解和認識。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對生活中的化學(xué)現(xiàn)象和實驗較為感興趣，具有一定的觀察能力和動手操作能力。學(xué)習風格多樣，部分學(xué)生喜歡獨立思考，而部分學(xué)生則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在化學(xué)品的合理使用方面，學(xué)生可能對化學(xué)品的安全意識不足，對潛在風險認識不夠；此外，如何將理論知識運用到實際生活案例中，對部分學(xué)生來說可能存在一定難度。在實際操作中，學(xué)生可能對實驗規(guī)范和技巧掌握不夠熟練，需要進一步指導(dǎo)和練習。四、教學(xué)資源1.硬件資源：化學(xué)實驗室、計算機設(shè)備、投影儀、實驗器材等。

-化學(xué)實驗室：用于開展實驗活動，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)品的使用。

-投影儀：展示課件、案例分析和實驗操作視頻。

-實驗器材：供學(xué)生進行實驗操作，加深對化學(xué)品性質(zhì)的理解。

2.軟件資源：教材、課件、化學(xué)實驗操作軟件、安全教育視頻等。

-教材：新人教版高中化學(xué)第二冊，提供理論基礎(chǔ)。

-課件：包含教學(xué)重點、難點、案例分析等。

-化學(xué)實驗操作軟件：輔助學(xué)生了解實驗步驟和技巧。

-安全教育視頻：增強學(xué)生的安全意識。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習平臺。

-用于發(fā)布學(xué)習資料、作業(yè)和互動討論。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、網(wǎng)絡(luò)資源、化學(xué)知識應(yīng)用APP等。

-數(shù)字化教材：提供豐富的圖文信息和互動元素。

-網(wǎng)絡(luò)資源：補充教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

-化學(xué)知識應(yīng)用APP：幫助學(xué)生隨時隨地學(xué)習和鞏固知識。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、實驗操作、案例分析、互動問答等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中化學(xué)品使用的圖片，如農(nóng)藥、洗滌劑、化妝品等，提出問題：“這些化學(xué)品在我們的生活中扮演什么角色？它們的使用是否存在風險？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)品的雙刃劍特性，激發(fā)學(xué)生對合理使用化學(xué)品的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-化學(xué)品的作用與風險：講解化學(xué)品在生活中的作用，同時強調(diào)其潛在風險，如環(huán)境污染、人體健康影響等。

-合理使用原則：介紹化學(xué)品合理使用的原則，如最小用量、環(huán)保、安全等。

-實例分析：結(jié)合課本案例，講解如何正確使用化學(xué)品，避免浪費和風險。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對提供的案例進行討論，分析其中化學(xué)品的使用是否合理，并提出改進措施。

-課堂提問：邀請各小組分享討論成果，針對疑問進行解答，鞏固學(xué)生對合理使用化學(xué)品的知識。

4.實驗操作（10分鐘）

-演示實驗：教師演示正確使用化學(xué)品進行實驗的步驟，強調(diào)安全操作規(guī)范。

-學(xué)生實驗：學(xué)生根據(jù)實驗指導(dǎo)書，分組進行實驗操作，鞏固合理使用化學(xué)品的方法。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演化學(xué)品生產(chǎn)商、消費者、環(huán)保人士等角色，進行情景劇表演，展示不同角色對化學(xué)品使用的態(tài)度和責任。

-互動問答：觀眾針對表演提出問題，演員解答，增進學(xué)生對化學(xué)品使用問題的理解。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-問題解決：提出一個實際問題，如“如何減少洗滌劑對水體的污染”，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識提出解決方案。

-安全意識培養(yǎng)：通過討論實驗操作中可能遇到的風險，強化學(xué)生的安全意識和自我保護能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)品的合理使用對個人和社會的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享學(xué)習收獲，反思自己在日常生活中如何做到化學(xué)品的合理使用。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)其科學(xué)探究、實踐創(chuàng)新和環(huán)境意識等核心素養(yǎng)。同時，通過創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生對化學(xué)品使用問題的認識，增強其解決問題的能力。六、學(xué)生學(xué)習效果1.知識與技能：

-掌握了化學(xué)品的基本概念、作用及潛在風險。

-學(xué)會了合理使用化學(xué)品的原則和方法，如最小用量、環(huán)保、安全等。

-能運用所學(xué)知識分析生活中化學(xué)品使用案例，并提出改進措施。

-提高了化學(xué)實驗操作技能，遵循安全規(guī)范進行實驗。

2.過程與方法：

-通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)了合作交流、分析解決問題的能力。

-通過角色扮演、互動問答等創(chuàng)新教學(xué)方式，提高了學(xué)習興趣和參與度。

-學(xué)會了運用所學(xué)知識解決實際問題，如減少化學(xué)品對環(huán)境的影響等。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了環(huán)保意識，認識到合理使用化學(xué)品對環(huán)境保護的重要性。

-培養(yǎng)了安全意識，明白了化學(xué)品使用過程中可能存在的風險。

-樹立了綠色化學(xué)觀念，愿意為可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

4.核心素養(yǎng)能力：

-提高了科學(xué)探究能力，能夠針對化學(xué)品使用問題提出假設(shè)、設(shè)計方案并進行實驗。

-增強了實踐創(chuàng)新能力，通過解決實際問題，發(fā)揮所學(xué)知識的作用。

-提升了環(huán)境意識，關(guān)注化學(xué)品對環(huán)境的影響，并積極采取行動減少負面影響。七、重點題型整理1.論述題：請結(jié)合教材內(nèi)容，論述合理使用化學(xué)品的重要性及其對環(huán)境保護的意義。

答案：合理使用化學(xué)品可以減少環(huán)境污染、保障人體健康，同時提高資源利用效率。例如，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理使用農(nóng)藥和化肥，既可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量，又可以減少對土壤和水源的污染。這有助于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，保護生態(tài)環(huán)境。

2.分析題：分析以下案例中化學(xué)品的使用是否合理，并提出改進措施。

案例：某家庭在清洗餐具時，使用過量洗滌劑，導(dǎo)致洗滌劑殘留在餐具上。

答案：該家庭在清洗餐具時使用的洗滌劑過量，不合理。改進措施：適量使用洗滌劑，遵循產(chǎn)品說明書上的推薦用量，避免過量使用。

3.設(shè)計題：請設(shè)計一個實驗，驗證減少化學(xué)品用量的環(huán)保效果。

答案：實驗名稱：洗滌劑用量對水體污染的影響

實驗步驟：

（1）準備相同水質(zhì)的水樣。

（2）將洗滌劑分為不同濃度，如1%、2%、3%等。

（3）分別將不同濃度的洗滌劑加入水樣中，攪拌均勻。

（4）觀察并記錄洗滌劑對水樣污染程度的影響。

4.應(yīng)用題：請舉例說明在生活中如何遵循綠色化學(xué)原則，合理使用化學(xué)品。

答案：在日常生活中，我們可以采取以下措施遵循綠色化學(xué)原則，合理使用化學(xué)品：

（1）購買環(huán)保標志的產(chǎn)品，減少有害化學(xué)物質(zhì)的使用。

（2）使用可降解的塑料制品，降低白色污染。

（3）合理使用洗滌劑、清潔劑，減少過量使用。

（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，采用生物農(nóng)藥和有機肥料，減少化學(xué)農(nóng)藥和化肥的使用。

5.討論題：針對以下問題，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

問題：在化學(xué)品的包裝和標簽上，是否應(yīng)該明確標注其潛在風險？

答案：我認為在化學(xué)品的包裝和標簽上應(yīng)該明確標注其潛在風險。這樣可以讓消費者在使用化學(xué)品時更加注意安全，避免不必要的傷害。同時，也有助于提高消費者的環(huán)保意識，促進合理使用化學(xué)品。八、板書設(shè)計1.化學(xué)品合理使用

-作用與風險

-合理使用原則

-最小用量

-環(huán)保

-安全

-實例分析

-綠色化學(xué)實踐

-環(huán)保產(chǎn)品選擇

-減少化學(xué)品用量

-生物替代品

2.核心素養(yǎng)能力

-科學(xué)探究

-實踐創(chuàng)新

-環(huán)境意識

3.實驗注意事項

-安全規(guī)范

-實驗技巧

-污染防控

板書設(shè)計以簡潔明了、突出重點為原則，通過清晰的層次結(jié)構(gòu)和精煉的內(nèi)容概括，幫助學(xué)生快速理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。同時，板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色粉筆區(qū)分重點內(nèi)容，增加圖表、箭頭等元素，使板書更具視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。教學(xué)反思在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對化學(xué)品的合理使用表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。通過生活中的實例引入，他們能夠更好地理解化學(xué)品的雙刃劍特性，并在小組討論和實驗操作中積極思考如何安全、環(huán)保地使用化學(xué)品。

課堂上，我注意到學(xué)生們在實例分析和問題解決環(huán)節(jié)中，能夠運用所學(xué)知識，提出有見地的改進措施。這說明他們在掌握化學(xué)品合理使用原則方面取得了實際效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作中安全意識不夠強烈，需要在今后的教學(xué)中加強安全教育。

在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，角色扮演和互動問答的方式受到了學(xué)生們的歡迎，他們積極參與，課堂氛圍活躍。這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力，但也讓我意識到，如何更好地將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，仍需在今后的教學(xué)中不斷探索。

此外，板書設(shè)計方面，我盡量做到簡潔明了，突出重點，使學(xué)生能一目了然地掌握教學(xué)內(nèi)容。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)仍有改進空間，如可以更多地運用圖表、顏色等元素，使板書更具趣味性和藝術(shù)性。

在今后的教學(xué)中，我計劃從以下幾個方面進行改進：

1.加強安全教育，提高學(xué)生的安全意識，確保實驗操作的安全性。

2.深入挖掘生活中的實例，讓學(xué)生在學(xué)習中更好地感受化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3.豐富教學(xué)手段，嘗試更多創(chuàng)新性、互動性強的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

4.優(yōu)化板書設(shè)計，使之更具趣味性和藝術(shù)性，同時注重內(nèi)容的邏輯性和條理性。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習了化學(xué)品的合理使用，了解了化學(xué)品在生活中的作用和潛在風險。

-我們掌握了合理使用化學(xué)品的原則，如最小用量、環(huán)保、安全等。

-通過實例分析和實驗操作，我們學(xué)會了如何在實際生活中安全、環(huán)保地使用化學(xué)品。

-我們還探討了如何遵循綠色化學(xué)原則，減少化學(xué)品對環(huán)境的影響。

2.當堂檢測

-判斷題：合理使用化學(xué)