上海第四聾校見習(xí)報(bào)告

1、上海第四聾校見習(xí)報(bào)告大綱：了解相關(guān)背景資料，和聾校教育（教育史，教育現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢(shì)）1、簡(jiǎn)單介紹一下學(xué)校大致情況及自己對(duì)這些情況的感想或給自己的啟示（設(shè)施，師資，社會(huì)支持，學(xué)生來(lái)源，取得的成績(jī)，特點(diǎn)）2、根據(jù)聽課記錄，整理出自己的感受和對(duì)自己的啟示：對(duì)相關(guān)教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的想法-教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容，以及聯(lián)系到相關(guān)的教育問(wèn)題，如課改，可以普特結(jié)合3、總結(jié)，寫出一些自己關(guān)于今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的思考、規(guī)劃聾校見習(xí)報(bào)告一、寫在前面為期五個(gè)星期的聾校見習(xí)結(jié)束了，感受許多，收獲許多。聾人教育，是特殊教育中最早形成比較完整體系的教育，是特殊教育傳統(tǒng)的所占比例較大的一個(gè)教育項(xiàng)目，所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在掌握一定的關(guān)于聾教育

2、的理論知識(shí)后，進(jìn)一步深入聾校實(shí)際的教學(xué)生活，以加強(qiáng)我們對(duì)聾教育教學(xué)的了解，是十分必要的。二、學(xué)校概況我們的見習(xí)基地為上海第四聾校，這是上海乃至全國(guó)都十分著名的聾人教育學(xué)校，以聽力損失較為嚴(yán)重的學(xué)生為主（上海市的聾教育現(xiàn)狀：聽力損失較輕的都首選隨班就讀），還有一些智力障礙和多重障礙等類型的孩子。面對(duì)復(fù)雜的情況，學(xué)校先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、優(yōu)良的師資、很好的人文關(guān)懷，為聾校取得驕人的成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，尤其是其優(yōu)良的語(yǔ)言教育，更是聞名全國(guó)。在的見習(xí)過(guò)程中，處處感受著聾校的這些優(yōu)點(diǎn)，讓我獲益良多。三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)我們一共聽了12節(jié)課，從二年級(jí)到八年級(jí)，涉及的科目有：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，理科，

3、律動(dòng)課，心理課，不管是從年級(jí)還是從教學(xué)科目，都足以比較全面的了解四聾的教育。作為一名免費(fèi)師范生前去取經(jīng)，自然須向這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，形成自己的比較好的教學(xué)方法和風(fēng)格。1、具有扎實(shí)的理論知識(shí)，這又需要做到：（1）專業(yè)學(xué)科知識(shí)，也就是自己所要從事教學(xué)的基本科目，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教學(xué)科目。這就需要具有扎實(shí)的功底，主要為相關(guān)學(xué)科課本知識(shí)及背景知識(shí)，理清脈絡(luò)，形成自己的知識(shí)體系，并將其融會(huì)貫通。（2）學(xué)科基礎(chǔ)：除了自己主要的教學(xué)科目，還要廣泛涉獵心理學(xué)（如教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等）、管理學(xué)（如學(xué)校課堂管理、教育管理等）、教育學(xué)、生理學(xué)（如人體解剖）等知識(shí)。2、教育教學(xué)技能：（1）說(shuō)話

4、能力：普通話發(fā)音、口型要標(biāo)準(zhǔn)，才能更好的適應(yīng)聾生生理特點(diǎn)（如聾生傾向于靠視覺(jué)辨別語(yǔ)言）（2）教學(xué)技能：字的書寫要工整、清晰；板書設(shè)計(jì)要美觀；較為擅長(zhǎng)教室小物品的擺放設(shè)計(jì)，營(yíng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，做到物理無(wú)障礙。（3）對(duì)現(xiàn)代化工具的嫻熟應(yīng)用：電腦的操作、語(yǔ)訓(xùn)器械的使用等3、堅(jiān)定的信念：堅(jiān)信教育的力量，可以幫助聾兒過(guò)上更好的甚至正常人的生活。4、擁有一顆善良博愛、豁達(dá)的心和高尚的情操，給予學(xué)生較好的人文關(guān)懷（1）兼顧到每一個(gè)孩子，幫助落后的孩子。如進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的時(shí)候，一起訓(xùn)練的孩子中，有的會(huì)表現(xiàn)的比較強(qiáng)勢(shì)，此時(shí)老師就要多關(guān)照處于弱勢(shì)的孩子，多給他一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)（2）尊重每一個(gè)孩，適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別化教育

5、。如在同一個(gè)班級(jí)中，既有聾又有智力落后，當(dāng)智力落后無(wú)法跟上其他孩子時(shí)，教師要多給予個(gè)別指導(dǎo)并調(diào)整對(duì)其的目標(biāo)和期望。（3）多對(duì)孩子進(jìn)行正面的強(qiáng)化，多用鼓勵(lì)法。四、對(duì)聾教育的思考1、關(guān)于“手口之爭(zhēng)”關(guān)于此問(wèn)題，特殊教育史上曾有過(guò)激烈的討論，通過(guò)查閱資料、與聾校校長(zhǎng)及學(xué)院老師的交流、以及了解聾校教育教學(xué)的實(shí)際成果，我認(rèn)為，聾人的教育是采用手語(yǔ)為主還是口語(yǔ)為主要依據(jù)聾人的具體狀況而定：（1）早期發(fā)現(xiàn)且殘存聽力的，要采取多種刺激，最大限度的開發(fā)其語(yǔ)言能力，因?yàn)檎Z(yǔ)言才是聾兒融入社會(huì)、與人交流尤其是與普通人交流的最方便的形式，手語(yǔ)在很大程度上是不能被普通人廣泛接受和掌握的。（2）發(fā)現(xiàn)較晚且聽力損失非常嚴(yán)重甚

6、至全聾的，以手語(yǔ)和書面語(yǔ)言為主，最大限度的使其能運(yùn)用所學(xué)與人交流、學(xué)習(xí)和生活。2、關(guān)于醫(yī)教結(jié)合醫(yī)教結(jié)合指的是醫(yī)學(xué)與特殊教育學(xué)兩個(gè)彼此相對(duì)獨(dú)立的領(lǐng)域在理論、技術(shù)以及研究方法等不同層面的有機(jī)結(jié)合?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系有四個(gè)分支（源于世界衛(wèi)生組織），保健醫(yī)學(xué)（第一醫(yī)學(xué)）、預(yù)防醫(yī)學(xué)（第二醫(yī)學(xué)）、治療醫(yī)學(xué)（第三醫(yī)學(xué)）和康復(fù)醫(yī)學(xué)（第四醫(yī)學(xué)）。那么，應(yīng)該怎樣結(jié)合呢？（1）就特殊教育潛在對(duì)象而論，運(yùn)用第一醫(yī)學(xué)和第二醫(yī)學(xué)解決優(yōu)生優(yōu)育問(wèn)題，可以起到預(yù)防和減少兒童異常問(wèn)題的發(fā)生。（2）第三醫(yī)學(xué)是以診斷疾病及阻斷病理過(guò)程為主的醫(yī)學(xué)。所以運(yùn)用這一領(lǐng)域的知識(shí)為特殊兒童提供藥物或手術(shù)等阻斷過(guò)程，減輕或改善兒童障礙狀況（3）第四醫(yī)學(xué)

7、是以功能恢復(fù)為主要職責(zé)的醫(yī)學(xué)。所以，特殊教育“醫(yī)教結(jié)合”的醫(yī)學(xué)是以康復(fù)醫(yī)學(xué)為主，其它醫(yī)學(xué)為輔。（？）3、關(guān)于融合教育（隨班就讀）在見習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，聾校之中發(fā)展的好的學(xué)生可以離開聾校前往普通學(xué)校進(jìn)行隨班就讀，但大部分同學(xué)都被了退回來(lái)了，其中有許多原因，除了來(lái)自學(xué)生自己以外，更多的是來(lái)自普通學(xué)校師生的不夠了解和支持，所以，這里建議，在將聾兒送去隨班就讀之前，應(yīng)充分與校方聯(lián)系，了解將要去的班級(jí)的師生狀況，盡量溝通協(xié)調(diào)后建立對(duì)聾兒的幫助體系。4、關(guān)于人工電子耳蝸和助聽器進(jìn)行過(guò)人工電子耳蝸的學(xué)生和配戴助聽器的學(xué)生之間的各種情況都有很大的差異，在教育教學(xué)中要區(qū)分對(duì)待六、對(duì)自己從事特殊教育的啟示1、堅(jiān)定信念，明確自己所從事事業(yè)的重要性和必要性，具備“雪中送炭”的精神和本領(lǐng)。 2、學(xué)好專業(yè)知識(shí)，不管以后做哪一個(gè)研究方向，要對(duì)整個(gè)特殊教育有比較全面的了解，才不至于在教育過(guò)程中走彎路甚至錯(cuò)誤的道路。3、注重理論和實(shí)踐的結(jié)合（1）在學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)的同時(shí)，做一些個(gè)案研究，將知識(shí)運(yùn)用到具體的個(gè)體之中，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高自己的理論和實(shí)踐水平，練好專業(yè)技能。（2）做相關(guān)的社會(huì)調(diào)查，幫助自己了解特教發(fā)展的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。