關(guān)愛學(xué)生的基本要求

1、關(guān)愛學(xué)生的根本要求Jenny was compiled in January 2021關(guān)愛學(xué)生的根本要求李迪南譙區(qū)會(huì)峰小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文摘要:關(guān)愛學(xué)生是中小學(xué)?職業(yè)道徳標(biāo)準(zhǔn)?的重要要求之一它要求我們教師做到:關(guān)心?-. V 1-"LguLe% a 存"°、保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生臺(tái)T . e 4* * o ft o對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友.保護(hù)學(xué)生平安亨關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益口不挖苦挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相 體罰學(xué)生0只有心中對(duì)學(xué)生充滿“愛,事事立足于“愛才能更好的做好教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心的健康全面開展口 關(guān)鍵詞：愛關(guān)心學(xué)生開展 一、

2、堅(jiān)持做到不心罰.體罰或變相體罰學(xué)生不心罰學(xué)生“心罰是對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它的傷害重于體罰d心罰的非人道性在于以各種方式侮辱學(xué)生的人格常刺傷學(xué)生的自尊心傷害學(xué)生的感情損傷學(xué)生 的人格尊嚴(yán).比方有的教師說學(xué)生;“世界上再也找不到比你還笨的人了 ! 或“你比V ru豬還笨!你從來(lái)都沒有遵守過紀(jì)律等等口二不體罰學(xué)生丁體罰是對(duì)學(xué)生身體進(jìn)行懲罰.是很多教師特別是年青教師容易采用的一種懲罰方式務(wù)例如對(duì)做錯(cuò)事情的學(xué)生罰站.罰跪.罰跑甚至進(jìn)行踢，打“擰耳朵扇耳光等。這種備方式對(duì)學(xué)生的身迪健康傷書都很大*而且不但不離醺好學(xué)生，反而會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越厭惡教師取得反面的教育效果三不變相體罰學(xué)生歩當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里表現(xiàn)

3、不好時(shí)我們不能暗示或要求家長(zhǎng)來(lái)懲罰孩 子；當(dāng)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)時(shí)或沒有按要求去做時(shí)，也不能罰學(xué)生寫上十遍、二十遍等變相體罰學(xué) 生口 二堅(jiān)持理智公正的對(duì)待每一位學(xué)生在教育工作中.對(duì)學(xué)生的愛是理智的,盲曰的愛缺乏是理智感，沒有明確的目的性“不能 有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向開展,不能有利地抑制和消除自身的不良因素;我對(duì)學(xué)生的關(guān) 愛是公正的和坦蕩無(wú)私的,我從不偏袒和包庇任何一位學(xué)生?！敖逃侨诵撵`上的最微妙 的相互接觸如果我們希望自己的學(xué)生成長(zhǎng)為有義務(wù)感和責(zé)任心的善良而堅(jiān)決溫和而嚴(yán)厲的、熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)該真誠(chéng)地對(duì)待他們。"三.角色互換*理解每一位學(xué)生在大力提昌素質(zhì)教育

4、的今天，教師關(guān)愛成績(jī)好表現(xiàn)好的學(xué)生容易'而關(guān)愛學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生較難。在我看來(lái),每個(gè)學(xué)生都具有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處F 名優(yōu)秀的教育工作者，一定要° - - - ° - a V - 1 <： 兀 心小%4做到充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓每位學(xué)生都能成為對(duì)社會(huì)有用的人才a在教育工 作中我要求H己不僅要關(guān)愛天鵝"，而且更要關(guān)愛丑小鴨"°怎樣才能對(duì)后進(jìn)生產(chǎn)生愛的情感呢我主要采用“角色互換竹,把自己擺在學(xué)生的位置體驗(yàn)學(xué)生的心理理解學(xué)生的各種思竝 時(shí)刻不蠢恒自已也會(huì)經(jīng)懸榮生，想想自己過去當(dāng)寧生瞅 也木觴k十分幼雜'也蔽竝失和鐐激 媲到這

5、里我就納卿控制自已 采取學(xué)生能鹼理律 能接受的方式對(duì)待學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的情感期待0 « . « « « . * p *» O u.buy u . .« ° ,r > 四，敢于原諒學(xué)生的過錯(cuò) 作為一名教育工作者，我們不但要敢于指出學(xué)生的錯(cuò)跖 還要敢于原諒學(xué)生的錯(cuò)誤"學(xué)生； * 0 二 : : ° 違反紀(jì)律時(shí)，要及時(shí)的指出，同時(shí)還要耐心細(xì)致做好疏導(dǎo)工作，要能原諒和敢于諒解學(xué)生所犯的錯(cuò)課作為老師，我們不就是要不斷地教會(huì)學(xué)生不犯錯(cuò)誤和改止錯(cuò)i吳嗎理解他人,寬容他人,與人和睦相處是處理人際關(guān)系的一條重

6、要原那么，在教育者與被教育者之間，這條原那么同樣適用寬容是-種積極有效的教育態(tài)度。他要求老師要具備高 尚的師徳修養(yǎng)，虛懷假設(shè)谷,淡泊名利，心里要容得下班集中每位學(xué)生5在學(xué)生出現(xiàn)過錯(cuò) 時(shí)，應(yīng)循循善誘，切忌與學(xué)生計(jì)較。當(dāng)自己的情緒激劫時(shí)一定要克制，不要沖動(dòng)，待情緒 穩(wěn)定時(shí)再處理鬟干萬(wàn)不要跟學(xué)生“過不去因?yàn)樗麄儺吘故菍W(xué)生。jl O2.Fn.pA 寬容不是無(wú)能的表現(xiàn)*而是教師人格美的表達(dá)、寬容有時(shí)比聲色俱厲的敝嚴(yán)格檔更有力量P中學(xué)生自尊心很強(qiáng),最怕當(dāng)眾失面子教師一定要抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生 無(wú)理同自己“頂撞"時(shí)，盡可能克制自己，用“寬容"來(lái)對(duì)待學(xué)生，以保護(hù)學(xué)生的自尊。在這方而

7、,尤其是我們青年教師更應(yīng)注意，克制自己是寬容他人的前提。原蘇聯(lián)教育家贊可夫說過1:“教師也是人,但同時(shí)他又是教師，而教師這門職業(yè)要求一個(gè)人的東西很多， 其中一條就是要求自制 當(dāng)然有墮學(xué)生把教師對(duì)他的寬容看作是教師的無(wú)能認(rèn)為教 師沒有方法.這時(shí)#教師葵注意廠寬容背后要寓們F更為咖的批骼 因?yàn)閷掝Ｗ鳛橐环N 教育態(tài)度，它既不是消極的放任H流,也不是有益的回避矛盾，它和嚴(yán)肅批評(píng)一樣，最終 目的都是為了讓學(xué)生冷靜反省，認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)，從而改正錯(cuò)誤。教師教育學(xué)生，無(wú)不出于愛的目的，只有讓學(xué)生得到被愛的體驗(yàn)時(shí)，他才能從心里真正接受批評(píng)進(jìn)而改正缺乏."教育的技巧全部奧秘在于如何熱愛丿L童o讓我們教師多用冊(cè)

8、愛燮的甘露去滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。五、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合-善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的根底上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求二善于在嚴(yán)格要求的過程中去表達(dá)對(duì)學(xué)生的尊重關(guān)愛，積極為學(xué)生到達(dá)定的要求提° un.%卩 B< o.© V a rt.e 9 o n> r供及時(shí)的幫助和指導(dǎo),當(dāng)他們需要的時(shí)候努力創(chuàng)造條件使他們獲得成功.a % i > 卩右?： . 八a rd e a G 丿三對(duì)學(xué)生不僅做到愛得得體，也做到嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有恒。六.多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)指責(zé)學(xué)生多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)爭(zhēng)生竝會(huì)取得意想芋到的闌清玻果。尊董孚生陸人格,做到多表?yè)P(yáng)，嫌釀 企訓(xùn)昴H任

9、般生都喜歡聽好:爲(wèi) 芥喜歡贍惡煉 美國(guó)rfc著茗數(shù)育家說 過；盒贊美猶如陽(yáng)光獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，亠旦得到滿足, 就會(huì)成為積極的向止的原動(dòng)力，產(chǎn)生鼓勵(lì)效應(yīng)W畑 卯欣賞學(xué)生的 邈色 學(xué)生啟是期翼戳鋼欣賞綁十讓使學(xué)巒卿鮒 出一e勞動(dòng)d覗嘗有f收獲的快樂這快筋 疑敬禪應(yīng)當(dāng)給詢。胡瘠載詢罐中應(yīng)常 常使用“欣賞這個(gè)詞或“欣賞的語(yǔ)氣“例如，當(dāng)學(xué)生課堂答復(fù)下列問題正確時(shí)，教師以欣鬣的語(yǔ)氣贊嘆:“答得多好??！多么富有獨(dú)創(chuàng)性！我真為你感到驕傲!tt*1*e®只O*F 當(dāng)學(xué)生作業(yè)取得某些進(jìn)步時(shí)，老師說* “我很欣賞你的這種富有創(chuàng)造性的解法J “我很欣賞你這一句神4A ®*來(lái)之筆:或?qū)懮吓Z(yǔ)：“有進(jìn)步,祝賀你等這會(huì)給學(xué)生帶來(lái)莫大的快樂“巨大的信 心“更多的投入教師的真情是翻開學(xué)生心靈的鑰匙一位優(yōu)秀的教師要有一顆真誠(chéng)的 心。在和學(xué)生相處時(shí),要更多的關(guān)注學(xué)生生命的進(jìn)程。表?yè)P(yáng)是一種隨時(shí)隨地都可取用又永 遠(yuǎn)用不完的“動(dòng)力資源.在一定的場(chǎng)合.教師的一句話可以產(chǎn)生巨大的現(xiàn)場(chǎng)效應(yīng) K有時(shí)茯至可以改變某個(gè)學(xué)生的人生匸教師對(duì)學(xué)生的真情如何，學(xué)生是看得見的，井且絕大 0 i* I) 廠fl . 'ib 4L. 局部是知道珍惜的。教育教學(xué)中,愛就等于成功，付出一點(diǎn)就會(huì)到達(dá)學(xué)生真誠(chéng)的回報(bào)?？?°八 J5-° O .% r-