人教PEP班英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit2LastWeekend單元概述與課時(shí)安排

1、Unit2Last Weekend單元整體分析本單元是人教版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的第二單元，單元的話(huà)題是“Last Weekend”。本單元通過(guò)呈現(xiàn)不同的場(chǎng)景，提供關(guān)于周末活動(dòng)的句型結(jié)構(gòu)。共三個(gè)版塊:A 部分，B 部分和 C 部分。 A 部分包括四會(huì)短語(yǔ)和情景對(duì)話(huà)，共兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)呈現(xiàn)了陳杰和 Mike 上個(gè)周末的活動(dòng)，引出句型How was your weekend? It was good. What did youdo? I 第二課時(shí) Mike 和他的爺爺打電話(huà)聊周末， 重點(diǎn)掌握句型 How was your weekend? I was fine. What did you do? I

2、Did you do anything else? B 部分包括四會(huì)短語(yǔ)、情景對(duì)話(huà)和讀和寫(xiě)， 共三個(gè)課時(shí)。 第一課時(shí) John 和 Amy 互相交流上周末的活動(dòng), 繼續(xù)學(xué)習(xí)句型 What did you do? IDid you? Yes, I did./ No, I didn t.第二課時(shí) John 和 Amy 討論電影雜志，呈現(xiàn)了句型Was it interesting? Did you see a film? 第三課時(shí)通過(guò)吳一凡和他的家人在酒店的遭遇，學(xué)會(huì)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述發(fā)生在過(guò)去的事。A 、 B 部分重點(diǎn)掌握一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)和句型How was your weekend? It w

3、as good. What did you do? IDidyou? C 部分包括聽(tīng)力測(cè)試、 一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞過(guò)去式和C 部分的故事， 共一課時(shí)。重點(diǎn)是復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點(diǎn)句型和掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律。在課堂教學(xué)中，首先要整體把握本單元的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)，然后圍繞本單元主題 Last Weekend 展開(kāi)設(shè)計(jì)活動(dòng)。 本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活息息相關(guān)，充分利用課件、教材主題圖、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，并且創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境表達(dá)所學(xué)句型。 勵(lì)學(xué)生能用所學(xué)的語(yǔ)言描述過(guò)去發(fā)生的事及上周末的活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。本單元所需要掌握的cleaned the ro

4、om, washes my clothes, stayed at home, watchedTV , read a book, saw a film這些動(dòng)詞短語(yǔ)的原形在五年級(jí)的教材中已經(jīng)學(xué)過(guò)，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)很容易。本單元所需要掌握的句型在前面的教材中沒(méi)有涉及到，但是詢(xún)問(wèn)周末經(jīng)常干的活動(dòng)的句型What do you do on the weekend? I .在五年級(jí)上冊(cè)教材中已經(jīng)學(xué)過(guò)。這個(gè)句型的表達(dá)對(duì)本單元的教學(xué)有很大的幫助。單元教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)（ 1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組： cleaned my room, washed my clothes, stayed at home,w

5、atched TV, read a book, saw a film, had a cold, slept, last, yesterday, before（ 2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞： drank, show, magazine, better, faster, hotel, fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay（ 3）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型： How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. .Was it interesti

6、ng? Did you see a film? No, I had a cold.(4)能夠掌握句式：What did + 主語(yǔ) + do (+過(guò)去時(shí)間 )？主語(yǔ) + 動(dòng)詞過(guò)去式 + 其他 .Did+主語(yǔ) + 動(dòng)詞原形 +其他？（5）理解動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化，即在詞尾加ed2. 能力目標(biāo)（ 1）能夠正確使用 cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, read1a book, saw a film, had a cold, slept, last, yesterday, before這些單詞和詞組討論過(guò)去的生活

7、。（ 2）能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用以下句型提問(wèn)和回答有關(guān)周末活動(dòng)的安排：How was your weekend? It was good.What did you do last weekend?Did you see a film? Did you do anything else?(3) 理解一般過(guò)去時(shí)的意義和用法。3.情感目標(biāo)(1) 了解英國(guó)人有喝下午茶的生活習(xí)慣。(2) 培養(yǎng)學(xué)生合理安排周末活動(dòng)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)(1) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組： cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV

8、, read a book, saw a film, had a cold, slept, last, yesterday, before(2) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型： How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. .Was it interesting? Did you see a film? No, I had a cold.(3) 理解動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化，即在詞尾加 ed。 2. 教學(xué)難點(diǎn)（1）能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用四會(huì)句型。（2）能夠正確的使用一般過(guò)去式描

9、述自己在過(guò)去時(shí)間里所做的事情。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情景交際法、愉快教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)時(shí)間本單元共分六課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí) :A Let s learn Do a survey and report第二課時(shí) :ALet s try Let s talk第三課時(shí) :BLet s learn Look and talk第四課時(shí) :BLet s try Let s talk第五課時(shí) :BRead and write第六課時(shí) :BLet s check Let s wrap it CupStory time知識(shí)視窗1. 國(guó)外孩子的課余生活德國(guó)孩子愛(ài)上“兒童大學(xué)” 。德國(guó)目前有 120

10、所兒童大學(xué)，在兒童大學(xué)注冊(cè)的小學(xué)生達(dá)到百萬(wàn)以上。他們到大學(xué)聽(tīng)講座、與知名學(xué)者討論科學(xué)問(wèn)題。美國(guó)孩子課余愛(ài)參加社區(qū)活動(dòng)。美國(guó)社區(qū)一周的活動(dòng)項(xiàng)目非常豐富，包括餐館銀行、學(xué)做面包等。 做義工是美國(guó)的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)， 幾乎所有的中學(xué)生都在社會(huì)上各種義工組織內(nèi)服務(wù)。俄羅斯孩子接受補(bǔ)充教育。俄羅斯的補(bǔ)充教育機(jī)構(gòu)多種多樣，有青少年宮、兒童創(chuàng)造中心、俱樂(lè)部、科學(xué)協(xié)會(huì)及休閑康復(fù)基地等。教育活動(dòng)內(nèi)容多樣化，包括藝術(shù)、技術(shù)等。兒童一般利用課余時(shí)間到機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。2法國(guó)孩子愛(ài)去“娛樂(lè)中心” 。巴黎市政府規(guī)定，城內(nèi)每個(gè)小區(qū)都要選出一所小學(xué)設(shè)立“娛樂(lè)中心”?！皧蕵?lè)中心”的活動(dòng)由轄區(qū)內(nèi)各中小學(xué)的教師輪流主持，家長(zhǎng)只需要把孩子送到

11、中心就可以了。在中心里孩子們能愉快的和小朋友相處，共度課余時(shí)光。法國(guó)從小學(xué)到中學(xué)幾乎沒(méi)有家庭作業(yè)。學(xué)生們課余時(shí)間去圖書(shū)館、博物館、科學(xué)館參觀學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。2.動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成及讀音（1）規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成。構(gòu)成規(guī)則一般在動(dòng)詞原形末尾加-ed詞尾是 e 結(jié)尾的動(dòng)詞加 -ed末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)詞，先雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母，再加 -ed結(jié)尾是“輔音字母 +y”的動(dòng)詞，變 y 為 i， 再加 -ed原形過(guò)去式cookcookedplayplayedvisitvisitedlivelivedhopehopeduseusedstopstoppedplanplannedtriptrippedst

12、udystudiedcarrycarriedworryworried（2）詞尾的讀音讀 音例 詞played /pleId/moved /mu:vd/在濁輔音和元音后面/d/cleaned /kli:nd/stayed /steId/watched /w?t?t/passed /p:st/在清輔音后面/t/helped /helpt /wanted /w?ntId/ needed /ni:d d/I在/t/,/d 音/后面/id/visited /v IzItI d /(3)常見(jiàn)的不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式am/is wasare werego wenthave hadswim swamfly flew

13、do didcome came see sawget gotdraw drewsleep slept3. 一般過(guò)去時(shí)態(tài)一般過(guò)去時(shí)態(tài)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)， 常和表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用，如 yesterday（昨天） , last weekend（上個(gè)周末） , the day before yesterday（前天）等。也表示過(guò)去經(jīng)常和反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作。例如： I visited my grandparents last weekend.I went fishing yesterday.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成3肯定式否定式I wasI was not(wasnt)含有 be 動(dòng)詞He

14、(She, It) wasHe(She, It) was not (wasnt)We(You, They) wereWe(You, They) were not (weren t)含實(shí)義動(dòng)詞( 以I(You/We/He/She/It/They)I(You/We/He/She/It/They)did notwork 為例 )worked(didn t) work一般疑問(wèn)句和簡(jiǎn)略答語(yǔ)：含有 be動(dòng)詞含有實(shí)義動(dòng)詞（以 work ）為例疑問(wèn)式和簡(jiǎn)略答語(yǔ)第一人稱(chēng)第二人稱(chēng)Was I?Were you?Yes, you were.Yes, I was.No, you were not.No, I wasnt.Were we?Were you?Yes, we(you) were.Yes, we were.No,we(you)wereNo, we were not.not.Did I work?Did you work?Yes, you did.Yes, I did.No, you didn t.No, I didn t.Did we work?Did you work?Yes, we (you) did.Yes, we did.No, we (you) didn t.