《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計表

1、第五屆SMART杯交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大獎賽教學(xué)設(shè)計表學(xué)校陜西省漢中師范附屬小學(xué)課名認(rèn)識圖形教師王曉梅學(xué)科（版本）北師大第四版數(shù)學(xué)下冊章節(jié)第四章有趣的圖形學(xué)時1課時年級一年級 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：在操作中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會面 在體上同時感知長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。能力目標(biāo)：在認(rèn)識四種圖形的過程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點(diǎn)情感目標(biāo)：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的辨別能力和學(xué)習(xí)興趣的目的，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長方形，正方形，三角形以及圓形。教學(xué)難點(diǎn)：立體圖形與平面圖形的區(qū)別學(xué)習(xí)者分析學(xué)

2、生在一年級上冊已經(jīng)認(rèn)識了解立體圖形，并且在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，特別是在幼兒園時期已經(jīng)玩過積木，畫過平面圖形，所以學(xué)生對與本節(jié)課所學(xué)習(xí)的四種平面圖形，一點(diǎn)也不陌生，但是對這四種平面圖形的具體特征，本質(zhì)所在以及平面圖形與立體圖形的關(guān)系還是不明確的。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計活動目標(biāo)媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要帶大家去參觀一個畫展，（精神飽滿的同學(xué)可以和老師一起去哦！）這次畫展可有意思了，所有作品都是由不同的平面圖形拼成的，相信你們會喜歡的。音樂伴奏下教師通過課件中放大鏡的作用將一副副美麗的拼圖作品放大展示給學(xué)生欣賞。 激發(fā)學(xué)生探索新知識的好奇

3、心和欲望。讓學(xué)生在欣賞一幅幅美麗所的作品中有所期望,為后面的教學(xué)做好鋪墊。運(yùn)用白板模版放大鏡的功能將一副副美麗的拼圖作品展示給學(xué)生欣賞。美妙的音樂下欣賞著一副副用平面圖形拼好的作品。為學(xué)生學(xué)習(xí)新知激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此環(huán)節(jié)運(yùn)用了白板模塊中放大鏡功能和播放音樂功能，既有趣味性又能很及時的為相關(guān)教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。二、實(shí)踐活動，激發(fā)興趣。1、漂亮嗎！想不想自己也能拼出一幅這樣的作品？還認(rèn)識它們嗎？（出示立體圖形）(認(rèn)識)誰來說一說！今天老師為大家介紹一些新朋友這些新朋友就藏在它們的身上。認(rèn)識了它們相信大家一定能創(chuàng)作出更美的拼圖作品！有興趣認(rèn)識它們嗎！2、接下來老師要為大家變個魔術(shù)，這是一個長方體，

4、只要大家說“變”，老師立刻就能從這個長方體上取下一個面，相信嗎！請大家再想一想，我們還可以用什么辦法從這些立體圖形上取下一個面。（請學(xué)生自由的表述自己的辦法）。3、小組活動,出示活動要求讓我們用剛才同學(xué)們介紹的方法嘗試著在小組里進(jìn)行活動，請同學(xué)們高舉你們?nèi)∠聛淼倪@個面讓老師欣賞一下，老師想采訪一下你們手里的這個面都是從哪里取下來的呢?。▽W(xué)生回答：我是從長方體上取下的這個面，師隨即寫出它的名稱）4師：請從學(xué)具盒里拿出一個和老師一樣的圖形，看一看，模一摸！你會發(fā)現(xiàn)什么？（長方形）師：同學(xué)們的眼力不錯！請取出一張長方形的紙，折折看它的兩條長邊和短邊各有什么特點(diǎn)。）5、電腦出示不同的形狀、顏色的長方形

5、讓學(xué)生進(jìn)行判斷。6、認(rèn)識正方形。電腦出示：正方形有4個直角，4條邊相等。7、認(rèn)識圓形、三角形特點(diǎn)。師：同學(xué)們太棒了，很快就發(fā)現(xiàn)了長方形和正方形的特點(diǎn)，我們能不能用剛才的方法在小組活動中來認(rèn)識其他新朋友的特點(diǎn)呢。師：哪個小組愿意為大家介紹你認(rèn)識的新朋友有哪些特點(diǎn)？8、師：剛剛我們已經(jīng)了解了四種平面圖形的特點(diǎn)，你們能不能根據(jù)它們的特點(diǎn)用小棒試著在課桌上擺出來呢！9、師： 在剛才的學(xué)習(xí)活動中我們認(rèn)識了長方形、正方形、三角形以及圓形，我們發(fā)現(xiàn)這些圖形的面都是平的，并且只有一個面，像這樣的圖形我們叫它們?yōu)槠矫鎴D形。（補(bǔ)充課題：平面圖形）1、出示正方體、長方體、三棱柱以及圓柱體。學(xué)生在回顧中整理出立體圖形

6、的各自特點(diǎn)，并舉手說一說都有哪些特點(diǎn)。同時指出今天所要學(xué)習(xí)的新朋友就藏在這些立體圖形身上2、用變魔術(shù)的辦法從長方體上取下一個面給學(xué)生欣賞！之后請學(xué)生同桌交流討論還可以用哪些辦法從這些立體圖形上取下一個面。同桌交流討論其他能從立體圖上取下一個面的方法。3、小組活動用不同的方法從立體圖形上取下一個面。（1）小組內(nèi)進(jìn)行分工共同完成任務(wù)（2）按照自己選定的方法完成任務(wù)之后在小組內(nèi)說一說“我是從（ ）體上用（ ）方法取下了一個面”其他成員給予評價。（3）任務(wù)完成了的小組舉手表示小組活動結(jié)束。（4）小組匯報，教師給予評價并將長方形、 正方形、 三角形和圓形（粘貼在黑板上并板書課題-認(rèn)識圖形）4、動手操作，

7、認(rèn)識長方形的特點(diǎn)（摸一摸、折一折），學(xué)生匯報電腦演示再次感知邊的特點(diǎn)。 5、出示不同大小不同顏色，不同形狀的長方形讓學(xué)生判斷是不是長方形。之后出示一張有三個直角的四邊形讓學(xué)生判斷是否是長方形）6、同桌合作認(rèn)識正方形特點(diǎn)。師引導(dǎo)讓學(xué)生試著總結(jié)了解長方形特點(diǎn)時用到的方法，學(xué)生動手操作，從而獲悉正方形的特點(diǎn)。7、小組互動，尋找其他平面圖形的特點(diǎn)。（1）小組活動，觀察交流：（教師巡視，了解情況。）要求：1、取出學(xué)具盒里的三角形、圓形。2、通過摸一摸，看一看，來找一找它們的特點(diǎn)。3、在小組里說一說自己找到的特點(diǎn)。集體匯報，了解特點(diǎn)。（白板演示）8、擺一擺：學(xué)生活動，動手操作抽學(xué)生到白板上演示，教師適當(dāng)引

8、導(dǎo)為什么用小棒擺不出圓形，從而加深圓形特點(diǎn)的認(rèn)識。）9、小結(jié)回顧，補(bǔ)充課題。1、初步感知，體會“面”在“體”上。回憶整理已經(jīng)學(xué)過的知識點(diǎn)，。2、尋找如何從立體圖形上取下一個面。（從正方體、長方體、圓柱體以及三棱柱上取下一個面初步感知面在體上） 以此培養(yǎng)學(xué)生思考，觀察、交流的能力，下面小組活動做一鋪墊。3、不同的方法感知“面在體上”。從而從立體圖形上取下本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的新授內(nèi)容：四個不同的平面圖形。 （4）板貼出今天要認(rèn)識的長方形、正方形、以及圓形和三角形。并板書本節(jié)課的課題。4、認(rèn)識長方形的特點(diǎn)（有4條直直的邊，4個直角，相對的邊相等。5、用不同顏色、不同形狀、不同大小的長方形讓學(xué)生感知只有具

9、備長方形的特點(diǎn)不論大小顏色形狀它們都是長方形。判斷是不是長方形必須具備它的特點(diǎn)，缺一不可。6、通過動手操作，白板演示獲知正方形的特點(diǎn)：4個直角，4條邊相等。7、在小組活動的過程中認(rèn)識圓形、三角形特點(diǎn)。并能夠正確的判斷出各類平面圖形。8、加深鞏固對平面圖形特點(diǎn)的認(rèn)識。9、小結(jié)全課，點(diǎn)出本節(jié)課所認(rèn)識的新知識。白板直觀的出示立體圖形（正方體、長方體、圓柱體以及三棱柱）學(xué)生在說出各自的名稱之后點(diǎn)擊白板以淡入的形式出示它們的名稱。圖文并茂加深學(xué)生的認(rèn)知能力。2、 點(diǎn)擊白板運(yùn)用拖動功能將處理好的長方體的一個面直觀生動從長方體上“取”下的讓學(xué)生感受“面”在體上。3、學(xué)生匯報時從立體圖形上取下一個面，很形象、

10、直觀的感受面在體上，以超級鏈接的形式將立體圖形與對應(yīng)的平面圖形連接，很直觀的表述出“面”由“體”來，突破難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)。（4）將四個立體圖形與四個平面圖形的頁面進(jìn)行超級鏈。以方便教學(xué)，可以做到靈活選擇所教學(xué)的內(nèi)容。4、以淡入的形式出示角、邊的特點(diǎn)，從對邊中各取下一條邊上下左右進(jìn)行對比，從而直觀感知長方形對邊相等的特點(diǎn)。5、將不同顏色、形狀、大小的長方形放置于長方形圖形頁面的下方，在教學(xué)時隨機(jī)拖動、拉大、以及教學(xué)時進(jìn)行無限克隆，教學(xué)內(nèi)容無限的擴(kuò)充能夠讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容各方位的直觀感知，從而加深學(xué)生對長方形特點(diǎn)的認(rèn)知。6、白板演示取出一條邊與正方形的邊相等，拖動、旋轉(zhuǎn)之后再與其他的三條邊進(jìn)行對比感

11、知得到正當(dāng)行四條邊相等。7、以淡入的形式出示各自的名稱，并以淡入的形式出示它們的邊，從而了解邊的特點(diǎn)，同時在各自的頁面下給出了不同的形狀、大小、顏色的圓形、三角形拖動之后再拉大或縮小進(jìn)行判斷。進(jìn)一步加深對平面圖形的了解和認(rèn)識。8、利用無限克隆技術(shù)對小棒進(jìn)行了無線克隆，學(xué)生上黑板演示時隨意拖動小棒進(jìn)行拼擺。直觀生動的欣賞到拼擺出所學(xué)習(xí)的平面圖形。學(xué)生對自己能上臺書寫感到很自豪，都非常愿意表現(xiàn)自己。白板為學(xué)生提供了一個展示的舞臺，學(xué)生們不論是對知識點(diǎn)清楚還是模糊；不論是書寫速度快還是速度慢；不論是字寫得漂亮還是一般，都想上來寫出自己心中的答案，都覺得自己會是最棒的一個。白板把學(xué)生的這個心理特征能巧

12、妙的實(shí)現(xiàn)了。次環(huán)節(jié)運(yùn)用了白板淡入、自由拖動、自由旋轉(zhuǎn)、以及無限克隆圖片的技術(shù)，突出重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，同時拓寬課堂教學(xué)，運(yùn)用超級鏈接的形式讓課堂教學(xué)靈活、便捷，三、鞏固加深，遷移拓展1、找一找，選擇正確的答案。2、游戲：給圖形娃娃找名字。大家學(xué)懂了嗎？老師這里來了一群圖形娃娃請同學(xué)們幫助他們找到自己的名字。3師：同學(xué)們棒極了，調(diào)皮的圖形娃娃又跑進(jìn)這間房子捉迷藏了，你們能幫他們的媽媽找到他們嗎？4、拼圖比賽。師：哈哈。我們終于找到它們了，既然他們能變成漂亮的房子,同學(xué)們想不想讓這些圖形娃娃變成其他的物品呢!5、說一說，生活中你在哪里還見到過這些平面圖形。2、3、請從下面的房子拼圖中找出你所認(rèn)識的平

13、面圖形，并說一說各有幾個？（課件出示拼圖）4、拼圖比賽。（1）示范拼圖，在白板上給學(xué)生示范拼圖，請你試著用學(xué)具盒里的圖形拼一幅漂亮的圖畫？聽音樂，比一比，看一看哪位同學(xué)拼圖最漂亮。（2）小組合作活動。（3）全班交流匯報，教師小結(jié)。5、在生活中尋找平面圖形，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識來源與生活。1、加深對平面圖形的認(rèn)識2、根據(jù)給出的平面圖形的名稱選擇出相應(yīng)的正確的平面圖形。3、學(xué)生拖動自己找到的平面圖形，并說一說各有幾個。4、讓孩子們在輕音樂的伴奏下用自己已經(jīng)認(rèn)識的平面圖形進(jìn)行拼圖玩，從而更加深入的了解認(rèn)識本節(jié)課所認(rèn)識的平面圖形。5、以此讓學(xué)生感知所學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，數(shù)學(xué)知識可以幫助我們生活，生活離不開數(shù)學(xué)。1、利用白板選擇題模版進(jìn)行選擇練習(xí)。模版練習(xí)激發(fā)學(xué)生參與的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。2、利用白板的選擇模塊，圖文配對點(diǎn)擊自己認(rèn)為正確是名字，白板即可給出判斷。能很直觀的感知學(xué)生對本節(jié)知識所學(xué)習(xí)的效果。3、利用無限克隆技術(shù)對小房子的的搭建所用的平面圖形進(jìn)行了無限克隆，學(xué)生在尋找時只有拖動所選擇的平面圖形拉出來即可。之后用筆統(tǒng)計出所找出平面圖形的個數(shù)。4、無限克隆各類形狀不同、顏色不同、平面圖形，在拼擺圖形時自由拖動自己想要的平面圖形進(jìn)行拉大旋轉(zhuǎn)使用，白板的自由拖動，旋轉(zhuǎn)功能為拼圖提供了非常棒的技術(shù)支持，操作性簡單，讓學(xué)生自