《小學(xué)品德與生活品德與社會(huì)課程教學(xué)論》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)課程與教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)課程與教學(xué) 適用專(zhuān)業(yè)：思想政治教育專(zhuān)業(yè) 歷史教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間：第4學(xué)期（每周2學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)數(shù)：36學(xué)時(shí)（理論10學(xué)時(shí)，實(shí)踐26學(xué)時(shí)）學(xué)分：2前言小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，也是人生發(fā)展的一個(gè)重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)，關(guān)系到億萬(wàn)家庭的希望，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。 三年制高等師范專(zhuān)科學(xué)校，是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的小學(xué)教師的搖籃。學(xué)生在這里學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，為走向小學(xué)教師工作崗位做準(zhǔn)備。一、課程性質(zhì)小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)課程與教學(xué)是高師思想政治教育專(zhuān)業(yè)和歷史專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。該課程是一門(mén)綜

2、合性應(yīng)用理論課程。它運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、法律等原理分析品德與生活、品德與社會(huì)課的教學(xué)現(xiàn)象，旨在揭示品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律，指導(dǎo)思想品德教學(xué)實(shí)踐。該課程是政史專(zhuān)業(yè)必修課程如小學(xué)教育學(xué)，教育心理學(xué)等課程普遍原理的具體化，是指導(dǎo)小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課程教學(xué)的方法論課程。二、設(shè)計(jì)思路1課程的基本要求依據(jù)2012年9月，教育部向社會(huì)正式公布的小學(xué)（幼兒園）教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課程與教學(xué)論課程具有實(shí)踐性和理論性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，該門(mén)課程教學(xué)既要學(xué)生掌握基本的專(zhuān)業(yè)理論和知識(shí)，又要培養(yǎng)他們從事思想品德教學(xué)的技能。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，要及時(shí)吸

3、納思想品德教學(xué)改革實(shí)踐的先進(jìn)成果和理論，吸納黨和國(guó)家教育部門(mén)制定的新的有關(guān)政策和文件精神，使課程教學(xué)具有時(shí)代特點(diǎn)。其次，在教學(xué)方法上，要理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。該課程實(shí)行“三維”教學(xué)法：基本知識(shí)和邏輯思辨能力；將“說(shuō)課”引入課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的“假象思維”能力；對(duì)于教學(xué)技術(shù)操作，如教學(xué)設(shè)計(jì)，上課等，采用實(shí)踐訓(xùn)練的方式，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。2課程設(shè)計(jì)思路首先，理論部分主要研究：品德與生活（社會(huì)）課的教育任務(wù)與目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教科書(shū)、教學(xué)過(guò)程、常用的教學(xué)方法、模式和類(lèi)型、課程的評(píng)價(jià)、課程的教師等。教學(xué)技能主要研究：課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的組織與實(shí)施、學(xué)習(xí)結(jié)果的激勵(lì)與評(píng)價(jià)、與學(xué)生

4、的溝通與合作、自身的反思與發(fā)展能力。其次，突出教學(xué)技能訓(xùn)練的實(shí)踐性，主要的時(shí)間和精力放在教學(xué)能力的培養(yǎng)上。講解每一種課堂教學(xué)方法并進(jìn)行具體的操作訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。最后，由于所選教材可讀性強(qiáng)，加之學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了小學(xué)教育學(xué)，掌握了一定的教育教學(xué)規(guī)律性的知識(shí)，因而在本課程教學(xué)在學(xué)習(xí)基本理論時(shí)更多地運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新課程背景下的小學(xué)思想品德教學(xué)。三、課程教學(xué)目標(biāo)該課程將使學(xué)生系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確、具體地把握小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)的基本理論、培養(yǎng)學(xué)生從事品德與生活、品德與社會(huì)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)能力，使學(xué)生逐步樹(shù)立起“熱愛(ài)小學(xué)教育，熱

5、愛(ài)小學(xué)生”和“為人師表”的師德風(fēng)范。使學(xué)生成為一個(gè)合格的品德與生活、品德與社會(huì)課老師。具體目標(biāo);1能夠合理地設(shè)計(jì)品德與生活、品德與社會(huì)課的教學(xué)活動(dòng)方案2能夠有效地組織品德與生活、品德與社會(huì)課的課堂教學(xué)，以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)品德與生活、品德與社會(huì)課的結(jié)果做出正確的激勵(lì)和評(píng)價(jià)。4能夠與學(xué)生進(jìn)行順暢合理的溝通與合作。5能夠針對(duì)教育教學(xué)中的問(wèn)題，主動(dòng)進(jìn)行研究與反思；能夠制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)最終要使學(xué)生掌握品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)的基本理論和培養(yǎng)品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生的教育實(shí)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生畢業(yè)后走上教學(xué)

6、崗位、適應(yīng)小學(xué)教育奠定較為堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)還要培養(yǎng)學(xué)生以下方法能力一是信息收集和篩選能力；二是掌握制定工作計(jì)劃、獨(dú)立決策和實(shí)施的能力；三是具備準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力，并能夠從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四、課程內(nèi)容和要求五、實(shí)施建議1、教材選用建議：教材名稱：小學(xué)思想品德課程教學(xué)論(初等教育學(xué)科課程教學(xué)論系列教材) 書(shū)號(hào)： 9787811065916版次： 2007年11月出版社： 鄭州大學(xué)出版社主編： 宋祖建/丁心鏡參考教材：胡田庚 新理念思想政治（品德）教學(xué)論，北京大學(xué)出版社，20092、教學(xué)方法建議：綜合運(yùn)用講授、自學(xué)、討論、各項(xiàng)能力訓(xùn)練等教學(xué)

7、手段，理論講授與實(shí)踐訓(xùn)練交替的教學(xué)模式。3、本課程的的考核方法分五大模塊進(jìn)行，包括：教案、微格訓(xùn)練、全程試講、課件制作、點(diǎn)評(píng)成績(jī)。 從理論到實(shí)踐全面考核學(xué)生的綜合素質(zhì)，改變以往單純憑期末考試閉卷考試來(lái)考核學(xué)生成績(jī)的方法，杜絕了有的學(xué)生靠死記硬背就能取得本課的高分，但真正到講臺(tái)上卻不能講好課的現(xiàn)象。這種考試方法的改革，使學(xué)生從學(xué)習(xí)本門(mén)課就進(jìn)入狀態(tài)，一直在為備課、試講、制作課件做準(zhǔn)備，在實(shí)際操作中提高自己的能力，最終達(dá)到本門(mén)課的教學(xué)目的成為合格的小學(xué)思品教師?？己藘?nèi)容：（1）教案。 （40%）（2）微格試講。（20%）（3）全程試講。（20%）（4）課件制作。（10%）（5）點(diǎn)評(píng)成績(jī)。（10%）方法：（1）根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目完成情況，實(shí)行量化賦分。（2）既要考核過(guò)程，又要考核結(jié)果。4、課程資源的開(kāi)