中職學(xué)生學(xué)情分析

1、中職學(xué)生學(xué)情分析一、中職學(xué)生基本情況所謂中職生，指的是進入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。這些學(xué)生由于各種原因，中考成 績不理想，無法升入普通高中，不得已進入最后的學(xué)習(xí)基地中等職業(yè)學(xué)校。他們 一有時間就玩手機，普遍厭學(xué)，自制力較差，規(guī)矩意識不強，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí) 慣，不少都是屢教不改的問題生。在看到中職學(xué)生缺點的同時，也要看到他們的優(yōu)點：中考成績差，并不代表智力 差，在其他方面可以表現(xiàn)得相當(dāng)聰明；易于接受新事物、新觀念，適應(yīng)新環(huán)境的能力 強；追求品質(zhì)優(yōu)良的形象和生活； 不肯服輸，追求出人頭地， 不相信永遠比同齡人差。二、中職學(xué)生學(xué)情分析 為了更好地設(shè)計與實施中職的教學(xué)活動，更好地因材施教，更加了解中職

2、學(xué)生的 學(xué)情，筆者搜集許多關(guān)于中職學(xué)生學(xué)情分析的文獻，決定采用無結(jié)構(gòu)訪談來了解中職 學(xué)生的學(xué)情，筆者擬定了訪談問題，選取一名中職教師和兩名中職學(xué)生進行訪談（具 體訪談情況見附錄）。三、訪談得出的結(jié)論（一）中職學(xué)生學(xué)情通過訪談，可以發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生入學(xué)后， 脫離了義務(wù)教育階段那種嚴格的管理體制， 各種問題逐漸顯露出來。具體到班風(fēng)學(xué)風(fēng)層面，問題如下：1. 中職學(xué)生的自制力差，紀律松散、敏感、沖動、思維活躍。 少數(shù)同學(xué)心中無紀律意識，對紀律的約束置若罔聞，完全沒把校紀班規(guī)當(dāng)回事 , 不 請假，也不去上課，遲到、早退、 曠課等違紀行為頻現(xiàn)。還有一部分同學(xué)雖然知道哪 些做法不對， 可是管不住自己，偶爾也會違

3、紀。2. 學(xué)習(xí)目標模糊，厭學(xué)情緒嚴重中職學(xué)生在校期間年齡偏小，一般為 1517 歲，沒有任何社會閱歷，對于畢業(yè)后 從事何種職業(yè)、現(xiàn)在所學(xué)內(nèi)容與未來從事的職業(yè)有何關(guān)系，完全不得要領(lǐng)。他們不知 道自己要來學(xué)什么，缺少學(xué)習(xí)的積極性、主動性，遇到學(xué)習(xí)上的問題不是克服而是逃 避，成績不好也無所謂。 因為沒有明確的學(xué)習(xí)目標， 沒有升學(xué)壓力， 他們更不愿學(xué)習(xí)， 上課說話、睡覺、吃東西、玩手機、看課外書等現(xiàn)象已成常態(tài)。3. 有不少學(xué)生缺乏遠大的理想抱負以及克服困難的毅力。學(xué)生多為獨生子女，自小環(huán)境優(yōu)越，不肯吃苦、害怕困難、心理脆弱、進取心不 足；不喜歡理論學(xué)習(xí)，缺乏鉆研精神，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)興趣不高，

4、缺乏自 信心；易受外界誘惑，熱衷于玩游戲、追星等影響學(xué)習(xí)的活動，甚至根本無心于學(xué)習(xí)， 得過且過。（二）根據(jù)中職學(xué)生學(xué)情，因材施教根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)情，教師要因勢力導(dǎo)，克服學(xué)情中的不利因素、有效利用有利 因素，幫助學(xué)生樹立目標，明確學(xué)習(xí)目的，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對外來的誘惑；利用多種 手段，結(jié)合先進的多媒體設(shè)施，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；降低理論難度，偏重實踐操作；幫助學(xué)生重建學(xué)習(xí)自信。教師還可以繼續(xù)運用具體運算階段使用的教學(xué)策略和教具；為學(xué)生提供探索許多 假設(shè)性問題的機會；為學(xué)生提供解決問題和做出科學(xué)推論的機會；盡可能的交一般概 念而不是只講事實，盡可能使用與學(xué)生生活有關(guān)的物質(zhì)和觀點。保持學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、主動 性和自主性，使他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動中來。四、中職學(xué)生與幼兒的區(qū)別中職學(xué)生的年齡主要是以1517歲為主，幼兒是指36歲的孩子。由于年齡的不 同，中職學(xué)生與幼兒在發(fā)展水平上也是不同的， 具體表現(xiàn)在認知、道德、社會性發(fā)展、 心理等方面：1認知發(fā)展的區(qū)別年齡認知階段特征幼兒36歲前運算階段（1）運用功能符號（2）未建立守恒概念（3）自我中心傾向中職學(xué)生1517歲形式運算階段（1）抽象思維（2）思維形式擺脫了具體內(nèi) 容的束縛（3）假設(shè)演繹推理能力得到 發(fā)展2道德發(fā)展的區(qū)別道德水平階段表現(xiàn)幼兒前習(xí)俗水平1. 懲罰和服從取向2. 功利取向考慮自己中職學(xué)生習(xí)俗水平3. “好孩子”取向4. “好公民取

6、向”考慮周圍的人考慮一個國家3社會化發(fā)展的區(qū)別發(fā)展任務(wù)重要事件發(fā)展順利者的心理特征發(fā)展障礙者的心理特征幼兒獲得主動感克服內(nèi)疚感獨立有目的的方向能獨立進行畏懼退縮無自我價值觀中職學(xué)生形成自我同一性防止角色混亂同伴關(guān)系自我觀念明確追求方向肯定生活缺乏目標時感彷徨迷失4注意、記憶、想象的區(qū)別、亠注意記憶想象幼兒1-" -fV*.、亠,、”無意注意為王，有意注意處于萌芽階段無意記憶為主；形象記憶為主；機械記憶為主；無意想象為主；想象具有夸張性易與現(xiàn)實混淆；再造想象為主。中職學(xué)生有意注意有意記憶邏輯記憶創(chuàng)造性想象附錄具體訪談情況如下:、訪談人物簡介內(nèi)容訪談人ABC訪談時間2018年5月29日2

7、018年5月30日2018年5月30日訪談人的職務(wù)中職教師中職學(xué)生中職學(xué)生訪談方式微信視頻QQ視頻QQ視頻二、訪談記錄（一）中職教師A的訪談記錄蘇：您的學(xué)生有出現(xiàn)不請假，也不去上課或者遲到、早退、曠課等行為嗎A：有,我們班的情況還好，以前有現(xiàn)在沒有，別班的很多。蘇： 看來您的管理能力很不錯，您認為他們的自制力如何 ?A:不怎么好，有些學(xué)生上課就是睡覺偷玩手機，自習(xí)看書的幾乎沒有，都是玩手 機、玩游戲、看電視劇和聊天。蘇： 那您的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標嗎 ?A:大部分就想混過三年，就那么五六個想著以后要繼續(xù)讀書蘇： 那您有想過讓他們定下明確的目標嗎 ?A: 有的，就怕是一個形式而已。蘇:那您會采取

8、什么措施讓他們定下目標 ?請舉一兩個例子。A：首先讓她知道這個行業(yè)的人員具備什么樣的專業(yè)能力，還要讓她知道這個行業(yè) 的競爭有多大，讓她結(jié)合自己的實際情況制定目標，可以是一個月的一個學(xué)期的或者 一年的。蘇： 您的學(xué)生自信嗎 ?都表現(xiàn)在哪些方面？A：普遍都很自信，愛表現(xiàn)自己，但是有些內(nèi)向的學(xué)生就是連上課都不說話的沒有 存在感，外向的學(xué)生上課時很活潑。蘇： 請您從多方面評價您的學(xué)生。A： 學(xué)習(xí)提不起興趣，特別是理論課；紀律較差，抽煙的男女部分都有，談戀愛 不注意場合， 有的還不尊重老師， 喜歡的事情非常喜歡， 不喜歡的事情你逼著也沒用， 但是學(xué)習(xí)的學(xué)生在一個班都不到十個人。蘇： 首先，我會根據(jù)學(xué)生的

9、情況來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，比如，沒有學(xué)習(xí)動機的 學(xué)生，我會有物質(zhì)獎勵來引起他的學(xué)習(xí)動機，等學(xué)生有了內(nèi)部動機，我會撤銷物質(zhì)獎 勵；對于有學(xué)習(xí)動機的學(xué)生，我會進一步強化他的學(xué)習(xí)動機，然后讓他制定科學(xué)的學(xué) 習(xí)目標。蘇： 謝謝您的配合，我們的訪談結(jié)束。（二）中職學(xué)生B C的訪談記錄1.中職學(xué)生 B 的訪談記錄蘇： 你有過遲到、早退、曠課等行為嗎 ?B:很少，有時候因為一些事情遲到，但是都跟老師說過。蘇： 你喜歡學(xué)習(xí)嗎 ?B：還好，我有點偏課，比較喜歡綜合、思想、歷史課，因為老師上課幽默，上課 也認真。蘇： 您有明確的學(xué)習(xí)目標嗎 ?B:以前有，現(xiàn)在沒有了，因為家庭原因。蘇： 那以后你畢業(yè)了想做一個怎么樣

10、的工作嗎 ?B:我以后想從事航空類的工作。蘇： 那你想怎么實現(xiàn)這個目標呢 ?B： 我努力，好好學(xué)英語唄。蘇： 您覺得自己自信嗎 ?表現(xiàn)在哪些方面。B： 我自信灑脫，有良好的交際，我很積極，比如一些活動都是我先上。蘇： 值得表揚。你在上課的時或在晚自習(xí)時，你都做些什么 ?B ：上課時一般都是聽課，看看課外書。晚自習(xí)基本上都是玩手機看小說，有時候 在復(fù)習(xí)白天上課的內(nèi)容。蘇： 老師的上課方式您能接受嗎 ?B： 能蘇： 謝謝您的配合，我們的訪談結(jié)束。2.中職學(xué)生C的訪談記錄蘇： 你有過遲到、早退、曠課等行為嗎 ?C:有過遲到而已，偶爾，不是經(jīng)常。蘇： 你可以說一下為什么會遲到嗎 ?C: 有時是吃早餐，還有起得晚。蘇: 你喜歡學(xué)習(xí)嗎 ?C:不喜歡，但是我會聽老師講課。蘇: 那是什么原因讓你聽老師講課呢 ?C:因為課堂上不能玩手機也不能睡覺，上課之前會收手機。蘇: 您認為您的自制力如何 ?可以從學(xué)習(xí)，休息等方面回答。C: 作業(yè)的話會按時完成休息時間是 10點 40分，我一般都會到 12 點這樣睡覺 蘇: 那你覺得你這樣的休息時間會影響你第二天上課嗎 ?C: 不會，因為中午也可以休息。蘇: 你有明確的學(xué)習(xí)目標嗎 ?C: 我就想好好的讀完中職生活，然后出去實習(xí)。蘇: 你有想過中升本或者去讀大專嗎 ?C:有這想法，但是太累，不想去學(xué)習(xí)。蘇： 您上課的時或在晚自習(xí)時，你都做些什么 ?C