大班數(shù)學(xué)門牌號碼教案反思

1、大班數(shù)學(xué)門牌號碼教案反思大班數(shù)學(xué)門牌號碼教案反思主要包含了活動目標，活動流程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)辯認樓房的層數(shù)和間數(shù)，初步感知坐標圖和含義，適合幼兒園老師們上大班 數(shù)學(xué)活動課，快來看看門牌號碼教案吧。活動目標：1 1、學(xué)習(xí)辯認樓房的層數(shù)和間數(shù)。2 2、初步感知坐標圖和含義。3 3、學(xué)習(xí)坐標位置的表示方法。4 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動流程：1 1、學(xué)習(xí)認識單層放你房子的間數(shù)。教師：森林里住著一群小動物，我們一起來看看他們住在什么地方？這排房 子有幾間？（從左邊數(shù)）教師：從左往右數(shù)小動物們分別住在第幾間？2 2、認識單棟樓房的層數(shù)。教師：還有一群小動物住在

2、樓房里， 請小朋友數(shù)一數(shù)， 這棟樓房一共有幾層？ 第一層在這棟樓房的什么位置？教師：從下往上數(shù)，小動物分別住在第幾層？3 3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。教師：這些小動物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現(xiàn)在讓我們來看看，這棟房子一共有幾層？第一層在哪里？第二層呢？我們用數(shù)字標出來，你們會怎樣標？1 1、2 2、3 3、4 4、5 5 分別代表什么？（樓層的層數(shù)）教師：讓我們再來看一看，每一層又有多少間呢？讓我們從左邊開始數(shù)，第一層有幾間？第二層又幾間？讓我們用數(shù)字標出來，這些數(shù)字有代表什么呢？（樓房每層的間數(shù)）4 4、 學(xué)習(xí)坐標位置的表示方法

3、？教師：現(xiàn)在呀，小動物們都非常開心地搬到了新房子里， 讓我們一起來看看，他們都住在什么地方？小貓住在哪里呀？他住在第幾層？住在第一層的第幾間？那讓我們先用數(shù)字來表示？可以怎樣表示呢？（小貓：1.31.3）。教師：在引導(dǎo)幼兒示范看一看小狗住在哪里？并用數(shù)字表示出來。5 5、操作幼兒用書，完成練習(xí)。 教師：請幼兒仔細觀察，紅心上的數(shù)字表示的是樓層的什么？藍星上的數(shù)字表示樓層的什么？教師：每個小朋友分別住在第幾層的第幾間？ 教師：請你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來，前面表示第幾層，后面表示第幾間？6 6、幼兒操作后互相檢查對錯，教師小結(jié)。活動反思： 從活動的設(shè)計到教學(xué)的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第 二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固， 第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的 層數(shù)以及第幾間。在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述 各個樓房的層數(shù)、 第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房， 并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時， 有個別孩子吧樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的，前面的第一、第二個環(huán)節(jié)省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數(shù)教師沒有用數(shù)