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1、二年級(jí)上冊(cè)人教版認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì) 寧波市鎮(zhèn)海區(qū)莊市中心學(xué)校 顧萍教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書二年級(jí)上冊(cè)教材第9092頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):1、 通過觀察鐘面,知道鐘面上共有12個(gè)大格、60個(gè)小格;理解1時(shí)=60分;掌握讀取鐘面時(shí)間的方法,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、 在觀察、操作、體驗(yàn)等活動(dòng)中,初步建立時(shí)、分的概念,培養(yǎng)觀察及推理的能力,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。3、 感悟時(shí)間與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:時(shí)、分,理解1時(shí)=60分,掌握“幾時(shí)幾分”這種讀取時(shí)間的方法。難點(diǎn):理解時(shí)與分的關(guān)系,掌握“幾時(shí)幾分”這種讀取時(shí)間的方法。課前準(zhǔn)備:教師:課件、表模型學(xué)生:表;復(fù)
2、習(xí)一年級(jí)表的知識(shí)教學(xué)過程:一、 創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知,引入新課1、 創(chuàng)設(shè)情境:小候撿桃子,說說小猴撿桃子,一跳跳幾格。(設(shè)計(jì)意圖:通過算小猴子撿桃子跳幾格,復(fù)習(xí)5的乘法口訣,在接下來講幾分的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。)2、 把小猴子撿桃子過程用尺記錄下來,動(dòng)態(tài)展示把表圍起來,就很像我們生活中的表。引入新課,今天我們就一起學(xué)習(xí)一下認(rèn)識(shí)時(shí)間。二、 在觀察、操作、體驗(yàn)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)時(shí)間(一)認(rèn)識(shí)分1、 回顧表的知識(shí):短短的粗粗的是時(shí)針和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針,時(shí)針用于記時(shí),分針用于幾分的。2、 認(rèn)識(shí)幾分:分針走一個(gè)小格是一分,走一個(gè)大格是5分,那表盤上一共有多少個(gè)這樣的小格呢?同桌合作數(shù)一數(shù),匯報(bào)結(jié)果60個(gè)小格,那也就
3、是60分。3、 在表盤上找一一對(duì)應(yīng)關(guān)系:15分、210分、315分等,對(duì)應(yīng)練習(xí),90頁(yè)填分。4、 在自己的表上撥分,動(dòng)手操作,體會(huì)分。(二)建立時(shí)、分的概念,學(xué)習(xí)1時(shí)=60分1、 時(shí)針和分針如何轉(zhuǎn)動(dòng)的?用手比劃一下。2、 課件演示。學(xué)生觀察鐘表所發(fā)生的變化。匯報(bào):時(shí)間從12時(shí)走到了1時(shí);時(shí)針走了1大格,分針轉(zhuǎn)了一圈。3、 教師拿表展示(從1時(shí)到4時(shí))學(xué)生觀察:時(shí)針走了幾個(gè)大格,時(shí)間就經(jīng)過了幾小時(shí)。4、 教師拿表展示分針的變化:小結(jié):分針的走動(dòng)一般以小格為單位,分針走一小格時(shí)1分,走一圈有60小格,就是60分。5、 理解1時(shí)=60分時(shí)針和分針是一對(duì)好朋友,時(shí)針走,分針也走,再次觀察它們各是如何走的。研討:剛才時(shí)針走了一大格,是1時(shí),分針轉(zhuǎn)動(dòng)了1圈,是60分。時(shí)針和分針同時(shí)走,同時(shí)停,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?學(xué)生匯報(bào):1時(shí)=60分。三、 借助小組合作,探討“幾時(shí)幾分”的讀取方法1、 探討“幾時(shí)幾分”的讀法要先看時(shí)針,時(shí)針走過幾,就是幾時(shí),再看分針從12起走了幾個(gè)小格,合起來就是幾時(shí)幾分。2、 時(shí)間的書寫方法:8:05;8時(shí)30分、8時(shí)半、8:30.3、 練習(xí):完成教材第91頁(yè)“做一做”。四、 運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問題1、92頁(yè)1題2、92頁(yè)2題五、談收獲。板書設(shè)計(jì)
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