從各方面嚴(yán)格要求自己

1、從各方面嚴(yán)格要求自己不論從哪個(gè)角度談起，我們做教師的人，一定要自覺(jué)地要求自己，努力提高思想水平，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)道德高尚的人。從建設(shè)高度物質(zhì)文明與建設(shè)社會(huì)主義精神文明這兩項(xiàng)任務(wù)來(lái)說(shuō)，教師的工作是：一是教書(shū)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，打好人才的知識(shí)基礎(chǔ)；一是育人，打好思想品德這個(gè)基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代的宏偉目標(biāo)，為了祖國(guó)的未來(lái)。把億萬(wàn)青少年培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代社會(huì)主義新人，是人民教師光榮的歷史重任。這就要求我們自己首先具有高度的精神文明，在文化修養(yǎng)，思想境界、道德情操各方面真正成為青少年的表率，因而教師的道德素質(zhì)比起其它行業(yè)的工作人員顯得更為重要因?yàn)槲覀兪撬茉?/p>

2、人類(lèi)靈魂的工程師。做為一名人民教師，首先要從思想上真正明確自己的職責(zé)是關(guān)系到一代新人的成長(zhǎng)問(wèn)題，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。因此，人民教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，從各方面提高自己的素質(zhì)。一、勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)以律己，言行一致，以身作則。這不是老生常談，而是不論何時(shí)何地都是做為教師的第一要求，做不到這一點(diǎn)就不是一個(gè)合格的教師。要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，事事做學(xué)生的榜樣。我們?cè)诮虒W(xué)生如何做人，我們教師本身就應(yīng)該是這樣的人，學(xué)生會(huì)用你的語(yǔ)言衡量你的行為。教師不能是言行不一的偽君子。勤于學(xué)習(xí)。科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，不學(xué)習(xí)新知識(shí)就無(wú)法激勵(lì)學(xué)生。要學(xué)習(xí)時(shí)事政策，使自己的思想跟上時(shí)代的步伐，并且應(yīng)有正確的政

3、治方向和奮斗目標(biāo)，以影響和激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。教師本身的工作作風(fēng)，工作態(tài)度也是對(duì)學(xué)生最好的，最現(xiàn)實(shí)的教育。二、教師對(duì)學(xué)生必須具有自學(xué)的、純真的、持久的、普遍的愛(ài)。為了實(shí)現(xiàn)教育的目的要求，整個(gè)教育過(guò)程需要把愛(ài)放在中心地位，這是任何教育的開(kāi)端，也是取得良好效果的前提。一個(gè)根本不愛(ài)學(xué)生的教師，即使他用千條妙計(jì)，也很難吸引學(xué)生真正參與合作，當(dāng)然也就難以收到預(yù)期效果。教師要愛(ài)全體學(xué)生，對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生還要偏愛(ài)才對(duì)。對(duì)后進(jìn)生的教育，不公是教師一個(gè)人要愛(ài)他，還要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生對(duì)他關(guān)心愛(ài)護(hù)，才能使他在情感上發(fā)生變化，真正的變化。同時(shí)全體學(xué)生也都在其中受到愛(ài)的教育。個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)步了，使他感激的不只是老師一個(gè)人，一

4、個(gè)人的力量是微薄的，就如同全國(guó)人民感念共產(chǎn)黨而不僅僅是感念領(lǐng)袖。但是教師的作用是很大的，很重要的。你如果有這種信念讓學(xué)生成為具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)等思想品德的人，那你就會(huì)高法吸引學(xué)生參與你所組織的各種活動(dòng)，使他們自學(xué)地在活動(dòng)中得到鍛煉，得到成長(zhǎng)。這樣，就把我們對(duì)他們的要求變?yōu)樗麄兊淖晕乙笮纬善返?。我們的教育能在學(xué)生的心靈上起作用，只靠諄諄教誨是不夠的，教師還必須成為學(xué)生心目中的摯友。這一點(diǎn)從我多年的工作中體會(huì)是深刻的。我和學(xué)生的關(guān)系是平等的、民主的。這就要做到隨時(shí)隨地和學(xué)生活動(dòng)在一起，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，有事和他們商量。讓每個(gè)少年兒童在我的集體中都有他們存在的價(jià)值。每個(gè)人哪怕是些微的

5、特長(zhǎng)，在這里都能得到發(fā)揮成長(zhǎng)。我用連環(huán)畫(huà)表?yè)P(yáng)后進(jìn)生的進(jìn)步，這比口頭表?yè)P(yáng)效果好得多。因?yàn)槊慨?dāng)他走進(jìn)教室就會(huì)看到表?yè)P(yáng)他的連環(huán)畫(huà)。這樣，每天他都自我約束自己，終于徹底地轉(zhuǎn)變了。我們不準(zhǔn)許有歧視、偏見(jiàn)，每個(gè)人都熱愛(ài)班集體，都熱情地為它服務(wù)。我這樣做，小干部們這樣做，全體學(xué)生也都這樣做，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體成了我和全體學(xué)生的共同愿望。培養(yǎng)一個(gè)作風(fēng)好，團(tuán)結(jié)一致的班集體，是教育的目的也是手段，這個(gè)集體要不斷前進(jìn)，生活內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容都要不斷地充實(shí)提高。在這個(gè)過(guò)程中，全體學(xué)生都要付出代價(jià)、做出貢獻(xiàn)。教師與學(xué)生之間的任何一件事情都必須有愛(ài)做基礎(chǔ)我認(rèn)為這個(gè)愛(ài)，與“母愛(ài)”是不完全一樣的。這種愛(ài)微觀的看，是師生之間，學(xué)生之

6、間的個(gè)人的愛(ài)；從宏觀上看，這是對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)。教師不以訓(xùn)人者自居，學(xué)生也無(wú)被動(dòng)等待賜教之感，而是在有益的活動(dòng)情境中，逐漸產(chǎn)生志趣上、情感上的交往以至共鳴。在這樣純真的同志、朋友和伙伴的關(guān)系中，孕育起來(lái)的教育潛力，其力量是巨大的。就這樣，多少個(gè)被某些人認(rèn)為“沒(méi)法辦”的孩子，他們一個(gè)個(gè)和我學(xué)習(xí)生活在一起，得到信任、尊重，他們抬起了頭，邁開(kāi)了步，開(kāi)始懂得了自我的價(jià)值。他們的家長(zhǎng)舒展了眉頭，收起了拳頭，綻開(kāi)了笑臉。而今他們已分別在教育、體育、醫(yī)務(wù)、部隊(duì)、機(jī)關(guān)、工廠、商業(yè)、文藝等不同的崗位上大顯身手，體現(xiàn)著他們的人生價(jià)值。三、愛(ài)好要廣泛，要精通自己所教的學(xué)校，要認(rèn)真研究教學(xué)方法，分析兒童的心理，講課要有趣味性，注意發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)能力。努力提高課時(shí)內(nèi)的教學(xué)效果，讓孩子們不感到負(fù)擔(dān)重，使他們?cè)跐夂竦膶W(xué)習(xí)興趣中獨(dú)立地思考問(wèn)題，去獲取知識(shí)。教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，要帶學(xué)生走出課堂去接觸實(shí)際，能讓學(xué)生動(dòng)手制作、操作的都要讓他們?nèi)?dòng)手。通過(guò)自己實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)是能長(zhǎng)久保持的。教師要有一顆童心。凡是孩子們正當(dāng)?shù)膼?ài)好，我們就要扶植。如果愛(ài)好偏了，我們要給以正確的引導(dǎo)。我們的心要緊貼著孩子們的心。同時(shí)，教師的愛(ài)好應(yīng)該比學(xué)生個(gè)人的愛(ài)好要廣泛。如音樂(lè)、體育、美術(shù)、天文、地理、科學(xué)