1、教學(xué)0除以任何不是0的數(shù)都得0

1、1、教學(xué) 0 除以任何不是 0 的數(shù)都得 0。出示 0 弋二?（1）想一想 0 帖應(yīng)該得多少？為什么？你是怎樣想的？（學(xué) 生思考后回答自己的想法）教師小結(jié)：可以看到除法想乘法，5X）=0 所以 0 弋=0 ;還可 以想 5 個(gè)氣球平均分給 5 個(gè)同學(xué)，路上 5 個(gè)氣球飛了，那么每個(gè)同 學(xué)分幾個(gè)？ （ 0 個(gè)）投影出示：0 吃0809請(qǐng)學(xué)生計(jì)算并觀(guān)察這幾道題說(shuō)說(shuō)它們由什么共同特點(diǎn)？（被除 數(shù)是0、商是 0、除數(shù)不是 0）誰(shuí)能用一句話(huà)概括一下？ （ 0 除以任何不是 0 的數(shù)都得 0） 這句話(huà)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是鈉部分？（不是 0）為什么要強(qiáng)調(diào)呢？ （學(xué)生發(fā)表自己的看法）教師問(wèn) 50= ?（學(xué)生回答不了

2、）教師說(shuō)明任何數(shù)和 0 相乘都不得 5,所以 0 不能做除數(shù)。2、教學(xué)例 6（1）出示題圖，說(shuō)說(shuō)從圖中你得到哪些信息？（學(xué)生回答） 根據(jù)這些信息我們一起解決一個(gè)問(wèn)題：出示問(wèn)題（2）想想解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些信息？怎樣理解這個(gè)問(wèn)題？（208 平均分成 2 份，一份是多少）（3）怎樣列式呢？（208 吃=）（4）大家試著用豎式進(jìn)行計(jì)算。(5)集體訂正，展示學(xué)生的計(jì)算結(jié)果并敘述計(jì)算過(guò)程(6) 哪位同學(xué)有問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)？我有一個(gè)問(wèn)題：十位為什么商 0?這個(gè) 0 不寫(xiě)可以嗎？為什么？(十位 0 吃=0，所以商 0,0 必須寫(xiě)，用它來(lái)占位)(7) 觀(guān)察這個(gè)豎式，看看哪一步可以省略，不影響計(jì)算結(jié)果？ 強(qiáng)調(diào) 0-

3、0 可以省略，但要注意相同數(shù)位對(duì)齊，出示簡(jiǎn)便豎式。(8) 求出商是 104，怎樣來(lái)驗(yàn)證是否正確？ ( 104X2)3、教學(xué)例 7出示問(wèn)題(1) 要解決這個(gè)問(wèn)題需要那些信息？(2) 可以怎樣理解這個(gè)問(wèn)題？ (216 平均分成 2 份，一份是幾)(3) 怎樣列式？ ( 216+2 二)(4) 大家試著用豎式計(jì)算。(5) 集體訂正，展示學(xué)生計(jì)算結(jié)果并敘述計(jì)算過(guò)程。(6) 問(wèn)：這個(gè)豎式中間為什么商 0?( 1+2 不夠除，所以商 0)(7) 豎式中有沒(méi)有可以省略的步驟呢？請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)便豎式(8) 請(qǐng)檢驗(yàn)題是否正確，說(shuō)說(shuō)你的檢驗(yàn)過(guò)程。4、比較以上兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn):計(jì)算方法相同，最高位能被整除，十位上的數(shù)不夠除，十位上商 0.不同點(diǎn)：1 題十位是 0，可直接商 02 題十位是 1 不夠除商 0,然后要把 1 落下來(lái)與個(gè)位上的 6 組成 16 再除由此我們得到商中間有 0 的除法有兩種情況(1) 最高位整除，被除數(shù)十位是 0 可以直接商 0。(