18《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18、頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：語文 單元：第五單元第 2 2 課任課教師：鮑升娥授課時(shí)間1010 月 3131 日 |本課總課時(shí)安排|2|2 課時(shí)|第 2 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識(shí)和掌握生字新詞，并能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累 優(yōu)美的語言。2 2、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的 興趣。3 3、初步掌握按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)頤和園的資料、學(xué)生課前的預(yù)習(xí)及查找資料教學(xué)過程（主要

2、教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：在我國的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。它就是頤和園。（師板書課題）今天，我們一起去美麗的頤和園觀 賞。二、初讀課文，播放課件，感受景物美。1 1、生自讀課文，思考：頤和園寫了哪些景點(diǎn)？2 2、頤和園給作者留下了什么印象，你怎么知道的？首尾兩段都 直接寫到頤和園的美，這種寫法叫什么？（首尾呼應(yīng)）有感情地齊 讀首尾兩段。3 3、學(xué)生欣賞完課件后談?wù)劯惺?。（板書：美、大）三、再讀課文，理清文路，領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)美。1 1、自讀第 2 25 5 自然段，交流課后討論題：作者是按怎樣的 順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？1請(qǐng)同學(xué)們用“一一”畫出表現(xiàn)游覽順序

3、的語句。2討論交流，指句說說作者的游覽順序。（板書：長廊萬壽山一 昆明湖（十七孔橋）2 2、學(xué)生動(dòng)手畫畫旅游示意圖，說說為什么這么畫。說說教材中 三幅圖各對(duì)應(yīng)的段落。3 3、再讀這些過渡句，抓住動(dòng)詞，領(lǐng)悟移步換景、過渡連接的表 達(dá)方式。四、精讀課文，品析景物特點(diǎn)，感受語言美。1 1、 學(xué)習(xí)第二自然段。（1 1）指名讀，思考：作者來到長廊，抓住長廊的什么特點(diǎn)來描 寫的？作者又是怎么觀察長廊的呢？修改批注（2 2）長廊有什么特點(diǎn)呢？從哪些句子知道？（板書：長、美）（3 3）出示圖片和句子，體會(huì)描寫方法?！熬G漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多 米長，分成 273273 間?！边@句從

4、哪些詞看出長廊的長？用上了什么說明 方法？（列數(shù)字）這樣寫有什么好處？“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物 卜花草、風(fēng)景，幾 千幅沒有哪兩幅是相同的?！碧釂枺河^看圖片說說畫上有哪些內(nèi)容？“幾千幅畫沒有哪兩面三刀幅是相同的”這說明了什么？（說明畫 的內(nèi)容豐富，題材各不相同。體現(xiàn)了我國古代園林藝術(shù)的輝煌和勞 動(dòng)人民的智慧、才干。）“長廊兩旁栽滿了花木，這種花還沒謝，那一種花又開了。微 風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽?！碧釂枺哼@句寫什么？從 哪些詞看出？（“栽滿、謝、開”看出長廊兩旁花木眾多、鮮花常開、 景色宜人的特點(diǎn)，從側(cè)面看出長廊的美。）“微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽?！秉c(diǎn)明了

5、長廊的位置在昆明湖的 右邊。（4 4）有感情地齊讀全段，按提示分層。先寫怎樣來到長廊，從外部整體介紹長廊的長；從內(nèi)部介紹長 廊的美；講長廊兩旁鮮花常開。（第一層第 1 1、2 2 句；第二層是第 3 3 句；第三層是第 4 4、5 5 句。）（5 5）總結(jié)寫法，提出自學(xué)要求：我們這段是按先讀全段整體感 知；再說說景物的特點(diǎn)；結(jié)合有關(guān)圖景和語句體會(huì)作者抓住景物特 點(diǎn)從不同角度觀察，并采用不同的描寫方法；最后按順序來分層來 學(xué)習(xí)的。下面我們也按學(xué)習(xí)這段的方法來自學(xué)以下 3 3 段的內(nèi)容。2 2、 再讀課文，思考各景物的特點(diǎn)，說說它們美在哪里，用上了什么描寫方法。3 3、體驗(yàn)成功，自主學(xué)習(xí)。（一）交

6、流學(xué)習(xí)“萬壽山”部分（第 3 3、4 4 自然段）：（1 1）說說景物特點(diǎn)，找出最能體現(xiàn)景物美的句子。萬壽山腳下：佛香閣高（聳立）（抬頭一看）雄偉壯麗（八角寶塔形三層閃閃發(fā)光）排云殿 大、多（一排排） 金碧輝煌（向下望）樹叢 蔥郁登上萬壽山：（正前面）昆明湖靜、綠（像像）（向東遠(yuǎn)眺）城樓白塔古老（2 2）重點(diǎn)交流：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊 碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?？沙鍪咎羁眨赫页霰扔骶?，這句把昆明湖比作了 （）和（），寫出了昆明湖（）和（）特點(diǎn)?！皫缀酢钡囊馑际牵ǎ??！盎弊钟玫?，因?yàn)椋ǎ?。這兩句一靜一動(dòng)，更加突出了昆明湖的（ ）。也可讓學(xué)生討論

7、：把“滑”字換成“劃”字好不好？（3 3）利用課件帶領(lǐng)大家去欣賞萬壽山的美景。（二）交流學(xué)習(xí)“昆明湖”的部分（第 5 5 自然段）o（1 1）在昆明湖畔作者看到了哪些景物？（2 2） 作者重點(diǎn)描寫了什么景物？十七孔橋是什么樣的？（板 書：橋洞多石柱多小獅子多、姿態(tài)不一）（3 3）想象“姿態(tài)不一”的小獅子會(huì)是怎么樣的？說明了什么？ （說明我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。）（4 4）再讀課文，邊讀邊想象昆明湖上的美景。（5 5）課件再次展示昆明湖上的美麗風(fēng)光。五、總結(jié)全文，學(xué)以致用。這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀， 全文脈絡(luò)清晰，首尾 呼應(yīng)，采用了移步換景的游覽順序記敘的。作者抓住景物的特點(diǎn)采 用了不同的描寫方法，為我們?cè)佻F(xiàn)了三處景點(diǎn)的美麗景色值得我們 學(xué)習(xí)。其實(shí)，我們的家鄉(xiāng)也有很多的風(fēng)景名勝，大家也去游一游，用上移步換景的游覽順序，抓住景物的特點(diǎn)，用上生動(dòng)的句子寫下 來。六、 以文帶文：默讀同步拓展閱讀 9595 頁頤和園的廊和畫，說說你感受到了 什么？七、 作業(yè)：1 1 找出文中優(yōu)美