課程建設(shè)評價指標體系

1、1牡丹江醫(yī)學院課程建設(shè)評估指標體系及評價標準一、課程評估指標體系1 1課程建設(shè)1-11-11-1-2 22 2教學隊伍2-12-12-2-2 22-2-3 32-42-43 3教學內(nèi)容3-13-13-3-2 23-3-3 33-43-44 4教學條件4-14-14-4-2 24-4-3 35 5教學方法與手段5-15-15-5-2 25-5-3 36 6教學效果6-16-17.7. 課程特色課程建設(shè)總體規(guī)劃 * *措施與保障 * * 主講教師 * * 教學梯隊 隊伍建設(shè) 教師風范 課程目標與教學大綱 課程改革* * 課程內(nèi)容 * * 實踐教學環(huán)節(jié) 教材建設(shè)與選用 * * 實踐教學條件 網(wǎng)絡(luò)教學

2、環(huán)境 教學方法教學手段 * * 考試改革同行評價 * *6-26-2 學生評價 * *2、課程評估指標內(nèi)涵與評估等級標準一級 指標二級 指標觀測點標準說明A AC C1 1.院（系）課 程建 設(shè)1-11-1課程建設(shè) 總體規(guī)劃* *思路、規(guī)劃制定了科學的課程建設(shè)的總體規(guī) 戈 V,V,定位準確， 思路明確， 并有具 體的實施計劃。有較為科學合理的課程建設(shè) 總體規(guī)劃，思路較為明確 ， 有實施計劃?？傮w規(guī)劃包括全面建設(shè)規(guī) 戈 V,V,校級精品課程、 合格課程建 設(shè)規(guī)劃 （含教學內(nèi)容、教材編寫， 多媒體課件等教學手段建設(shè)規(guī) 劃）。1-21-2措施與保障* *經(jīng)費投入有與規(guī)劃和具體實施計劃相配套的 措施，

3、有經(jīng)費投入，執(zhí)行情況好， 成效顯者。有措施，執(zhí)行情況較好。2教學隊伍2-12-1主講教師* *職稱、學術(shù) 與教學水 平課程負責人為副教授以上，擔任主 講教師的副教授、教授60%60%學術(shù) 水平咼，科研成果顯著，有市級以 上科研和教改項目，教學經(jīng)驗豐富，教學水平咼， 授課有特色。擔任主講教師的副教授、 教授 40%40%學術(shù)水平較咼，有校 級以上科研和教改項目，教學 水平較咼，授課有一定特色。1 1 結(jié)構(gòu)指教師的規(guī)模、年齡、學歷、學位、職稱、學緣及知識 結(jié)構(gòu)情況。2 2.發(fā)展趨勢良好指有學科帶 頭人，形成學術(shù)梯隊。2-22-2教學梯隊隊伍結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)合理， 發(fā)展趨勢良好， 校際交 流活躍；教師參加各

4、級教研和科研 立項的人占該課程教師人數(shù) 5050%以 上，課程組教師在各教學環(huán)節(jié)中普 遍反映水平高，教學效果好，輔導(dǎo) 教師，實驗教師配備合理，并有一 定碩士研究生參與教學活動。結(jié)構(gòu)合理，教師參加各級教研 和科研立項的人數(shù)占該課程 教師人數(shù) 3030%以上，課程組 教師在各教學環(huán)節(jié)中普遍反 映水平較咼。3.3. 學術(shù)水平高是指在本學科 領(lǐng)域有省、部級研究項目及獲獎 成果，在國內(nèi)外有一定影響。4.4. 教學水平咼指具有現(xiàn)代教 學理念，授課水平高，教學效果 好，師生公認，教學成果獲省級 以上獎或校級一等獎。5.5. 教學效果好指學生思維積 極，課堂學術(shù)氣氛活躍，學生評 價好。2-32-3隊伍建設(shè)師資

5、培養(yǎng) 情況有符合課程建設(shè)規(guī)劃、目標明確的 師資建設(shè)規(guī)劃和培養(yǎng)計劃， 措施得 力， 效果明顯。有中青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃和 具體措施，執(zhí)行情況較好。2-42-4教師風范師德修養(yǎng) 和敬業(yè)精 神教師能為人師表，教書育人，從嚴 執(zhí)教，教學質(zhì)量高，學生評價好。 近三年教師中無教學違規(guī)與教學事 故。絕大多數(shù)教師能為人師表，有 良好的職業(yè)道德，治學較嚴 謹，工作有成效，近三年教師 中無教學違規(guī)與教學事故。33教學內(nèi)容3-13-1課程目標 與教學大綱* *課程目標 定位教學大綱課程目標定位恰當，體現(xiàn)培養(yǎng)目標。教學大綱符合培養(yǎng)目標和教學計劃 的教學要求，目的明確，課程設(shè)置 具有科學性和系統(tǒng)性，課程層次清 晰，內(nèi)容重

6、點難點突出，反映現(xiàn)代 科技成果，教改成果有所體現(xiàn)，教 學環(huán)節(jié)安排得當。課程目標定位較為恰當。教學大綱項目較完整，能夠適 用，課程設(shè)置基本具有科學性 和系統(tǒng)性，課程層次清晰，內(nèi) 容要求較明確，重點難點較突 出。1 1 課程目標定位是指該課 程根據(jù)經(jīng)濟與社會的發(fā)展，找準 自己的位置，體現(xiàn)一定時期科學 技術(shù)發(fā)展，學校的目標定位、人 才培養(yǎng)目標定位。2.2. 教改課題含課程建設(shè)、教 材建設(shè)、多媒體課件建設(shè)等項目。3.3. 系統(tǒng)性、先進性、科學性 指：課程教學內(nèi)容改革中對更新 內(nèi)容和基礎(chǔ)內(nèi)容的關(guān)系處理得 好，體現(xiàn)教學改革內(nèi)容的優(yōu)化整 合，注意吸收先進的教學經(jīng)驗， 注重引進學科發(fā)展最新動態(tài)，反映 學科最新

7、知識和發(fā)展動向。3-23-2課程改革* *改革思路、規(guī)劃與具 體措施課程改革 的研究課 題、獲獎情 況改革實效課程改革的思路清楚、體現(xiàn)現(xiàn)代教 育思想，目標明確、有規(guī)劃、有落 實措施，成果顯著。有校級以上立項的教改課題及三年 以上的教改實踐；有系列改革成果（方案、論文、報告、實踐成果） 或者獲得校級以上教學獎勵。教改成果顯著，教師認同，學生評 價高，且有5050 液師推廣應(yīng)用，社 會影響效果好。課程改革有目標、有措施、有 總結(jié)。有校級立項的教改課題及二 年以上的教改實踐；有改革成 果（方案、論文、報告、實踐 成果）或者獲得校級獎勵。教改成果有一定成效，教師、 學生評價較好，且有3030 滋 師推

8、廣應(yīng)用。3-33-3課程內(nèi)容* *系統(tǒng)性、先 進性、科學 性教學內(nèi)容注重反映寬口徑、厚基礎(chǔ)、 重素質(zhì)的教育思想，體現(xiàn)知識、能 力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；課程內(nèi)容有系 統(tǒng)性、先進性、科學性，更新及時， 增減處理得當，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際。教學內(nèi)容基本反映厚基礎(chǔ)、寬 口徑、重素質(zhì)的教育思想，課 程內(nèi)容有更新，體現(xiàn)理論聯(lián)系 實際。43-43-4實踐教學環(huán)節(jié)實驗室的 管理與利 用實驗內(nèi)容綜合型、設(shè)計型實驗實驗室開 出率有完善的實驗管理制度，有先進的 實驗設(shè)備，教學實驗設(shè)備完好，并 能滿足實驗要求，實驗室利用率高。有70%70%主講教師親自主持和設(shè)計 實踐教學，實驗內(nèi)容更新進展較大， 注重理論與實踐相結(jié)合和培養(yǎng)學生

9、 的創(chuàng)新能力，并有一定數(shù)量的本科 生參與教師科研活動。綜合型、設(shè)計型實驗項目占課程實 驗項目30%30%效果好。根據(jù)課程教學大綱要求，實驗開出 率為100%100%學生參與性強，效果好。有實驗管理制度，有較先進的 實驗設(shè)施，教學實驗設(shè)備基本 完好，基本上能滿足實驗要 求，利用率較咼。有50%50%勺主講教師親自主持 和設(shè)計實踐教學，實驗內(nèi)容有 一定更新，注重理論與實踐相 結(jié)合。有綜合型、設(shè)計型實驗，效果 良好。根據(jù)課程教學大綱要求，實驗 開出率90%90%學生參與性較 強，有效果。4教學條件4-14-1教材建設(shè) 與選用* *教材及相 關(guān)資料選用優(yōu)秀教材（含國豕優(yōu)秀教材和 國外高水平原版教材）或

10、有高水平 的自編教材；為學生的自由學習和 研究性學習指定了有效的文獻資 料；試驗教材配套齊全，滿足教學 的需要。選用符合教學大綱要求、符合 培養(yǎng)目標和教學大綱要求的、 能反映本學科發(fā)展前沿的教 材，有特色、水平較高的自編 教材，使用效果好。選用教材是指教育部面向 2121 世紀課程教材、“九五”、“十 五國豕重點教材和教學指導(dǎo)委 員會推薦的教材。4-24-2實踐教學 條件實踐教學 環(huán)節(jié)的先 進性與開 放性實踐教學環(huán)節(jié)和設(shè)備能夠滿足教學 要求；能夠進行開放式教學，其教 學效果明顯；對實驗教學要求具有 開設(shè)高水平選作實驗的現(xiàn)代實驗設(shè) 備與頭驗技術(shù)。實踐教學環(huán)節(jié)和設(shè)備能夠基 本滿足教學要求；能夠進行

11、開 放式教學，其教學效果明顯； 對實驗教學要求開設(shè)現(xiàn)代實 驗設(shè)備與頭驗技術(shù)。54-34-3網(wǎng)絡(luò)教學 環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源 建設(shè)、網(wǎng)絡(luò) 教學硬件 環(huán)境和軟 件資源網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè)已初具規(guī)模，并 能經(jīng)常保持更新；具備運行機制良 好的硬件環(huán)境；選編、制作了系列 軟件資源。能滿足本課程的教學需要，在教學 中確實發(fā)揮了作用。網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè)已初具規(guī) 模，并能經(jīng)常保持更新；選編、 制作了系列軟件資源。能基本 滿足本課程的教學需要。5教學方法與手段5-15-1教學方法教學方法 創(chuàng)新與改 革有創(chuàng)新的教學理念；采用具有啟發(fā) 性，能激發(fā)學生積極思維的、有獨 特風格的、行之有效的教學方式， 師生間交流互動，鼓勵學生質(zhì)疑，

12、并給予思路的引導(dǎo)；能有重點地落 實講授、討論、作業(yè)、實踐考核、教材等課程教學的六個要素。教學有一定啟發(fā)性，注意與學 生交流；教學中米取一定的討 論式、研究式的教學方式；落 實講授、討論、作業(yè)、實踐考 核、教材等課程教學的六個要 素較好1多媒體教學是指利用多 媒體技術(shù)授課，多媒體技術(shù)是指 利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的 新技術(shù)。僅將文字投影到屏幕， 不算在多媒體授課范圍內(nèi)。2 電化教學包括錄音、影 視錄像、投影、幻燈、掛圖、模 型等。5-25-2教學手段* *多媒體教 學條件有相應(yīng)的教學媒體、網(wǎng)絡(luò)學習與討 論環(huán)境、多媒體實驗室；有使用多 功能、多媒體等教育技術(shù)的教學資 料

13、（課件、錄音、錄像等）。能配合教學需要，充分運用計算機 輔助教學（CAICAI）等現(xiàn)代化教學手段 進行教學。有相應(yīng)的教學媒體，以及多媒 體等教育技術(shù)的教學資料（課 件、錄音、錄像等）。能配合教學需要，充分采用直 觀的教學手段，如掛圖、模型、 實物、幻燈、投影、演示實驗 等。65-35-3考試改革考試內(nèi)容考試方法 與手段考試評價試題具有很強思考性與啟發(fā)性，試 題的難度、 區(qū)分度安排合理； 命題 符合大綱要求，科學、合理、嚴格注 重學生學習能力的考查。采取多種形式檢查學生的學習能力 與學習效果，引導(dǎo)學生改進學習方 法。積極進行考試方法改革和探索， 采用試題（卷）庫或?qū)嵭薪炭挤蛛x， 并頭行試題（卷）

14、庫考試管理。有一套較完整，能檢查教學目標實 現(xiàn)程度的考查辦法，評分過程科學 嚴謹、規(guī)范；試題、試卷和成績質(zhì) 量分析中肯、翔實，認真進行考試 工作總結(jié)。命題符合大綱要求，難易程度 適中。采用試題 ABAB 符合校考試要 求。有一套常規(guī)的考核辦法（含平 時、期中、期末），評分過程 規(guī)范、合理、評分基本準確， 有試卷和成績質(zhì)量分析報告。1考試方法改革指積極米用除閉卷考試外的開卷考試、口試、答辯和現(xiàn)場測試、操作等多 種考試形式。2 .試卷庫或試題庫疋指 門課程至少應(yīng)有 1515 套試題。S教學效果6-16-1同行評價* *同行專家 評價和聲 譽同行教師對該課程的教學評價結(jié)果 為優(yōu)秀，并且有較高的聲譽同行教師對該課程的教學評 價結(jié)果為良好，并且有良好的1 .、,聲譽同行評價指每學期有教師互 聽課記錄、教師評教、教師評學 等活動等材料6-26-2學生評價* *學生評價 意見對正在和已經(jīng)學過本課程的學生進 仃冋卷