倡議書學(xué)生自主學(xué)習(xí)倡議書

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)倡議書自主學(xué)習(xí)”在中國的提出，一方面反映了中國學(xué)習(xí)論域研究的新成果，另一 方面又對當(dāng)前中國整個教育教學(xué)改革提出了一系列新的帶有根本性的問題。自主學(xué)習(xí)”問題被國家教育科學(xué)“ X）規(guī)劃課題確立為重要研究內(nèi)容，這表明它的重要 性及其在理論界的廣泛共識。因此，深化對它的研究，明確其內(nèi)涵及在教育過程 中的地位和意義是十分必要的。XX自主學(xué)習(xí)倡議書全體同學(xué)們：大家好！學(xué)風(fēng)即學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣，具體講是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、意識品質(zhì)等各方面的綜合體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是一種傳統(tǒng)，是一種氛圍，需要我們長時間培養(yǎng)和保持。優(yōu)良的學(xué)風(fēng) 是激勵學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才 的無形而強(qiáng)大的精神力量。針

2、對部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度較為浮躁, 向心力和凝聚力不 夠強(qiáng)的現(xiàn)象，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，更高質(zhì)量地完成學(xué)業(yè)， 現(xiàn)向全體同學(xué)發(fā)出倡議：1、不要再做踩鈴”一族，一人遲到會分散同學(xué)上課的注意 力，兩人遲到會 影響老師的上課情緒，多人遲到便會影響整個課程 質(zhì)量。提前走出寢室五分鐘， 便為自己的前程奠定一塊基石，為學(xué) 風(fēng)建設(shè)盡了一份心力。2、絡(luò)上把鎖”不要再沉絡(luò)的虛幻，當(dāng)通宵的一 ”情深影響到你正常的學(xué)習(xí) 生活，導(dǎo)致晝夜顛倒，生活毫無規(guī) 律時，告誡自己：切莫給青春留下遺憾，似水年華一去不復(fù)返！尤其個別同學(xué)在早讀時間睡得正酣時，就應(yīng)該好好想一想： 我的前途該何去何從?!3、 當(dāng)好自己的執(zhí)行官”

3、，要控制自己游離在時尚雜志上的雙 眼、飄忽在窗 外的思緒、課堂上活躍在手機(jī)鍵盤上的雙手，做一個全心全意對自己負(fù)責(zé)的人4、 營造好屬于我們自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室的舒適環(huán)境總會吸引許多同學(xué)的青睞，但說笑聲、打罵聲等諸多聲音又是此起彼伏，環(huán)境是大家的，只要我們每個人都管好自己，我們便共同擁有一個愜意的殿堂 ！在這一點上，低年級的同 學(xué)要多觀察一下九年級課余時間的學(xué)習(xí)氛圍，倡議大家從七年級、六年級開始就 應(yīng)養(yǎng)成 入室則靜，入座則學(xué)”的良好習(xí)慣，時刻堅信 優(yōu)秀就是一種好的習(xí)慣”！ 相對高年級來說，六七年級時間稍為寬松，但我們切莫忽視讀書、寫字這些都是永無止境的呀，把這些時間充分利用在讀書、寫字上該是多么寶

4、貴的一筆財富啊5、 不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河 ”，知識的真 正增長要靠日 復(fù)一日的點滴積累，渴望成才的我們不要在60分萬 歲的標(biāo)準(zhǔn)和臨考的備戰(zhàn)狀態(tài) 下挑燈夜戰(zhàn)、臨陣磨槍了 ！晚自習(xí)的時間同樣屬于我們每個人，晚自習(xí)的溫習(xí)是對 課上 知識的總結(jié)和鞏固，摒棄打發(fā)時間、混日子的心理，認(rèn)真對待每一 節(jié)晚自習(xí), 你會發(fā)現(xiàn)收獲一天比一天更多！6、合理安排時間。如早上在教室里就應(yīng)該放開喉嚨大聲讀語文英語等，鍛 煉自己的語感和口語能力；飯空時間就得認(rèn)真做作業(yè)、預(yù)習(xí)等，那就不應(yīng)該出聲音 影響他人的思緒。同學(xué)們，讓我們攜起手來，將倡議落實到實際行動中，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，增強(qiáng)責(zé)任感，刻苦

5、學(xué)習(xí)，勇于實踐，誠信為人，做一個德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生。讓我們一起努力開創(chuàng)沙溝一中學(xué)風(fēng)建設(shè)的新局面。大學(xué)生自主學(xué)習(xí)倡議書親愛的同學(xué)們：憧憬大學(xué)，我們來到了大學(xué)，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)的時光將過四分之一，回想入學(xué)之初，再自省現(xiàn)在的自己，又有何感慨呢現(xiàn)在你還為你的大學(xué)學(xué)習(xí)沒有方向感到茫然么 ？ 你為你的大學(xué)學(xué)習(xí)沒有動力感到無助么？你擔(dān)心過你的學(xué)習(xí)會掛科么？你害怕你的學(xué)位證拿不到么？不必茫然, 不必?zé)o助，不必?fù)?dān)心，不必害怕。在大學(xué)的校園里，我們可以做主，我們可以為 我們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我向全體同學(xué)倡議，把握時間，自主學(xué)習(xí)。首先，先分析下現(xiàn)在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀況，請允許我指出不足，也許這些缺點會在你的身上正在

6、發(fā)揚哦。目前，我國高校大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力總體上是比較強(qiáng)的，但是也存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)習(xí)目的不明確學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真；二是慵懶、閑散的生活狀態(tài)是缺乏進(jìn)取心、畏難情緒 嚴(yán)重;四是環(huán)境適應(yīng)能力不強(qiáng)；五是一些大學(xué)生沉絡(luò)不能自拔。靜下心來分析下原 因，主要有以下幾方面，一是學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的動力；二是缺少本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣;是專業(yè)實踐動手能力和參與科研能力不強(qiáng)。四是目標(biāo)不明確，沒有社會壓力和時代緊迫感。基于此，提出以下幾點建議：1立志-堅信自己一定能行，有毅力攻克學(xué)習(xí)苦難，不甘于平庸。在此提出 的立志”問題。立志”不僅是有志向、有理想，更具有為高尚的志向、理想而奮 斗的毅力和決心。這

7、種意志和決心是自主學(xué)習(xí)的源動力，它是解決為什么要學(xué)習(xí)”、為什么而學(xué)習(xí)”、變要我學(xué)為我要學(xué)”這樣一個根本問題。自主學(xué)習(xí)有沒有 這種源動力，效果截然不同。2知止-確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，立志自主學(xué)習(xí)。因材施教，培養(yǎng)自學(xué)能力。志向解決了自主學(xué)習(xí)的動力問題，知止是解決自 主學(xué)習(xí)的目標(biāo)問題。一個自主學(xué)習(xí)者深有體會的說：一個想自主學(xué)習(xí)但學(xué)無目標(biāo)的人，也是不可能學(xué)得好” 學(xué)習(xí)態(tài)度決定你學(xué)不學(xué)” 學(xué)習(xí)目標(biāo)指明你的學(xué) 習(xí)方向。確立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)是自主學(xué)習(xí)的重要前提。3親知-實踐與課本結(jié)合，培養(yǎng)實踐思維能力。從實踐中獲取知識，從實踐 中獲取知識，強(qiáng)調(diào)將學(xué)習(xí)知識、融匯知識、實踐知識有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)而形成實踐 思維，也就是將學(xué)習(xí)過程當(dāng)做一種刨造性勞動的過程，實踐學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的最 高境界。4樂學(xué)-提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。高遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)志向和明確的學(xué)習(xí) 目標(biāo)解決了學(xué)習(xí)的方向和目的。自主學(xué)習(xí)者還必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂學(xué)精神。 自主學(xué)習(xí)者僅僅有