農(nóng)業(yè)高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考-精選教育文檔

1、農(nóng)業(yè)高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力高素質(zhì)專門人才 的重要環(huán)節(jié)，而加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)則是解決實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所、 提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。 農(nóng)業(yè)高校植物生產(chǎn)類專業(yè)學(xué)生的 培養(yǎng)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性， 既要培養(yǎng)學(xué)生掌握該領(lǐng)域的基 本理論、 基本方法和基本技能， 更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè) 實(shí)踐能力。 因此， 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)對(duì)農(nóng)業(yè)高校 植物生產(chǎn)類專業(yè)人才培養(yǎng)尤為重要。 本文結(jié)合南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué) 試驗(yàn)站建設(shè)的實(shí)踐， 總結(jié)了該站建設(shè)的主要內(nèi)容， 分析了該站建 設(shè)所取得的成效， 進(jìn)而就農(nóng)業(yè)高校如何加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建 設(shè)提出了相應(yīng)的建議。一、南京

2、農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站建設(shè)的主要內(nèi)容 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)作為一所國(guó)家“ 211 工程”和“ 985 優(yōu)勢(shì)學(xué)科 創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)的高校， 歷來(lái)高度重視校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的 建設(shè)，先后建成了農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站、園藝試驗(yàn)站、畜牧試驗(yàn)站等近 30 個(gè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，為全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出了重要 貢獻(xiàn)。其中，農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站占地 65hm2主要建設(shè)內(nèi)容如下。（一）建立標(biāo)本園與標(biāo)本室 通過(guò)申請(qǐng)教育部修購(gòu)項(xiàng)目“植物生產(chǎn)類本科教學(xué)實(shí)踐基地 建設(shè)改造”，建成了 200m2標(biāo)本室和1.5 hm2標(biāo)本園，在標(biāo)本室 內(nèi)征集、 完善、充實(shí)主要農(nóng)作物的近緣種屬標(biāo)本和作物主要病蟲(chóng) 害標(biāo)本，主要用于植物生產(chǎn)類專業(yè)低年級(jí)本科生進(jìn)行作物形態(tài)觀 察

3、、考種及考察等科目的實(shí)習(xí)。 在標(biāo)本園內(nèi)種植主要農(nóng)作物觀察 圃和病蟲(chóng)害觀察圃， 主要用于農(nóng)作物的近緣種屬標(biāo)本的種植、 形 態(tài)觀察及農(nóng)作物常見(jiàn)病蟲(chóng)害的觀察、防治等科目的實(shí)習(xí)。同時(shí)， 標(biāo)本室和標(biāo)本園也用于其他專業(yè)作物學(xué)通識(shí)教育。（二）開(kāi)辟班級(jí)試驗(yàn)田通過(guò)規(guī)劃專門地塊，開(kāi)辟了以班級(jí)為單位、56人為一組的“班級(jí)試驗(yàn)田”，并指定專門技術(shù)人員負(fù)責(zé)。植物生產(chǎn)類 10 余個(gè)專業(yè)的本科生， 通過(guò)自己動(dòng)手種植小麥、 水稻、 棉花、大豆、 油菜、 玉米等主要農(nóng)作物， 進(jìn)行農(nóng)作物生育進(jìn)程觀察和農(nóng)藝措施 的實(shí)施，農(nóng)作物病蟲(chóng)害的識(shí)別、防治及新型農(nóng)藥藥效的觀察，作 物需肥規(guī)律的研究與實(shí)施，農(nóng)作物有性雜交技術(shù)、選種圃、產(chǎn)量 鑒定

4、圃的田間布置等教學(xué)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及生物統(tǒng)計(jì)與田間 試驗(yàn)課程實(shí)習(xí)、有機(jī)食品田間生產(chǎn)流程實(shí)習(xí)等。（三）科學(xué)設(shè)置實(shí)習(xí)內(nèi)容 根據(jù)專業(yè)和季節(jié)特點(diǎn)設(shè)置實(shí)習(xí)內(nèi)容， 如依托作物遺傳育種研 究材料進(jìn)行實(shí)習(xí)， 掌握作物新品種的選育方法、 作物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī) 律及調(diào)優(yōu)栽培措施；通過(guò)將水稻、棉花、玉米、大豆、小麥等作 物分四期播種、種植感病品種、抗病品種等措施，保證植保專業(yè) 學(xué)生能觀察到主要作物的主要病蟲(chóng)害；針對(duì)7、 8 月份水稻、棉花、玉米等主要農(nóng)作物生長(zhǎng)的黃金季節(jié)和病蟲(chóng)害發(fā)生最重的季 節(jié)，安排學(xué)生 30 天的教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，通過(guò)病蟲(chóng)害系統(tǒng)調(diào)查、資 料整理和分析，進(jìn)行病蟲(chóng)害發(fā)生預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)和防治適期預(yù)報(bào)訓(xùn)練， 使植保專業(yè)的

5、學(xué)生能辨認(rèn)常見(jiàn)病蟲(chóng)害， 掌握病蟲(chóng)害的發(fā)生發(fā)展規(guī) 律及防治方法。（四）基地科研向?qū)W生開(kāi)放 要求基地科研項(xiàng)目盡可能對(duì)本科生開(kāi)放， 使學(xué)生可以直接接 觸現(xiàn)代作物研究的各個(gè)領(lǐng)域。 如在國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和小麥區(qū)域創(chuàng) 新技術(shù)中心的小麥遺傳育種教學(xué)科研基地， 學(xué)生可以利用教師的 科研課題進(jìn)行小麥近緣種屬識(shí)別、生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程觀察及品種辨 認(rèn)，進(jìn)行小麥主要農(nóng)藝措施與調(diào)優(yōu)、節(jié)本栽培技術(shù)措施研究，進(jìn) 行小麥品質(zhì)性狀、 信息技術(shù)在小麥育種生產(chǎn)中的應(yīng)用研究， 進(jìn)行 小麥常見(jiàn)病蟲(chóng)害識(shí)別和發(fā)生流行規(guī)律研究， 進(jìn)行小麥新品種選育 中親本圃、雜種圃、選種圃、產(chǎn)量鑒定圃、良種繁育圃的設(shè)計(jì)與 實(shí)施，進(jìn)行新型農(nóng)藥、肥料的藥效、肥效試驗(yàn)研

6、究等，充分滿足 植物生產(chǎn)類專業(yè)本科生教學(xué)實(shí)習(xí)尤其是畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要。此外，還通過(guò)設(shè)立展示窗，展示新成果、新技術(shù)，如轉(zhuǎn)基因 抗蟲(chóng)棉、彩色棉，基于信息的精確農(nóng)作技術(shù)， 大豆種質(zhì)資源征集， 從小麥近緣種屬向普通小麥導(dǎo)入有益基因利用研究等， 讓學(xué)生了 解學(xué)科最新進(jìn)展， 提高學(xué)生的專業(yè)興趣， 增強(qiáng)他們參與科研的積 極性與主動(dòng)性。二、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站建設(shè)的成效經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)， 農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站已成為“作物栽培學(xué)”、 “作 物遺傳育種學(xué)”、“農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)”、“植物病理學(xué)”等 15 門課 程實(shí)習(xí)的重要基地， 成為植物生產(chǎn)類專業(yè)本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè) 實(shí)習(xí)的主要基地， 成為教師、 研究生開(kāi)展科研工作及與企業(yè)合作 開(kāi)展

7、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要場(chǎng)所。（一）提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量 農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站建設(shè)針對(duì)植物生產(chǎn)類專業(yè)特點(diǎn)， 科學(xué)規(guī)劃和設(shè)置 實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等實(shí)踐教 學(xué)環(huán)節(jié)效果，注重學(xué)生熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)專業(yè)感性認(rèn)識(shí)， 提高學(xué)生實(shí)際操作能力以及應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的 培養(yǎng)，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中發(fā)揮了重要作用。 依托農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站， 學(xué)校成功申報(bào)了植物生產(chǎn)類“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”、 “國(guó)家 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，植物生產(chǎn)類（農(nóng)學(xué)、種子科學(xué)與工程、植物保 護(hù)）專業(yè)獲批江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)， 近 五年來(lái)，獲批“國(guó)家大學(xué)生科研創(chuàng)新計(jì)劃”項(xiàng)目 66 項(xiàng)，“江蘇 省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐

8、創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目 38 項(xiàng)，南京農(nóng)業(yè)大 學(xué)學(xué)生科研訓(xùn)練（SRT項(xiàng)目435項(xiàng)，本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文 49篇， 獲江蘇省優(yōu)秀本科畢業(yè)論文 5 篇，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文 75 篇。有 50 名研究生獲“江蘇省普通高校研究生創(chuàng)新計(jì)劃”立 項(xiàng)資助，獲全國(guó)優(yōu)秀博士論文 2 篇，提名獎(jiǎng) 1 篇，江蘇省優(yōu)秀博 士論文 4 篇，優(yōu)秀碩士論文 7篇，獲全國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位 優(yōu)秀論文 1 篇。（二）提升了教師的科研水平 農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站建設(shè)為教師開(kāi)展研究試驗(yàn)、 示范推廣、 成果轉(zhuǎn)化 提供了必要的條件，提升了教師的科研水平。近五年來(lái)，教師先 后承擔(dān)各類科研課題 550 多項(xiàng)，教師和研究生累計(jì)發(fā)表論文 2600 余篇，其中 SCI 論文 1157 篇，獲得國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng) 1項(xiàng)、 國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、國(guó)家科技發(fā)明二等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)、高等學(xué)校 科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)