1-數(shù)據(jù)的收集與整理

1、馬家嘴小學年級數(shù)學科導學設計一、學習指南1. 課題名稱：收集數(shù)據(jù)、認識簡單的統(tǒng)計表知識與技能：讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程， 體會統(tǒng)計的必要性。過程與方法：認識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。 情感態(tài)度與價值觀：學會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學2. 達成目標:（1）（2）（3）與生活的密切聯(lián)系。3. 學習重難點：學會收集數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表。能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡 單的問題。4. 學習方法建議：充分拉動學生的學習積極性5. 課時安排：1課時、導學設計導案設計個性化意見 及說明新課教師活動、創(chuàng)設情境，引入學生活動（注明課堂練習）本節(jié)課的教學從 學生

2、的生活經(jīng)驗出 發(fā)，創(chuàng)設情境，誘發(fā) 學生學習知識的興 趣。情境：學校要給同學 們訂校服，課件出示紅、 黃、藍、白四種校服。師：你喜歡什么顏色 的校服？指名說一說。學生說教師設計一些探 索性、合作性活動， 讓學生動口、動手、 動腦，研究知識，“創(chuàng) 造”知識。讓全體學 生都參與到活動中， 使學生在探究中體會 統(tǒng)計的價值。師：同學們都有自己 喜歡的顏色，我們要訂哪 種顏色的呢？二、研究探索，進行 新課（一）確定方案1.選擇哪種顏色合適？同桌交流后匯報：應該選 擇大多數(shù)同學最喜歡的顏色2. 怎么知道哪種顏 色是大多數(shù)同學最喜歡 的顏色？生1:可以在全校調查。3 怎樣在班里調查。生2:可以先在每個班調查。

3、師：如果你是老師, 你怎樣在班里調查？指名說一說生1:舉手表示。師：同學們想的方式生2:起立表示。很多，哪種又快又簡捷 呢？生3:投票。師：在舉手表示時應 注意什么？師：我們可以采用舉 手、起立、畫O 作記號等很多方式來收_ 集數(shù)據(jù)。但是這些方式中 舉手既快速又簡捷。下面 我們就用舉手的方式來- 進行調查。請聽規(guī)則：每 個人只能選一種顏色，每 當老師說出一種顏色時， 喜歡這種顏色的同學就 舉手，好嗎？ 一個人能選 兩種顏色或不選嗎？生：舉手。生1:每人只能舉一次。生2:不能都不舉手。師：在統(tǒng)計的時候我 們要做到不重復，不遺 漏，每人只能舉一次。（二）統(tǒng)計數(shù)據(jù)師：老師這里有一個 表格，教師邊說邊

4、出示統(tǒng) 計表：現(xiàn)在把統(tǒng)計的數(shù)據(jù) 填寫在統(tǒng)計表中全班學生進行調查統(tǒng)藍rtrL色5白色8"顏色量紅色9"黃色6"找一名學生到前面 主持：喜歡紅色的同學請 舉手，臺上的學生數(shù)出人 數(shù)，下面的同學幫助確認 這個同學數(shù)的對不對。確 認后老師把數(shù)據(jù)填在統(tǒng) 計表中。其余三種顏色采 用同樣的方式進行統(tǒng)計。（三）觀察統(tǒng)計結果師：我們把統(tǒng)計的數(shù) 據(jù)都填在統(tǒng)計表中，你知 道了哪些信息？（四）根據(jù)統(tǒng)計表解 決問題1.全班共有（）人。指名說說怎樣想的？2.喜歡（）色的人 數(shù)最多。3.如果這個班訂校 服，選擇（）色合適。 全校選這個顏色做校服 合適嗎？為什么？全校選藍色做校服指名答生：要想知

5、道全班有多少 人，就是把喜歡這四種顏色的 人數(shù)全部合起來。學生說生：全校選擇這種顏色做 校服不一定合適，因為全校學 生不一定喜歡藍色的最多，應 該再調查其他班級同學喜歡 什么顏色的人數(shù)最多，最后比 較全校學生喜歡哪種顏色的合適嗎？這個問題多找 幾個同學說一說人數(shù)最多，從而確定全校學生 做哪種顏色的校服。4.從這個表中，你 還可以提出哪些數(shù)學問 題？學生自由提問題（五）小結通過剛才同學們自 己的統(tǒng)計，確定了我們班 最喜歡的顏色，這就是我 們今天學習的內容。板書課題：數(shù)據(jù)收集整理完成練習一的第1小題。三、鞏固練習師：同學們，下面老 師請你們用剛才學到的 知識解決數(shù)學書第4頁 練習一的相關問題，你們

6、 敢挑戰(zhàn)嗎？調查本班同學最喜 歡參加哪個課外小組，并 解決問題。先調查，完成統(tǒng)計表 后，再獨立解決問題，最 后匯報。四、目標檢測師：同學們，今天學了什么？你學會了什 么？學生交流：今天這節(jié)課我 們學習了統(tǒng)計的相關知識，知 道在統(tǒng)計時要先收集數(shù)據(jù)，而 收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、投票 等很多方式，但無論選擇哪種 方式都要做到不重復、不遺 漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后將數(shù) 據(jù)進行整理記錄填入統(tǒng)計表 中。統(tǒng)計表可以告訴我們很多 信息，并幫助我們分析和解決 生活中的實際問題。三、學習資源推薦 多媒體四、困惑與建議 （反思）本節(jié)課遵循學生的年齡特征，從學生的生活出發(fā)，使生活素材貫串于整 個教學的始終，充分調動學生的積極性，讓學生感受信息來自生活，并讓學生 親身經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，具體地說有以下幾個特點：以學生感興趣的事例作為切入口，激起學生統(tǒng)計的欲 望，使數(shù)學問題生 活化。課中我從“我們學校校服的顏色還沒有確定，你覺得從紅、黃、藍、白 中選擇哪種顏色合適？”導入新課，從“怎樣才能知道最喜歡哪種顏色的人數(shù) 最多”來切入主題，使學生興趣盎然地投入到學習中。讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理的全過程。課