認(rèn)識計算機教案設(shè)計

1、認(rèn)識計算機教學(xué)目的：1知識與技能（1）回顧計算機的發(fā)展簡史。（2）了解計算機的硬件知識。（3）了解容量單位的換算關(guān)系。（4）了解常見外存儲器的特點。（5）學(xué)會查看硬件的配置信息。2過程與方法本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、模擬學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、競賽學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生親歷觀察思考、交流討論、合作競爭等學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和信息處理能力。3情感態(tài)度與價值觀（1）聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受知識的價值。（2）小組合作競賽，鼓勵交流討論、合作探究，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。4行為與創(chuàng)新（1）科學(xué)地解答生活中遇到的計算機問題。（2）積極參與各種創(chuàng)新設(shè)計活動。教學(xué)重點

2、：了解計算機的硬件知識。教學(xué)難點：容量單位的換算關(guān)系。教學(xué)方法：觀察體驗學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、小組競賽學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：1. 情境導(dǎo)入老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢?學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評。老師展示教學(xué)課件，展現(xiàn)第四代計算機精彩圖片，并小結(jié)計算機的發(fā)展史。練習(xí)與提高：老師設(shè)計有關(guān)計算機發(fā)展史的問題，采用“學(xué)生搶答”或“小組競賽”形式激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情

3、。2新課講授老師引入：今天我們和大家一起來認(rèn)識計算機結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。模擬學(xué)習(xí)：觀看介紹計算機硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計算機硬件知識。合作競爭學(xué)習(xí)：老師打開機箱，展現(xiàn)計算機實物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行知識搶答，師生互評。體驗學(xué)習(xí)：學(xué)生接觸實物部件，給學(xué)生更直觀的認(rèn)識，消除對計算機的神秘感。中央處理器(CPU)老師板書： 輸入設(shè)備計算機系統(tǒng)外設(shè) 存儲器外存儲器 運算器 控制器 輸出設(shè)備參見教法建議中的計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。練習(xí)與提高：老師設(shè)計有關(guān)計算機硬件的問題，采用“學(xué)生搶答”或“小組競

4、賽”形式激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。老師引入：在計算機硬件系統(tǒng)中，不管是內(nèi)存儲器還是外存儲器，它們的容量大小是怎么衡量的呢？師生探討：老師展示圖文并茂的教學(xué)課件，師生共同探討教學(xué)內(nèi)容，并由老師進(jìn)行總結(jié)。計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位（0或1）；最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B，稱為拜特；一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)；常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。換算關(guān)系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB查看存儲器容量大小的方法：右擊“我的電腦”，執(zhí)行“屬性”命令，在“系統(tǒng)屬性”對話框中查看內(nèi)存容量和CPU信息；雙擊“我的電腦”，單擊盤符，在左邊“詳細(xì)信息”項中查看硬盤空間的使用情況。小組合作討論：討論本節(jié)的“討論學(xué)習(xí)”部分，完成教材中的表格