5-《幼兒園教育教學常用教學方法》

1、幼兒園教育教學常用教學方法一、直觀法： （觀察、示范）幼兒園教學的主要方法，包括：觀察（物體和現(xiàn)象）、演示、使用直觀教具、采用電化教育 手段1、觀察法幼兒園直觀教學方法之一，運用觀察進行教育的方法。科學教育教學活動的主要方法，指 有預期目的的感知活動。觀察方法：指觀察事物的具體方法。依據(jù)觀察的目的要求，選擇科學的觀察方法會提高觀 察的效率。（1）幼兒自發(fā)觀察法：幼兒在沒有教師的前提下，主動、自發(fā)的觀察周圍新奇的事物，如：天空 中的飛機、樹下的螞蟻等。（2）個別事物觀察法：在一定的時間內(nèi)，組織幼兒觀察某一物體或現(xiàn)象，使幼兒掌握這一物體或 現(xiàn)象的名稱、外部特征、功能、與人們及社會的關(guān)系，從而獲得有

2、關(guān)的粗淺知識。如：一般的認 識事物、動植物的方法。（3）比較性觀察：只組織幼兒觀察兩種或兩種以上的物體、現(xiàn)象，比較它們之間的異同點。通過 分析、比較、判斷、思考。能更精確、細致、完整的認識事物，形成概念。如：認識圖形（正方 形和長方形）、認識常綠樹和落葉樹。還可以分為整體比較和分解比較 整體比較：是對兩個或兩個以上的事物進行整體比較，找出它們的相似性、相反性和相近點。分解比較：是對兩種物體分別從局部逐一的進行比較。（4）長期系統(tǒng)性觀察：也稱“追蹤觀察”。在較長的時間內(nèi)，組織幼兒連續(xù)的對某一物體或現(xiàn)象 的發(fā)展變化進行間斷性的、系統(tǒng)的觀察。如：觀察種植角里的植物、月亮的變化等。（5）順序觀察法：即

3、對觀察對象按照先后順序、從不同的角度細致的觀察。一般觀察動物時是按 照從頭到腳、從上到下的順序觀察。6）特征觀察法：是對觀察現(xiàn)象的最主要或某一方面特征進行相對靜止的觀察。（7）分解觀察法：是對觀察對象個部分進行仔細分解觀察、然后在綜合起來，達到清晰的了解全 貌的目的。8）探索性觀察：及觀察事物之間的聯(lián)系、轉(zhuǎn)化、原因和結(jié)果進行探索。2、示范法：執(zhí)教時通過自己的語言、動作所做的教學表演，為幼兒提供具體的模仿范例。一般語言、藝術(shù)、 健康領(lǐng)域用得較多。（1）完整示范：對新的教學內(nèi)容，從頭到尾的示范，給幼兒完整的印象，便于理解和掌握，形成 整體的概念。如：新首歌曲、詩歌、做操時經(jīng)常用到。（2）部分示范：

4、在幼兒學習過程中出現(xiàn)難點、錯誤時，教師進行部分示范以幫助解決局部問題， 對已經(jīng)會的內(nèi)容不再示范。3）分解師范：把學習材料分成幾部分，分布、分段示范，使幼兒掌握每一處要領(lǐng)和學習的重點。（4）不同方向示范：從正面、背面或側(cè)面進行示范，使幼兒從不同角度得到完整的印象。一般舞 蹈、律動時用得較多。二、提問法： 教育教學常用的教學方法之一，是指指導幼兒觀察、學習的主要方法。1、描述性提問：即提示幼兒細致的觀察并描述事物，一般這樣提問：“你看到的啄木鳥是什么樣？”2、比較性提問：啟發(fā)幼兒比較事物的異同。如：正方形和長方形哪里一樣？哪里不一樣？3、分類型提問 ： 啟發(fā)幼兒運用概念進行思維的提問。如：你認為桔

5、子屬于哪一類呢？4、解釋性提問：提示幼兒了解食物及變化的原因并清楚的加以說明。如：雨是怎樣形成的？5、選擇性提問：幾對幾種結(jié)論進行取舍的提問。如：你們說，葡萄屬于水果還是屬于干果呢？6、反詰性提問：只對幼兒在觀察、感知過程中得出的判斷進行反問。如：小海馬是媽媽生的嗎？ 三、談話法 又稱“問答法”。古老的教學法之一。通過教師提問和幼兒回答進行教學。即引導幼兒運用已有的知識經(jīng)驗回答提出的問題，解疑惑的新知識、或檢查知識、鞏固知識。1、再現(xiàn)談話法 ：稱“總結(jié)性談話法”或“主題是談話法”。是為鞏固知識或檢查知識而進行的談 話。根據(jù)幼兒學過的的知識，圍繞一定的主題提出問題，要幼兒通過回憶知識進行回答，經(jīng)

6、過知 識的再現(xiàn)，將零星的認知系統(tǒng)化，達到整理、鞏固或檢查的目的。2、啟發(fā)性談話：市委傳授新知識而進行的談話，有教師根據(jù)學習的墓地提出一系列前后連貫而又富于啟發(fā)性的問 題，引導幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗或根據(jù)眼前事物和現(xiàn)象的觀察，進行積極的思考做出正確的回 答，借以獲得新知識。四、講授法： 教師通過口頭語言，向幼兒描繪情景，敘述事實，解釋概念，說明道理的方法。1、講解法； 2、講述法； 3、描述法；五、討論法：在教師的指導下，幼兒對提出的問題進行爭論，來表達自己不同認識和看法。六、操作法（學法） 教幼兒按照一定的要求和程序，通過自身的實踐活動進行學習的方法。物業(yè)安保培訓方案為規(guī)范保安工作，使保安工作

7、系統(tǒng)化/規(guī)范化 最終使保安具備滿足工作需要的知識和技能，特制定本教學教材大綱。一、課程設(shè)置及內(nèi)容全部課程分為專業(yè)理論知識和技能訓練兩大科目。其中專業(yè)理論知識內(nèi)容包括：保安理論知識、消防業(yè)務(wù)知識職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。二.培訓的及要求培訓目的1）保安人員培訓應(yīng)以保安理論知識、消防知識、法律常識教學為主，在教學過程中，應(yīng)要求學員全面熟知保安理論知識及消防專業(yè)知識，在工作中的操作與運用，并基本掌握現(xiàn)場保護及處理知識2 ）職業(yè)道德課程的教學應(yīng)根據(jù)不同的崗位元而予以不同的內(nèi)容，使保安在各自不同的工作崗位上都能養(yǎng)成具有本職業(yè)特點的良好職業(yè)道德和行為規(guī)范）法律常識教學是理論課的主要內(nèi)容之一，要求所有保安都應(yīng)熟知國家有關(guān)法律、法規(guī)，成為懂法、知法、守法的公民，運用法律這一有力武器與違法犯罪分子作斗爭。工作入口門衛(wèi)守護，定點守衛(wèi)及區(qū)域巡邏為主要內(nèi)容,在日常管理和發(fā)生突發(fā)事件時能夠運用所學的技能保護公司財產(chǎn)以及自身安全。2、培訓要求1）保安理論培訓通過培訓使保安熟知保安工作性質(zhì)、地位、任務(wù)、及工作職責權(quán)限，同時全面掌握保安專業(yè)知識以及在具體工作中應(yīng)注意的事項及一般情況處置的原則和方法。2）消防知識及消防器材的使用通過培訓使保安熟知掌握消防工作的方針任務(wù)和意義，熟知各種防火的措施和消防器材設(shè)施的操作及使用方法，做到防患