(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊《寫人要抓住特點(diǎn)》(2)

1、寫人要抓住特點(diǎn)- 第三單元寫作訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)越秀區(qū)明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄧麗茵教學(xué) 內(nèi)容部編版語文七年級上第三單元寫作寫人要抓住特點(diǎn)教材 分析教材第三單元的三篇現(xiàn)代文都是通過具體事件展現(xiàn)人物特點(diǎn)，是學(xué)生寫人記敘文的最佳示范。教材第三單元的寫作訓(xùn)練寫人要抓住特點(diǎn)更明確地要求學(xué)生用文字 具體描繪出人物的形象。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察人物，能準(zhǔn)確表達(dá)出人物的 個性特點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生雖然知道人物寫作的基本方法，但是在實(shí)際寫作中往往不能寫出具有鮮活個 性的人物，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)，學(xué)會通過觀察人物外在特征，準(zhǔn)確形象表達(dá)出人物 內(nèi)在精神的與作技能。教學(xué)目標(biāo)1.1.知識與能力：學(xué)會抓住特征刻畫人物。學(xué)會通過刻畫人物

2、外在特征展現(xiàn)人物內(nèi)在精神。2.2.過程與方法：學(xué)會多維度觀察人物。養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，并將觀察所得準(zhǔn)確形象表達(dá)。3.3.情感與價(jià)值觀：能抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫，抒發(fā)感情。教學(xué) 重點(diǎn)掌握抓住人物特征刻畫人物的寫作方法教學(xué) 難點(diǎn)多維度觀察人物，寫出與眾不同的 TATA教學(xué) 準(zhǔn)備PPTPPT 學(xué)生活動視頻資料主要 教學(xué) 環(huán)節(jié)子教學(xué)點(diǎn)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入屏幕展示個與人片 段，請學(xué)生猜猜文段中所描 寫的對象。他，有一張消瘦的面孑 L L、烏黑的頭發(fā)和一雙翠綠的眼睛。他戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡。他對自己的外表最滿根據(jù)屏幕展示的文 字猜人物。激發(fā)學(xué)生興 趣，引入本節(jié)課的 主題寫

3、人要 抓住特點(diǎn)。意的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕?；顒右唬?學(xué)有所思第一步：（一）出示四 個描寫人物外貌的文段， 讓 學(xué)生認(rèn)真閱讀， 思考如何寫 出鮮明的外貌特征。1.1. 我的頭較圓，臉較長,有一雙明眸，淡眉粗唇，整個臉透露著一種清新脫俗的氣質(zhì)。2.2. 只見他黑臉短毛， 長 嘴大耳， 圓身肥肚， 穿一件 青不青、監(jiān)不監(jiān)的梭布衣 服， 提一柄九齒釘耙。3.3. 他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。4.4. 發(fā)型清爽，形象端莊，五官端正，眉清目秀。（二）教師根據(jù)發(fā)言總結(jié)，人物描寫要注意刻畫外 貌，外貌描寫要抓容貌、 體 態(tài)、 神情、服飾等特點(diǎn)。學(xué)生比較四個文 段， 自由發(fā)

4、言，思考如 何寫出鮮明的外貌特 征。明確人物描 寫首先要抓住外 貌特點(diǎn)，這是把人 寫活的第一步，為 下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備?；顒右唬?學(xué)有所思第二步：（一）屏幕出 示三段課文中經(jīng)典的人物 描寫片段。1.1.我疑心這是極好的 文章，因?yàn)樽x到這里，他總 是微笑起來，而且將頭仰 起，搖著，向后面拗過去，拗過去。（從百草園到三味學(xué)生認(rèn)真閱讀三個 經(jīng)典的人物描寫片段， 思考還可以從哪些方面 刻畫人物的鮮明特征。明確寫人要 抓住特點(diǎn)可從語 言，動作，心理等 扌苗寫入手。書屋）2 2 當(dāng)我翻開第一頁時，心中不禁輕輕呼道：“??！ 終于和你相見！ ”（竊讀 記）3.3.母親撲過來抓住我 的手，忍住哭聲說：“咱娘 倆兒在

5、一塊兒，好好兒活， 好好兒活”（秋天的懷 念）（二）教師根據(jù)發(fā)言總結(jié)，要刻畫鮮明的人物形象 還應(yīng)該著力刻畫人物的動 作，語言，心理。活動二：七嘴八舌教師播放學(xué)生活動照 片，引導(dǎo)學(xué)生從動作、心理、 語言等方面觀察人物。認(rèn)真觀察照片中的 人物，用 5050 字寫人物的 鮮明特征，并作展示交 流。引導(dǎo)學(xué)生多 角度觀察人物，通 過展示交流進(jìn)一 步掌握寫人的方 法。活動三：活學(xué)活用指導(dǎo)學(xué)生完成堂上小 練筆：寫出與眾不同的 TATA。要求：1.1.觀察班級同學(xué)，選擇 其中一個作為描寫的對象， 運(yùn)用所學(xué)的知識，寫一寫 TATA 的特點(diǎn)。2.2002.200 字左右，限時 1010 分鐘。3.3.寫完后讓同學(xué)們猜 猜TATA 是誰，猜中才算寫成 功按要求寫作，并作 展示，交流，評價(jià)。通過現(xiàn)場寫 作，教師檢驗(yàn)學(xué)生 本節(jié)課所得。通過展示交 流，學(xué)生掌握如何