(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊22.太空一日(4)

1、太空一日說課稿我今天說課的課題是太空一日 。說課內(nèi)容包括說教材、說教學(xué)目標(biāo) 教法學(xué)法、說重點(diǎn)難點(diǎn)以及說教學(xué)過程五個(gè)部分。一、說教材太空一日 是七年級(jí)下冊第五單元第二篇課文， 本單元以 探險(xiǎn)為主題， 通過不同題材的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于探險(xiǎn)的勇氣、集體主義觀念 和為所熱愛事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神。太空一日選自航天員楊利偉撰寫的個(gè)人傳記天 地九重 。課文由 四部分組成，分別就起飛時(shí)的生死考驗(yàn)，太空中的真實(shí)所見，飛船上的聲音探索， 返回途中的驚險(xiǎn)機(jī)遇作了詳細(xì)介紹。本文具有 很強(qiáng)的變現(xiàn)力，普通的詞匯，平 實(shí)的語言，讀起來卻驚心動(dòng)魄，扣人心弦。二、說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)中重點(diǎn)提出： “提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)提升學(xué)生 的

2、情感態(tài)度價(jià)值 觀”，根據(jù)這方面的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和特點(diǎn)我確立了這 堂課的三維教學(xué)目 標(biāo)： 1、知識(shí)與能力目標(biāo)： 1，自讀課文，預(yù)習(xí)字詞 2，感 知文章內(nèi)容，理解關(guān)鍵語句。 2、過程與方法目標(biāo)：瀏覽文章，在自主、合作、 探究中展開學(xué)生與文 本、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的對話。 3、情感、態(tài)度與 價(jià)值觀目標(biāo)：感受楊利偉崇高的精神品質(zhì)。三、說重點(diǎn)難點(diǎn) 結(jié)合課標(biāo)，我確立的文章重點(diǎn)是：掌握瀏覽了學(xué)習(xí)方法。 本課篇幅較長，由四部分組成，每一部分都有小標(biāo)題。所以第一課時(shí)的設(shè)計(jì)的 重點(diǎn)是讓學(xué)生通過小 標(biāo)題理清文章的結(jié)構(gòu)順序。 本課的難點(diǎn)是感受楊利偉崇高 的精神品質(zhì)。在教學(xué)過 程中我引導(dǎo)學(xué)生融入課文，品味關(guān)鍵

3、詞句，打開學(xué)生的 內(nèi)心世界，從而突破這一 難點(diǎn)，達(dá)到深刻閱讀體驗(yàn)的目的。四、說教法學(xué)法 我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)努力實(shí)踐新課程理念，充分突出學(xué)生的 主體地位，我選擇的教法是：整堂課以“情感體驗(yàn)”為教學(xué)主線，通過整體感知、 細(xì)節(jié)品味等途徑，運(yùn)用朗讀、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受人物心理， 與高貴偉大的靈魂的對話；與自己對話、與同學(xué)老師對話，在這種感受、體驗(yàn)、交流的 課堂學(xué)習(xí)過程 中逐漸提升情感、態(tài)度和價(jià)值觀。 在學(xué)法方面，我主要指導(dǎo)學(xué)生采取 “自主、 合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué) 生自主進(jìn)入文本，讀出感受，發(fā)現(xiàn)問題，通過小組合作交流 探討解決問題。五、說教學(xué)過程（見教學(xué)設(shè)計(jì)）（結(jié)語） 我們常說“讀

4、書是為了明理”。一篇好的文章會(huì)影響人的一生，同樣一堂好 課 也會(huì)在學(xué)生的心中久久回蕩。 我們的課堂應(yīng)該是智慧的鏵犁， 幫助學(xué)生開墾人 類社會(huì)不斷 發(fā)展的希望， 和他們一起去采摘那些文化領(lǐng)域的累累碩果， 一起去分 享那些偉大心靈閃爍 的光芒。并在共同的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)過程中， 引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的 巔峰上捕捉受用一生的雨露陽 光。這是我這堂課的追求，也是我平時(shí)教學(xué)過程中 矢志不渝的思想。對話；與自己對話、與同學(xué)老師對話，在這種感受、體驗(yàn)、交流的課堂學(xué)習(xí)過程中逐漸提升情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在學(xué)法方面，我主要指導(dǎo)學(xué)生采取自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué) 生自主進(jìn)入文本，讀出感受，發(fā)現(xiàn)問題，通過小組合作交流探討

5、解決問題。五、說教學(xué)過程（結(jié)語） 我們常說 讀書是為了明理”。一篇好的文章會(huì)影響人的一生，同樣一堂好課也會(huì)在學(xué)生的心中久久回蕩。我們的課堂應(yīng)該是智慧的鏵犁，幫助學(xué)生開墾人 類社會(huì)不斷發(fā)展的希望，和他們一起去采摘那些文化領(lǐng)域的累累碩果，一起去分享那些偉大心靈閃爍的光芒。并在共同的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)過程中， 引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的 巔峰上捕捉受用一生的雨露陽光。 這是我這堂課的追求，也是我平時(shí)教學(xué)過程中矢志不渝的思想。對話；與自己對話、與同學(xué)老師對話，在這種感受、體驗(yàn)、交流的課堂學(xué)習(xí)過程 中逐漸提升情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在學(xué)法方面，我主要指導(dǎo)學(xué)生采取 自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué) 生自主進(jìn)入文本，讀出感受，發(fā)現(xiàn)問題，通過小組 合作交流探討解決問題。五、說教學(xué)過程（結(jié)語）我們常說 讀書是為了明理”。一篇好的文章會(huì)影響人的一生，同樣一 堂好 課也會(huì)在學(xué)生的心中久久回蕩。 我們的課堂應(yīng)該是智慧的鏵犁，幫助學(xué)生 開墾人類社會(huì)不斷發(fā)展的希望， 和他們一起去采摘那些文化領(lǐng)域的累累碩果， 一起