四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圖案的欣賞和設(shè)計(jì)1教案 蘇教版 教案

1、圖案的欣賞和設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生觀察美的圖案，感受圖形中的對(duì)稱美，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)在圖案設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。 鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性地完成設(shè)計(jì)圖案的任務(wù)，感受數(shù)學(xué)美，數(shù)學(xué)方法的價(jià)值。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備課本上的圖案。 學(xué)生收集美麗的圖案。設(shè)計(jì)理念：指導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的圖案，知道欣賞圖案不僅要感受到圖案本身的美，而且要感受到對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)在其中的應(yīng)用，從而產(chǎn)生自主設(shè)計(jì)圖案的欲望。綜合運(yùn)用不同的方法自己設(shè)計(jì)圖案，可以進(jìn)一步掌握設(shè)計(jì)圖案的技巧，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)主動(dòng)與同學(xué)合作交流的意識(shí)，體會(huì)教學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、美圖欣賞1.展示課本上美麗的圖案讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些圖案的特征，分別是由哪幾

2、個(gè)圖形通過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)形成的？2.組討論后交流。板書：蝴蝶圖案是對(duì)稱的；小魚圖案是單個(gè)圖旋轉(zhuǎn)得到的；花圖既有圖案的平移，又有圖案的旋轉(zhuǎn)。3.教師小結(jié)：由此可見，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)也能創(chuàng)造出精美的圖案，生活中處處滲透著數(shù)學(xué)美。4.展示其他圖案：同學(xué)們?cè)谡n前收集的美麗圖案。教師在網(wǎng)上下載的臉譜、剪紙、建筑圖案讓學(xué)生欣賞。1.學(xué)生觀察后回答知道的信息。每個(gè)蝴蝶的圖案是對(duì)稱的，后面4個(gè)蝴蝶圖是第一個(gè)蝴蝶圖連續(xù)平移得到的。左下方小魚圖是單個(gè)圖案外面的兩條小魚及里面的一棵水草，旋轉(zhuǎn)后得到的。左下方的圖案也可以?？闯砂褑蝹€(gè)圖案（整個(gè)圖案的四分之一）旋轉(zhuǎn)后得到的。4.學(xué)生一邊欣賞，一邊說(shuō)說(shuō)它是怎樣形成的。二、制作圖案

3、（書中的圖案）1.圖案（一）的設(shè)計(jì)教師示范按要求進(jìn)行一次平移。指導(dǎo)操作：（取出方格紙，照書上的樣子畫好）先指導(dǎo)藍(lán)色和綠色正方形都向右平移8格，紅色正方形左移4格，然后確定每個(gè)學(xué)生正確了，學(xué)生獨(dú)立完成。提示：連續(xù)操作中，每次平移的格數(shù)相同。2.圖案（二）（三）的設(shè)計(jì)。同小組的同學(xué)討論如何操作。用學(xué)具進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)的操作。學(xué)生獨(dú)立完成圖（二）和圖（三）的設(shè)計(jì)。 圖案的展示：在小組里邊展示，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)得到的。在班內(nèi)展示部分學(xué)生的作品，共同欣賞、評(píng)議。1、學(xué)生觀察后，完成圖案（一）的設(shè)計(jì)平移操作。2、學(xué)生根據(jù)知道的信息說(shuō)一說(shuō)用學(xué)具進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)的操作過(guò)程。完成圖(二)三角形的平移操作和圖（三）的三角形及平行四邊形的旋轉(zhuǎn)圖。三、自我展示（自己設(shè)計(jì)圖案）1.分小組交流討論：選什么圖形為基本圖形，把基本圖形進(jìn)行怎樣變換。2.小組內(nèi)分工合作，設(shè)計(jì)美麗圖案。4.作品評(píng)比：看看哪一組設(shè)計(jì)的圖案既美觀又有創(chuàng)意。1.生活中學(xué)生所常見的一些圖形信息說(shuō)一說(shuō)。2.小組內(nèi)定的基本圖形操作，設(shè)計(jì)出美麗圖案。說(shuō)說(shuō)自己的圖案是由哪個(gè)基本圖形，怎樣變換形成的。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)實(shí)踐課，你學(xué)到了什么？有什么體會(huì)？學(xué)生