《走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育》主題班會(huì)

1、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育主題班會(huì)時(shí)間：2016年11月21日第5節(jié)課地點(diǎn)：1603電子商務(wù)班教學(xué)目的：互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生處理信息的能力起到積極的作 用，但網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，對(duì)學(xué)生思想品德形成的影響，既有積極的一面又有消 極不利的一面。應(yīng)通過(guò)有效引導(dǎo)，使學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)獲取更多的知識(shí)， 同時(shí)避免陷入“誤區(qū)”，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，順利完成中學(xué)學(xué)業(yè)，以嶄新姿 態(tài)把握自己，迎接馬上臨近的高考。教學(xué)過(guò)程：二一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，我們的生活、學(xué)習(xí)、工作等都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)?？?學(xué)技術(shù)的日新月異，快捷、便當(dāng)?shù)幕ヂ?lián)網(wǎng)便為大家了解、認(rèn)識(shí)、探索外面的世界 提供了一條捷徑。不容忽視的是，當(dāng)前許多同學(xué)

2、卻沉溺于“網(wǎng)吧”不能自拔，把 大量的時(shí)間用于上網(wǎng)聊天、游戲和交、友等，給自己、家庭、學(xué)校帶來(lái)了一系列 的問(wèn)題。這節(jié)班會(huì)課我們來(lái)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、討論網(wǎng)絡(luò)、正視網(wǎng)絡(luò)。一、上網(wǎng)情況調(diào)查：?jiǎn)柧碚{(diào)查 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的上網(wǎng)情況1、 你是否有上網(wǎng)（）a、有上網(wǎng)b、沒(méi)有上網(wǎng)2、 上網(wǎng)的時(shí)間（）a、經(jīng)常b、一周一次c、一月一次d、偶爾有3、上網(wǎng)的目的a、看熱點(diǎn)新聞b、上聊天室聊天c、玩游戲 d、查找學(xué)習(xí)資料4、（ 1）上網(wǎng)入聊天室（）a、有b、沒(méi)有（2）入聊天室占上網(wǎng)時(shí)間的比例（）a、全部 b、3/4c、1/2d、1/3 以下（3 ）入聊天室的目的a、交朋友b、學(xué)習(xí)c、傾訴d、渲泄5、（ 1）上網(wǎng)玩游戲（）a、

3、有b、沒(méi)有（2）玩游戲的時(shí)間占用電腦時(shí)間的比例（）a、全部b、大部分 c、小部分 d、沒(méi)有（3）玩游戲的目的（）a、娛樂(lè)b、鍛煉手腦c、賭博d、競(jìng)賽（4）認(rèn)為玩電腦游戲是（）a、增長(zhǎng)了知識(shí)b、鍛煉了手腦c、影響了學(xué)習(xí) d、影響健康6、 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人興趣愛(ài)好性格的影響（）a、興趣更廣泛、求知欲更強(qiáng)b、對(duì)其它活動(dòng)的興趣減少c、淡化了與人的交往，性格比以前孤獨(dú)d、業(yè)余時(shí)間充實(shí)有意義、各小組學(xué)生代表闡述對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)（對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不客觀、錯(cuò)誤的給予糾正和引導(dǎo)）三、小品表演和上網(wǎng)心理分析1、小品表演：第3小組成員表演小明對(duì)上網(wǎng)入了迷，經(jīng)常沉迷于玩游戲、聊天交朋友。而其父母認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí) 累了讓他放松而不加以

4、引導(dǎo)和制止， 結(jié)果小明的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。為了小明的學(xué)習(xí)能有回升規(guī)定小明在沒(méi)有考上大學(xué)之前不準(zhǔn)碰電腦。沉溺于電腦的小明出走 了，找到網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的朋友，而這些朋友卻沒(méi)有收留他，小明徹底絕望了，無(wú)路可 走的小明只好認(rèn)錯(cuò)回家。情景中的小明因?yàn)樘幚砭W(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)、 娛樂(lè)的問(wèn)題不妥當(dāng)，與家長(zhǎng)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。本 次事件中的“當(dāng)事人”之一的網(wǎng)絡(luò)，它在我們的學(xué)生的生活中究竟扮演什么角色？（學(xué)生發(fā)言）2、上網(wǎng)心理分析（1）挑戰(zhàn)好奇一一網(wǎng)上游戲：網(wǎng)上游戲的設(shè)計(jì)完全抓住了中學(xué)生的好奇、好勝 及征服欲望等心理特點(diǎn)，使自控能力差的學(xué)生迷戀于其中。（2）尋找友情一一網(wǎng)上交友：通過(guò)網(wǎng)上聊天交友，可以了解異性內(nèi)心的感情世 界，感受到異

5、性的體貼和理解，同時(shí)釋放、緩解自身的情感壓抑。這整個(gè)過(guò)程進(jìn) 行地比較秘密，不會(huì)招致老師和家長(zhǎng)的過(guò)問(wèn)。（3）傾訴煩惱一一網(wǎng)上聊天：由于網(wǎng)上空間的隱蔽性和虛擬性，不必公開(kāi)自己 的真實(shí)姓名和地址，不必?fù)?dān)心對(duì)方會(huì)泄露自己的小秘密， 思想沒(méi)有負(fù)擔(dān)，可以進(jìn) 行真實(shí)的對(duì)話。因此學(xué)生有了煩惱不愿向老師和家長(zhǎng)訴說(shuō)， 卻愿意向自己的知心 朋友傾訴。由于怕朋友泄露秘密或不理解，網(wǎng)絡(luò)就成了中學(xué)生的最好選擇。四、學(xué)生看案例和資料，談感受3月7日，順德容桂一所小學(xué)的學(xué)生在課間嬉戲時(shí)模仿網(wǎng)絡(luò)游戲中的場(chǎng)景 進(jìn)行打斗。同班好友小彭和小龔各自飾演一款當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)游戲中的敵對(duì)角色，“戰(zhàn)斗”進(jìn)行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。同學(xué)

6、自由發(fā)表看法：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的慘劇，你從中想到什么？你會(huì)怎樣要求自己？班主任總結(jié):這起慘劇的發(fā)生，當(dāng)然不是偶然的。它的背后，是數(shù)量龐大的青少年網(wǎng)絡(luò)游戲大 軍。根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，目前中國(guó)約有XX萬(wàn)網(wǎng)游少年中，其中的260萬(wàn)人是網(wǎng)游成癮者。此前，上海市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查結(jié)果顯示， 該市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮 總發(fā)生率為14.2%。“網(wǎng)絡(luò)成癮”已成為導(dǎo)致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違 法犯罪的誘因。網(wǎng)絡(luò)成癮癥：可造成人體植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，免疫功能降低，弓I發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂 郁等，甚至可導(dǎo)致死亡。五、班主任和班長(zhǎng)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。中學(xué)生上網(wǎng)，雖然能獲得一定的知識(shí)信息，達(dá)到心理某 些方面的平衡，但負(fù)面影響應(yīng)該引起大家的重視。首先，要提高對(duì)網(wǎng)上“江湖騙 子”的警惕；其次，要當(dāng)心網(wǎng)上“黃色垃圾”的腐蝕；最后，如果沉溺于虛幻的 網(wǎng)絡(luò)世界，長(zhǎng)此以往，除影響正常的學(xué)習(xí)外，