人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案

1、集體備課教案學(xué)科數(shù)學(xué)動態(tài)修改集體教案流程動態(tài)修改第三單元圖形的運動教學(xué)目標(biāo)知識技能：使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步 感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。數(shù)學(xué)思考：通過觀察、操作、想象，經(jīng)個簡單圖形經(jīng) 過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。問題解決：經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計的 過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。情感態(tài)度：通過觀察、操作活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點：從實物對稱抽象出軸對稱圖形，感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。教學(xué)難點：正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的 形象

2、思維能力和邏輯思維能力。課時安排：4課時1 .軸對稱圖形的認(rèn)識1課時2 .平移和旋轉(zhuǎn)1課時1課時3 .實踐活動：剪一剪1課時4 .練習(xí)七1課時第一課時 軸對稱圖形的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1 )初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。(2)使學(xué)生理解對稱軸的含義， 能畫出軸對稱圖形的對 稱軸。過程與方法通過學(xué)生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想 象能力。情感態(tài)度和價值觀在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點、難點重點：認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。突破方法：通過學(xué)生觀察、思考、動手操作突破重點。難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸。突破方法：通過自主探究學(xué)習(xí)突破難點。

3、動態(tài)修改集體教案流程動態(tài)修改一、二、教法與學(xué)法教法：談話法、直觀教學(xué)法。學(xué)法：自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，剪好的一些軸對稱圖形，每名學(xué)生準(zhǔn)備一些 彩紙和一把男力。教學(xué)過程故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放課件，故事導(dǎo)入新課。探究新知，感受對稱（1）引導(dǎo)觀察，感知對稱。師：為什么說在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是 一家子的呢？生自由發(fā)言。生1:我認(rèn)為生2 :我覺得生3 :我想師：同學(xué)們有很多自己的想法。下面，我請同學(xué)們仔細(xì)觀 察這些圖形的左邊和右邊， 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給 小組的同學(xué)說一說。學(xué)生互相討論，交流想法。學(xué)生自由發(fā)言。生1 :我發(fā)現(xiàn)生2 :我發(fā)現(xiàn)（2 ）認(rèn)識“軸對稱圖形”。師：

4、同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，說得也很有道理。下面，請 同學(xué)們再想象一下，如果我們把這些圖形的左邊和右邊對折起 來，會發(fā)生什么情況呢？學(xué)生自由發(fā)言。師：你們的想法正確嗎？我們可以去驗證一下。（讓學(xué)生用手中的圖形對折試一試）教師小結(jié)：如果把一個圖形對折以后，兩邊的圖形能夠完 全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。（板書課題）（3 ）剪“軸對稱圖形”。師：現(xiàn)在，同學(xué)們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什么在圖形 王國里是一家的了吧。因為它們都是（學(xué)生看板書回答：軸對稱圖形）師：對稱的東四還有很多，（課件出不）比如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對稱的。老師這兒 由L些用紙剪出來的圖形， 來看

5、看都是些什么？（出示圖片： 有衣服、松樹、飛機、愛心桃等）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些圖 形是對稱的嗎？折折看。動態(tài)修改集體教案流程動態(tài)修改師：看著老師剪出的這些軸對稱圖形，同學(xué)們肯定也想自己動手剪一剪，那么，請同學(xué)們商量商量，如果給你一張紙， 怎樣才能剪出一個軸對稱圖形。學(xué)生討論后自由發(fā)言。生1 :我想生2 :我猜生3 :我是這樣剪的播放課件演示：怎樣剪一個軸對稱圖形。組織活動：動手剪一個軸對稱圖形。然后讓學(xué)生將自己小組剪出的軸對稱圖形進(jìn)行展示。（貼在黑板上）（4）認(rèn)識對稱軸。師：剛才，同學(xué)們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對 稱圖形，雖然，每個人剪出的圖案不一樣， 但請你們仔細(xì)觀察， 這些軸對稱

6、圖形的中間都有什么？我們把折痕所在的這條直 線叫做“對稱軸”。師：請同學(xué)們動手指一指這些軸對稱圖形的對稱軸在哪兒？好，下面我們就把它畫出來吧！同學(xué)們說說，你覺得該怎 么畫？生討論交流。播放課件演示：畫對稱軸的方法。學(xué)生用鉛筆畫出自己剪出的軸對稱圖形的對稱軸。（5）說“生活中的對稱”。師：其實生活中有很多軸對稱圖形。請大家找一找，和 小組同學(xué)互相說一說。生互相交流。師：老師今天也給你們帶來了一些軸對稱圖形，我們一起去欣賞一下吧?。úシ耪n件）三、鞏固深化，拓展延伸（1 ）顯身手。（辨對稱）課件出示：判斷下列哪些物體是軸對稱圖形，是的請畫出它的對稱軸。獨立完成，指名匯報，集體評價。（2 ）猜圖形、畫

7、圖形。（猜對稱）出示圖形的一半，請學(xué)生猜這是什么物體。說一說你是怎么知道的？在格子圖上畫出軸對稱圖形的另一半。完成后請小組交流，你是怎么做到的？（3 ）找對稱軸。（玩對稱）師：看，這是我們學(xué)過的哪些圖形？（出示：長方形、正 方形、圓）你們說說，它們是軸對稱圖形嗎？那么，它們分別 有幾條對稱軸？（學(xué)生利用手中的圖形動手折一折，找出它們的對稱軸。 重點指導(dǎo)圓的折法。）學(xué)生匯報交流，課件演示：長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓有無數(shù)條對稱軸。四、全課總結(jié)（賞對稱）師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了軸對稱圖形。對稱， 是一種美，是數(shù)學(xué)美在生活

8、中的具體體現(xiàn)。只要你留心觀察， 到處都能找到對稱的足跡。播放多媒體課件，欣賞美麗的軸對稱圖形。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：平移教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步感受生活中的平移現(xiàn)象，初步 體會平移的特點。2、通過學(xué)生討論合作交流培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識和動 手能力3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。4、使學(xué)生體會在格子圖中數(shù)物體移動距離的方法。一、感受平移，提出問題今天這節(jié)課，老師跟小朋友們一起來研究平移這種我們生 活中經(jīng)常見到的運動方式。（出課題）1、交流預(yù)習(xí)內(nèi)容昨天晚上同學(xué)們自己預(yù)習(xí)了平移這個內(nèi)容， 小朋友們通過 預(yù)習(xí)你們知道了什么？你還有什么問題嗎？（學(xué)生說自己預(yù)習(xí)時了解到的，并提出問題，學(xué)生互相幫助解決）2、

9、舉生活中的例子。剛才小朋友們說了自己預(yù)習(xí)時了解到的有關(guān)平移的知 識，那現(xiàn)在你們能給大家舉一些生活中你認(rèn)為的平移的例子， 并用你的身體演示給大家看？（先在四人小組里做，讓小組的朋友評價一下你做的是不是平移，在上臺來表演給大家看）老師在中間插一些平移的畫面，介紹生活中有的平移剛才小朋友表演的都是按照一條直線的平移，那還有不按照直線運動的平移嗎？（學(xué)生上臺表演）注意：讓學(xué)生展示多種不同形式的平移。（在表演過程中讓臺下的學(xué)生評價他做的是不是平移）3、出判斷題：找出這些運動中全是平移的一組。（在全是平移的一組中，加入一個沿曲線平移的物體）判斷的時候，先排除有不是平移的組， 然后重點討論全是 平移的一個組

10、。這組平移有什么共同的特點， 通過這組判斷你 發(fā)現(xiàn)了什么？4、小結(jié)平移的本質(zhì)剛才你是怎么樣判斷一種運動是不是平移？平移運動是 怎么樣的運動，你可以說說你的想法嗎？（先在四人小組里說說你的想法）5、練習(xí)：魚圖（提要求時強調(diào)：是要作平移）二、格子圖中數(shù)移動距離1、課件出示：房子（煙筒上有一只小鳥，屋檐上有一只 小鳥）請你觀察房子做了什么運動？（平移）（配音）移動后煙筒上的小鳥說： 我向上移動了 5格（對）屋檐上的小鳥說：我向上移動了4格（錯）誰說得正確呢？（學(xué)生討論）你覺得它為什么出錯呢。2、移動房子：整座房子移動了多少格？（讓學(xué)生發(fā)表意見， 說說自己是怎么數(shù)的）讓學(xué)生對他的做法進(jìn)行評價。3、出示

11、：房子向右移動圖全班一起完成。向（）移動（）格4、學(xué)生自已動手開書完成其他。5、練習(xí)：動手完成 p43第1題。三、用平移的知識嘗試解決生活中的問題1、通過今天這節(jié)課，你有什么收獲？2、出示平移在生活中的應(yīng)用的畫面。3、人們在生活中運用了平移，你們覺得你能運用平移改進(jìn)一下我們身邊的東西，來方我們的生活嗎第三課時教學(xué)內(nèi)容：旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見 的現(xiàn)象。2、通過學(xué)生的操做體會旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重難點：感知旋轉(zhuǎn)教學(xué)過程：一、體會感受1、觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體2、請同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動的。3、舉生活中

12、有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子 說明。象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢？判斷：哪些物體的運動屬于旋轉(zhuǎn)。二、感受旋轉(zhuǎn)的方向。1、展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進(jìn)行分類。2、說說你為什么要這樣分。3、出示鐘面，讓學(xué)生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個名字。小結(jié)：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫作順時針轉(zhuǎn)動，而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時針旋轉(zhuǎn)。三、動手做一做1、完成43頁第三題。2、自己表演一個旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來。3、按照指示按照不同方向轉(zhuǎn)動。4、動手完成課本42頁做做一做。四、展示旋轉(zhuǎn)美，創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美1、出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的？動態(tài)修改集體教案流程動態(tài)修改2、用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。全課總結(jié)第四課時教學(xué)內(nèi)容：單元綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、整理和練習(xí)圖形和變換，鞏固平移和旋轉(zhuǎn)的表象2、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流互相幫助的合作意識。教學(xué)重難點：畫平移的后的圖形教學(xué)過程一、數(shù)平移距離1、觀察43頁第一題，讓學(xué)生說一說怎么樣數(shù)平移的距離。2、動手涂顏色。3、讓學(xué)生說說是怎么樣找到那條船的。二、回平移后的圖形。1、先讓學(xué)生給43頁第二題的四個點標(biāo)上記號。2、問學(xué)生，圖形移動 3格上邊的點移動幾格？圖形的大 小還是保持原來的樣子嗎？3、學(xué)生