北師大版語(yǔ)文第十冊(cè)《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案

1、燈光教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析燈光是一篇凝聚著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情的文章。該文通過(guò)一件關(guān)于燈 光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的奉獻(xiàn)精神，說(shuō)明了今天的幸福生活來(lái)之不易， 提醒我們要建設(shè)好前輩們用鮮血和生命創(chuàng)建的偉大祖國(guó)。學(xué)情分析文中所寫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代與學(xué)生所處的和平環(huán)境相去甚遠(yuǎn)， 學(xué)生知之甚少，可能 無(wú)法體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的處境，因此，課前要收集查找有關(guān)資料，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀 課文，多感悟。教學(xué)目標(biāo)1、通讀全文，讀中引出課文的重點(diǎn)詞語(yǔ) 僮憬、千鈞一發(fā)、點(diǎn)燃”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)今天的幸福生活來(lái)之不易。2、抓住文中三個(gè)“多好?。?”讓學(xué)生懂得郝副營(yíng)長(zhǎng)為理想而獻(xiàn)身的美好品質(zhì)。3、讀寫結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)“燈光”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重

2、點(diǎn)1、抓住三個(gè)“多好啊”，理解先烈的廣闊胸懷和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。2、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。一等獎(jiǎng)教學(xué)視頻參考： UNDA0MTgzOTU2教學(xué)過(guò)程：一、板書課題，感受“燈光”1、指著板書出來(lái)的課題“燈光”請(qǐng)同學(xué)們讀齊課題，出示天安門廣場(chǎng)上的燈光，說(shuō)說(shuō)看了這些燈光，你想說(shuō)些什么？2、今天我們學(xué)習(xí)一篇題為“燈光”的課文，相信你讀后一定會(huì)對(duì)“燈光”有新的認(rèn)識(shí) 二、初讀課文，把握主要內(nèi)容1、自讀課文，邊聽邊想課文講了一件什么事？2、學(xué)生概括主要內(nèi)容。由學(xué)生回答中的不同處引出本文的敘述順序 倒敘。三、抓“多好啊”，談感悟1、快速默讀課文，找出描寫“多好啊”的

3、句子，用筆勾畫下來(lái)。2、生匯報(bào)，圍繞“多好??！”品讀句子。第一處： 清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆： “多好?。?”第二處： “多好??！ ”他在自言自語(yǔ)。第三處： 趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下看書，該多好?。?、品讀描寫第一處“多好啊”的句子，出示學(xué)習(xí)提示：（ 1）這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（2）他在說(shuō)多好?。浚?）讀一讀，讀出你的感受。4、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示品悟句子。5、全班交流匯報(bào)。6、小結(jié)學(xué)習(xí)第一處“多好啊”學(xué)習(xí)方法。7、學(xué)習(xí)第二處“多好啊”，引導(dǎo)學(xué)生讀出“羨慕”之情。8、看郝副營(yíng)長(zhǎng)看書插圖，可以用什么詞來(lái)形容？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)

4、郝副營(yíng)長(zhǎng)的愛(ài)學(xué)習(xí)精神。9、學(xué)習(xí)第三處“多好啊”，引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)未來(lái)美好生活的向往。拓展：郝副營(yíng)長(zhǎng)還憧憬什么？出示人民痛苦的生活、背井離鄉(xiāng)的情景，讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在幸福的生活，再次朗讀“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下看書，該多好啊！”10、同桌、分角色讀“我”和郝副營(yíng)長(zhǎng)的對(duì)話。（ 5-7 自然段）四、走進(jìn)營(yíng)長(zhǎng)，體會(huì)獻(xiàn)身精神1、默讀 8-11 自然段，畫出讓你感動(dòng)的句子，在旁邊寫一寫批注。2、全班交流匯報(bào)，談感受。理解“千鈞一發(fā)”的意思，找出“千鈞一發(fā)”的時(shí)刻指那個(gè)時(shí)刻，找出相關(guān)的語(yǔ)句。3、補(bǔ)充句子拓展，感受生死攸關(guān)、命懸一線的危機(jī)時(shí)刻。4、再次朗誦第10 自然段，感受郝

5、副營(yíng)長(zhǎng)的不怕犧牲。5、的確，對(duì)于一個(gè)打過(guò)血多勝仗的戰(zhàn)斗英雄他怎么會(huì)不知道這意味著什么，那他為什么還要這么做？用書中的句子回答。6、這樣意味偉大的戰(zhàn)斗英雄，他的戰(zhàn)友怎么會(huì)忘記！齊讀11 自然段。五、拓展話題，讀寫結(jié)合1、同學(xué)們，像郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣，為了新中國(guó)的成立，壯烈犧牲的英雄還有很多。你還知道誰(shuí)，把他的名字填進(jìn)去，再讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀？（出示補(bǔ)充的句子）2、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，體會(huì)天安門的燈光是對(duì)先烈最好的懷念。3、師對(duì)照板書總結(jié)全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“燈光”有什么新的認(rèn)識(shí)，再次讀課題。4、 拓展： 革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式讓我們能在電燈下學(xué)習(xí)。此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？以“燈光”為話題寫一

6、寫，把你內(nèi)心涌動(dòng)的情感化為文字表現(xiàn)出來(lái)，可以是一首小詩(shī)，也可以是一段話板書設(shè)計(jì)：燈光勾起回憶贊嘆羨慕在燈光下學(xué)習(xí)憧憬幸福生活懷念偉大戰(zhàn)友多好?。「綄?dǎo)學(xué)案燈光導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文的主要內(nèi)容。2、“多好啊”在文中多次出現(xiàn)，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。3、感悟郝副營(yíng)長(zhǎng)的美好心靈，學(xué)習(xí)他不怕犧牲的精神，珍惜今天 來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)。從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：未來(lái)的美好憧憬；從部副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，學(xué)習(xí)先烈無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想。學(xué)習(xí) 過(guò) 程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)教師活動(dòng)1 一、自主學(xué)習(xí)：1

7、、讀課文，弄清人物間的關(guān)系。(2、讀課文，弄清火光與燈光的關(guān)系。(1)戰(zhàn)斗間隙，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著)( )彳K通過(guò)資料查詢了談話導(dǎo)入看一本書，書上的插圖回的是 未來(lái)的。_。他充滿了對(duì)解。板書課題(2)守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄒ粋€(gè) ,突擊連馬上學(xué)生進(jìn)行小組預(yù)觀看，及時(shí),后續(xù)部隊(duì)在黑暗里, 時(shí)亥L郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著火柴，點(diǎn)燃了在這的習(xí)展示，其他同學(xué)糾錯(cuò)、補(bǔ)為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。(3)戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在學(xué)習(xí)，補(bǔ)充說(shuō)明。充。可他卻沒(méi)有來(lái)得及見一見。二、自讀感知1、課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？2、說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（郝副營(yíng)長(zhǎng)的理 想是什么？）學(xué)生快速瀏覽課 文，自主學(xué)習(xí)，小 組內(nèi)討論交流后 自由展示。其他同學(xué)可糾正補(bǔ)充評(píng)價(jià)調(diào)控錯(cuò)誤補(bǔ)充說(shuō)明。|三、深度探究二|1、為什么看到這上千萬(wàn)盞燈，心頭感到光明，感到溫暖?2、郝副營(yíng)長(zhǎng)：完全陷入對(duì)未來(lái)的憧憬里”，他在憧 憬什么呢？針對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品析巡回察看，3、這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子 們能夠在電燈底卜學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)來(lái)得及見一見 電燈。”對(duì)這句話是怎樣理解的？小組內(nèi)討論交流，指導(dǎo)，糾 正，點(diǎn)撥、 調(diào)控。4、偉人的革命先烈用