小學(xué)四年級(jí)常見(jiàn)作文題目

1、1 / 6小學(xué)四年級(jí)作文題目A組1、作文題目：感謝提示：1寫(xiě)出你感謝誰(shuí)，為什么要感謝？2寫(xiě)出一件具體事例，表達(dá)你感謝的 心情。2.作文題目：我惹了禍 提示：寫(xiě)清你惹了什么禍，怎么會(huì)惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)？3.作文題目：我戰(zhàn)勝了提示：1把題補(bǔ)充完整。橫線(xiàn)上可寫(xiě) “困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴(lài) ”等等。2重點(diǎn)寫(xiě)清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過(guò)程。B組1作文題目：有趣提示：1把題目補(bǔ)充完整。橫線(xiàn)上可填上 “這堂課”、“這件事”、“這次活動(dòng) ”或某 個(gè)人等；2重點(diǎn)要寫(xiě)出 “趣”。2作文題目：真好提示：1把題目補(bǔ)充完整。橫線(xiàn)上可填 “爸爸 ”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居 等等；2通過(guò)具體的

2、事例寫(xiě)出這個(gè)人好在哪里。3作文題目：我喜歡吃提示：1把題目補(bǔ)充完整。橫線(xiàn)上可填 “西瓜”、“荔枝”、“小籠包 ”、“大閘蟹”等 等：2寫(xiě)出喜歡吃的原因，吃的過(guò)程，尤其要寫(xiě)出自己的感受。C組1作文題目：我的雙休日提示：1想一想你的雙休日是怎樣過(guò)的。你愉快嗎？為什么？你不愉快？為什 么？2寫(xiě)出自己真實(shí)的感情和想法。2作文題目：真開(kāi)心提示：1把題目補(bǔ)充完整，橫線(xiàn)上可填 “得了一百分 ”、“得了一等獎(jiǎng)”、“受到了表 揚(yáng)”、“旅游”等等；2通過(guò)具體的事例寫(xiě)出開(kāi)心的原因，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。3題目：文明在我的身邊 提示：寫(xiě)一件法發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實(shí)、具體。D組1作文題目：真開(kāi)心提示：1把題目

3、補(bǔ)充完整，橫線(xiàn)上可填 “得了一百分 ”、“得了一等獎(jiǎng)”、“受到了表 揚(yáng)”、“旅游”等等；2通過(guò)具體的事例寫(xiě)出開(kāi)心的原因，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。2作文題目：我惹了禍提示：寫(xiě)清你惹了什么禍，怎么會(huì)惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)？3作文題目： 真好提示：1把題目補(bǔ)充完整。橫線(xiàn)上可填 “爸爸 ”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居 等等；2通過(guò)具體的事例寫(xiě)出這個(gè)人好在哪里。上冊(cè)2 / 61、寫(xiě)一處自然景觀 本組的每一篇課文， 都像瑰麗壯美的圖畫(huà)， 使我們感到大自然是那樣的奇妙。 有 人曾說(shuō)，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石云 海當(dāng)然神奇， 風(fēng)雨雷電， 花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等平常的事

4、物也有令人稱(chēng)奇的地方。 讓我們來(lái) 交流一下各自了解的自然奇觀。 要講清楚奇觀的奇特之處， 還可以說(shuō)說(shuō)這樣的奇 觀是怎樣形成的。 聽(tīng)的同學(xué)可以提問(wèn)， 可以補(bǔ)充還可以就共同感興趣的話(huà)題進(jìn)行 討論。 在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過(guò)或了解到的一處自然景觀，寫(xiě)一篇習(xí)作。 可以寫(xiě)著名的旅游景點(diǎn)， 也可以寫(xiě)身邊的景物。 寫(xiě)之前要想象主要突出哪一點(diǎn)奇 特之處，大體按怎樣的順序?qū)?。希望通過(guò)你的習(xí)作，讀者能夠想象出畫(huà)面，感受 到大自然的奇妙。2、觀察日記 近來(lái)，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察？有什么新發(fā)現(xiàn)？在觀察的過(guò)程中發(fā) 生過(guò)什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下， 把你最想告訴別人的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。 題目自 己定。如

5、果你在進(jìn)行連續(xù)觀察時(shí)， 堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記， 可以選幾則自己滿(mǎn)意的日記， 認(rèn)真 進(jìn)行修改加工，成為一篇習(xí)作，題目可以用觀察日記沏則，要注意日記的格式。3、寫(xiě)童話(huà)自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能 會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)你續(xù)編的小木偶的故事。4、寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛(ài)、盡職的母雞 在作家筆下，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物 栩栩如生。你一定也想說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物吧？那就來(lái)試試。 先說(shuō)說(shuō)自己最想說(shuō) 什么動(dòng)物； 想說(shuō)同一種動(dòng)物組成一組， 分別說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的特點(diǎn)。 可以講它的外 形、脾氣，也可以講它怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。然后各組推

6、出代表在 班上匯報(bào)。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上， 寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。 具體地寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)， 表達(dá)自 己的真情實(shí)感。完成初稿后，寫(xiě)同一種動(dòng)物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處， 提出修改意見(jiàn)，然后修改自己的習(xí)作。5、寫(xiě)介紹 “世界遺產(chǎn) ”的導(dǎo)游詞 長(zhǎng)城、頤和園、兵馬俑給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國(guó)的 “世界遺產(chǎn)”，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)介紹 “世界遺產(chǎn) ”的導(dǎo)游詞。先確定自己要介紹哪一處 “世 界遺產(chǎn) ”，然后選取有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢灾v景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。寫(xiě)好以后，可以根據(jù)所寫(xiě) 的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。6、看圖作文：勝似親人 觀察勝似親人

7、這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰(shuí)，她們之間可 能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫(xiě)下來(lái)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句要通順?？梢杂?“勝似 親人”做題目，也可根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自己擬題。（圖見(jiàn)教材）3 / 6如果你不想寫(xiě)這幅圖， 也可以寫(xiě)生活中真實(shí)的故事。 所寫(xiě)的事可以是自己親身經(jīng) 歷的，也可以是聽(tīng)到的或見(jiàn)到的。 要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚， 最好能寫(xiě)出自己的感受。 寫(xiě)完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿(mǎn)意的地方，再聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)或家長(zhǎng)的意見(jiàn)， 然后進(jìn)行認(rèn)真修改。7、成長(zhǎng)的故事 、從烏塔想到的 、給需要幫助的王虹寫(xiě)封回信“成長(zhǎng)的故事 ”這個(gè)專(zhuān)題的綜合性學(xué)習(xí)，大家一定有很多收獲吧。建議從下面的提 示中選擇一兩項(xiàng)，完成口語(yǔ)

8、交際和習(xí)作。我們了解了許多人的成長(zhǎng)故事， 也回顧了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷， 請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)自己或別人 成長(zhǎng)的故事。要寫(xiě)清楚具體。寫(xiě)完以后，可以和同學(xué)交流，還可以變成短劇演一 演。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流讀了烏塔以后想到了什么，再?gòu)闹写_定一個(gè)大家 感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論。討論以后，還可以寫(xiě)一寫(xiě) “從烏塔想到的 ”。 讀下面的信， 討論信中提出的問(wèn)題， 再給那位同學(xué)寫(xiě)封回信， 幫他解決遇到的煩 惱。要把想說(shuō)的意思寫(xiě)清楚，還要注意書(shū)信的格式。來(lái)信知心姐姐：您好。最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久， 我的一個(gè)非常要好的同學(xué)過(guò)十歲生日， 她悄悄約了班上幾位同 學(xué)晚上到她家去。我高興地打贏了?？墒?/p>

9、，和爸爸媽媽一商量，他們認(rèn)為這樣做 不好，堅(jiān)決反對(duì)，我就沒(méi)有去成。這件事以后，那些原來(lái)非常要好的同學(xué)漸漸和 我疏遠(yuǎn)了，每當(dāng)有同學(xué)過(guò)生日時(shí)，都有意避開(kāi)我。我感到孤獨(dú)，心理很難過(guò)。 知心姐姐，您能告訴我該怎么辦嗎？祝工作順利！需要得到幫助的王虹5月12日8、寫(xiě)想象作文在20世紀(jì)，人類(lèi)的許多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。讓我們展開(kāi)想象的翅膀，暢想21世 紀(jì)的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的衣服、未來(lái)的食品、未來(lái)的住 房、未來(lái)的交通要選擇合適的方式進(jìn)行介紹，如邊畫(huà)邊講，邊演示邊講，把 奇思妙想講清楚。 別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)， 可以補(bǔ)充或提出問(wèn)題， 還可以就共同 感興趣的一兩個(gè)奇思妙想展開(kāi)討論。在口語(yǔ)交際的基

10、礎(chǔ)上， 寫(xiě)一篇想象作文。 可以寫(xiě)自己的奇思妙想， 也可以寫(xiě)受別 人啟發(fā)想到的內(nèi)容， 還可以寫(xiě)科幻故事。 想象要豐富， 內(nèi)容要具體， 語(yǔ)句要通順， 題目自己定。寫(xiě)好后，認(rèn)真讀一讀，改一改。下冊(cè)1、寫(xiě)校園里的景物或發(fā)生的事 我們都愛(ài)自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許 僅有平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許多快樂(lè)的日子。 讓我們到校園里走一走， 看一看，選一處景物， 仔細(xì)觀察一下， 把觀察到4 / 6的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。 注意把內(nèi)容寫(xiě)具體， 語(yǔ)句寫(xiě)通順。 如果不想寫(xiě) 校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物，或者寫(xiě)校園里發(fā)生的事。2、寫(xiě)自己成長(zhǎng)

11、過(guò)程中的心里話(huà)在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中， 你是不是有很多心里話(huà)要說(shuō)， 卻沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)？這一次， 就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！例如，對(duì)老師說(shuō)，為了我們的成長(zhǎng)，您操 碎了心；對(duì)媽媽說(shuō)每位已經(jīng)長(zhǎng)大了，別在把我當(dāng)小孩子看；對(duì)鄰居叔叔說(shuō)，謝謝 您多年來(lái)對(duì)我們家真誠(chéng)的幫助； 對(duì)小伙伴說(shuō)， 我們不要再互相起外號(hào)了， 這樣不 文明總之，敞開(kāi)心扉，把自己心里想說(shuō)的話(huà)，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f(shuō)一說(shuō)。說(shuō)心 里話(huà)，就一定要真實(shí)，要說(shuō)出內(nèi)心的想法。寫(xiě)完后可以讀給對(duì)方聽(tīng)，再根據(jù)別人 意見(jiàn)改一改。3、大自然的啟示寫(xiě)“大自然的啟示 ”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得。 “習(xí)作”既可寫(xiě)在綜合 性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，又可寫(xiě)活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得。

12、4、看圖作文：轟炸過(guò)后這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)站時(shí)，被記者拍下來(lái) 的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片， 想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí) 可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子后來(lái)的命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景， 把你 看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感圖見(jiàn)教材）5、熱愛(ài)生命 我們學(xué)習(xí)了本組課文， 還搜集了有關(guān)的資料， 對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和收獲和大家交流， 可以說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象， 也可以 說(shuō)說(shuō)身邊的那些熱愛(ài)生命的故事， 還可以說(shuō)說(shuō)自己的收獲得的感受、 得到的啟發(fā)。 在全班交流的基礎(chǔ)上， 選擇自己感受最

13、深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。 內(nèi)容要具體， 要寫(xiě)出真 實(shí)的感受。 習(xí)作的題目由自己定， 寫(xiě)完后認(rèn)真修改。 而后把習(xí)作和搜集到的資料 整理整理，辦一期以 “熱愛(ài)生命 ”為專(zhuān)題的墻報(bào)。下面的資料供大家交流或?qū)W習(xí)時(shí)參考。2003年的春天， 一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染病蔓延開(kāi)來(lái)。 一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。 這是生命與疾病的抗?fàn)帯Ｔ诔錆M(mǎn)生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可敬可親的白衣戰(zhàn)士， 面對(duì)病魔， 前赴后繼，用自己的生命換來(lái)了前百個(gè)病人的康復(fù)， 譜寫(xiě)了一曲曲生 命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅 這些閃光的名字后面，都有 著一個(gè)感人的故事。在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù) 士，忠于職

14、守的警察叔叔 他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活， 也使自己的生命充 滿(mǎn)光彩。樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一顆松樹(shù)茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng) 地向上生長(zhǎng) 5 / 66、田園景物在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受。 讓我 們一起來(lái)交流交流學(xué)習(xí)的收獲。 可以說(shuō)說(shuō)對(duì)田園風(fēng)光的感受、 體驗(yàn)， 也可以展示 自己收集到的圖片和文字資料， 還可以談?wù)劵顒?dòng)過(guò)程中的見(jiàn)聞或趣事， 等等。先 在小組里交流，再選出代表在全班介紹。然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大、感受深。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上， 把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。 可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷的， 也可 以寫(xiě)聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。寫(xiě) 的時(shí)候，要把想寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚。寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀，改一改。7、我敬佩的一個(gè)人在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上， 寫(xiě)一篇習(xí)作， 要把自己所寫(xiě)的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來(lái)。 內(nèi) 容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)完以后要認(rèn)真修改。8、自