《花的勇氣》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、花的勇氣教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：人教版四年級下冊花的勇氣是一篇有關(guān)生命主題的略讀課文。 本文細(xì)致 而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受。構(gòu)思精巧別致，以作者跌宕起伏的情感變化為線索，富情于景，情理交融，耐人尋味。語 言生動、優(yōu)美、流暢、值得細(xì)細(xì)咀嚼品味。弓I導(dǎo)學(xué)生體會花兒在冷風(fēng)冷雨中怒放 的氣魄，領(lǐng)會作者對生命的感悟；以及通過對語言的感受，領(lǐng)悟，不斷吸收和積 累語言，進(jìn)而增強(qiáng)語感，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)情分析：四年級是小學(xué)生中年級向高年級過渡的橋梁。 本班大部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握 了基本的閱讀方法，有了一定量的語言積累，形成了較為穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣，他們 還喜歡表達(dá)自己的意見，

2、彰顯個性。因此，教師要有意識地讓學(xué)生自讀自悟，以 讀促悟，通過對語言的理解、品味，感悟生命的真諦，激發(fā)學(xué)生對生命的思考。 但學(xué)生們畢竟還是孩子，要在情感上與作者產(chǎn)生共鳴具有一定的難度， 需要教師 的耐心指導(dǎo)與點(diǎn)撥。教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自學(xué)課文，初知課文大意。2、聯(lián)系上下文初步感受作者在這一事件中的心情變化，并通過對含義深刻 的詞句的挖掘，領(lǐng)會作者的蘊(yùn)意和語言的精妙。3、通過有感情地朗讀，體會生命的意味在于要勇敢面對風(fēng)風(fēng)雨雨，小結(jié)整 個單元的人文精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會含義深刻的詞句的意思，感受作者用詞的精妙。教學(xué)難點(diǎn)：通過對文本的研讀，體會作者由物及情的變化，并能升華自己的 感情。

3、教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入揭示課題（多媒體配樂展示花的圖片）同學(xué)們，看了這些圖片，你看到了花的什么？（生：花的芬芳、花的美麗、花的壯觀同學(xué)們的語言真豐富啊，從大家的話語中，老師感覺到你們非常喜愛花。 是啊，花憑借著它的美麗吸引著無數(shù)的人，使得他們對花生出了諸多的贊美 之情，我們的馮驥才老先生也非常喜愛花，他不但見識到了花的芬芳迷人， 更令人覺得不可思議的是他還發(fā)現(xiàn)了花的勇氣。（板書：花的勇氣）讀題。 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。二、新課（一）借助提示初讀課文1. 請同學(xué)們打開課文，細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，第 20課的旁邊有一個“”號， 說明這是一篇一一（生：略讀課文），那么，首先讓我們看

4、看課文的閱讀提示，看看它會對我們提出什么要求，誰來讀讀？（讀完反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋，在梳理問題時請同學(xué)們有感情朗讀課文時帶著哪個問題去思考呢？根據(jù)學(xué)生回答“失望、遺憾、驚奇、怦然一震”。）2. 帶著閱讀提示的幾個問題自由地讀讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍。3. 本文節(jié)選自馮驥才先生的維也納春天的三個畫面，是一篇優(yōu)美的散文， 同學(xué)們能把自己喜歡的句子和大家分享一下嗎？（學(xué)生暢談自己喜歡的句子。）（二）聚焦作者心情，品解花語同學(xué)們把自己喜歡的句子都給大家分享了， 同學(xué)們讀的真好！這些句子中哪 些是反應(yīng)作者心情的呢？1. 體會“失望”出示句子：四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上，只是綠色連著

5、綠 色，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。 沒有花的綠地是寂寞的。我對駕車 同行的小呂說：“四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再 來非躲開四月不可?。ㄗプ　笆薄凹拍薄胺簽E”，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品析。）2. 感受“驚喜”出示句子：我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃 的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾 厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來隨機(jī)指導(dǎo)：從哪一些詞體會到？（滿滿一層）藏著白的、黃的、紫的花，藏 著花的純潔、嬌小、鮮亮，還藏得這么多、這么密、這么遼闊！這滿滿一層的小 花藏著在干什么？（蓄積力量

6、）還從哪些詞體會到“齊刷刷”、“一使勁兒”， 朗讀指導(dǎo)，假如你就是作者，看到這么美，這么密，這么遼闊、蓄積著這么多力 量的小花時你的心情是怎樣的？（根據(jù)反饋板書“吃驚”）3. 留有“遺憾”作者為什么會“遺憾”呢？引導(dǎo)學(xué)生讀體會“遺憾”的段落。出示句子：我很快要離開維也納去意大利了， 小呂為我送行。路上我對小呂 說：“這次看不到草地上的那些花兒，真有點(diǎn)兒遺憾，我想它們剛冒出來時肯定 很壯觀?！毙务{著車沒說話，大概也有些為我失望吧。4再品“驚奇”出示句子：迎著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn)，我看到的竟是一片花的原 野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地， 此刻那些花兒一下子全冒了出來， 頓時改天

7、換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花已經(jīng)與蒙蒙 細(xì)雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮 奪目，神氣十足。（抓住“改天換地”“傲然挺立”等詞語）5.“怦然一震”出示句子：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚?偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地 而起呢？小小花兒居然有如此的氣魄！ 我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了 生命的意味是什么，是一一勇氣?。ㄆ肺觥袄滹L(fēng)冷雨” “拔地而起”，可相機(jī)介紹維也納的天氣情況。感受“怦 然一震”的原因。）（三）拓展延伸1. 這篇文章讓我們感受到了花的勇氣，我們還能想到哪些有勇氣的植物或者 人嗎？（生：越是寒冷，越有撲鼻香的梅花；“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的野草; 身殘志堅(jiān)的霍金）是啊，這些物或人都讓我們感受到了勇氣的力量！2. 師相機(jī)配樂朗讀（多媒體出示句子）：勇氣是一種決心，在困難面前，它讓我們擦干眼淚，咬緊牙關(guān)，力爭成功。勇氣是一種氣魄，在困難面前，它讓我們藐視一切，義無反顧，勇往直前。勇氣是一種膽識，在困難面前，它讓我們披荊斬棘，所向披靡，笑對人生。勇氣一一臨危不亂，從容不迫，永不言敗激勵我們永遠(yuǎn)向前！有勇氣，就有希望！三、作業(yè)布置1. 大