《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)備運(yùn)用指導(dǎo)紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)1.有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。2.通過(guò)讀文，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。在朗讀中，明確該如何交朋友和維護(hù)友誼。通過(guò)讀文，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。有感情地朗讀課文。對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。課件講授法設(shè)疑法朗讀法自主學(xué)習(xí)法教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生環(huán)節(jié)活動(dòng)）教學(xué)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。新課出示課文插圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)松鼠和小熊（檢查預(yù)（初步探（合作學(xué)分別在干什么。自讀課文第1 6自然段，一邊讀課文，一邊自學(xué)生字讀音，看看課文是怎樣寫(xiě)這兩幅圖的。自讀討論，理解內(nèi)容輕聲讀課文，思考：紙船和風(fēng)箏是怎樣使

2、他倆成為好朋友的?同桌之間討論，教師點(diǎn)撥。再讀表演，加深理解找一找：哪些詞句寫(xiě)出松鼠和小熊成為好朋友后的快樂(lè)心情?演一演，你能表演“樂(lè)壞了”的情形嗎?說(shuō)一說(shuō)：在生活中，哪些事情讓你樂(lè)壞了？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情學(xué)生自讀練讀，讀出喜悅的心情。指導(dǎo)朗讀。聽(tīng)課文朗讀的錄音，學(xué)生模仿練讀。挑戰(zhàn)讀。五.設(shè)疑激趣，擴(kuò)散思維1.教師設(shè)疑：可是有一天，松鼠和小熊為了一件小事吵了架，他倆的友誼是否受到影響了？如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事呢?2.學(xué)生自由發(fā)表看法，各抒己見(jiàn)。六、自讀課文，嘗試學(xué)習(xí)1.自讀課文，自學(xué)第7 11自然段中的生字,思考：松鼠和小熊是怎樣處理這件事的？他們的方法跟你的一樣嗎?學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，自由發(fā)

3、言學(xué)生輕聲自由朗讀課文同桌之間進(jìn)行討論指名進(jìn)行表演學(xué)生自由練讀學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容抓住重點(diǎn)詞句和結(jié)合生活實(shí)際理解課讀中體會(huì)角色感情讓學(xué)生將學(xué)習(xí)課文和自己生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)理解。體會(huì)課文蘊(yùn)含的意基本環(huán)2.再讀課文，說(shuō)說(shuō)讀了第 7 11自然段后你讀懂了什么，你還有哪些不明白的地方?3.提出疑問(wèn)，師生共議。教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）（深入探（學(xué)習(xí)診（梳理歸七、拓展思維1.你覺(jué)得他們的處理方法好嗎?2.結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)：你跟朋友鬧別扭的時(shí)候，是怎樣做的?用一兩句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)送給松鼠或小熊的話(huà)。友誼是一個(gè)人一生中很珍貴的東西，我們要像松鼠和小熊維護(hù)朋友之間的友誼，懂得當(dāng)朋友之間的感情和友誼出現(xiàn)裂痕的時(shí)候，寬容和諒解才是最好的解決辦法，敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。作業(yè)布置（檢查反饋）學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)學(xué)生自由寫(xiě)話(huà)，師指導(dǎo)。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）教學(xué)意圖聯(lián)系生活實(shí)