人物描寫一組 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤

1、人物描寫一組 -小嘎子和胖墩比賽摔跤說課稿各位評委，各位老師：大家好！我是和靜縣第三中學(xué)的趙曉莉，今天我說課的題目是小嘎子和胖墩比賽摔跤。下面我將圍繞第二課時的教學(xué)內(nèi)容從五個方面來說說對這節(jié)課的思考。一、說教材小嘎子和胖墩比賽摔跤是人教版小學(xué)語文五年級下冊第七組人物描寫一組中的第一篇課文， 本組教材以 “作家筆下的人” 為專題，采取了不同的手法，刻畫了一系列鮮活的人物形象。小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時時處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個仰面朝天，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個性特點(diǎn)。作者運(yùn)用準(zhǔn)確

2、動詞和心理活動的細(xì)致刻畫， 塑造了小嘎子這個兒童形象，顯示出作者在人物刻畫上的功力；也是我們學(xué)習(xí)的寫作方法之一。依據(jù)新課標(biāo)對本學(xué)段的閱讀要求和本冊教材特點(diǎn)，同時結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我制定了本課時的教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo) :1、能正確、流利地朗讀課文，正確讀寫“眼疾手快、精神抖擻、破綻”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，感受小嘎子、胖墩兒的人物形象。過程與方法目標(biāo)：小組自主、合作、探究，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、心理活動等描寫人物的方法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童小說小兵張嘎的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受小嘎子的人物形象，體會人

3、物描寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。二、說學(xué)情小學(xué)五年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力、寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對性和啟發(fā)性。因此，在教學(xué)中，我通過精心設(shè)計(jì)的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、說教法、學(xué)法（一）教法根據(jù)教材與學(xué)生的特點(diǎn)，本課時我主要采用了兩種教法。1、啟發(fā)引導(dǎo)法：新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者。針對本課特點(diǎn)，我通過“自學(xué)提示”教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，啟發(fā)學(xué)生積極思考，自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)

4、生交流匯報(bào)，使他們在自主能動的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂, 成為課堂的主體。2 、品讀感悟法： 在教學(xué)中我還采用“品讀感悟”的方法，目的是讓學(xué)生通過各種形式的讀（默讀、朗讀、誦讀），分析言中之意，感悟言中之理，品味言中之美，積累好詞佳句。使學(xué)生更加深入的理解內(nèi)容，體會情感。（二）學(xué)法本堂課的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的“自學(xué)提示”，先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后在組內(nèi)進(jìn)行交流， 最后以小組為單位， 上臺展示匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其余學(xué)生點(diǎn)評或補(bǔ)充。這種生生互動的學(xué)習(xí)方法不僅使課堂開放而有活力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、語言表達(dá)能力、社交能力，進(jìn)一步領(lǐng)略成功的喜悅。四、說教學(xué)流程。為了使本課的教學(xué)達(dá)到工具

5、性、思想性和人文性的統(tǒng)一，我設(shè)計(jì)了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：四、教學(xué)流程（一）、暢談朋友，走近嘎子1、以交朋友開始，請同學(xué)們談?wù)勊麄兿矚g的朋友都是怎樣的類型，再請進(jìn)嘎子，請學(xué)生談?wù)劯伦咏o他們的印象是怎樣的，激發(fā)學(xué)生對嘎子的興趣， 繼而引出課題。（二）、初讀課文，認(rèn)識嘎子請學(xué)生初讀課文，感受小嘎子的人物形象；并請學(xué)生想象當(dāng)時的情景，讀文，使他們在讀中學(xué)習(xí)表達(dá)。同事檢查學(xué)生對生字詞的學(xué)習(xí)情況。在初讀課文和學(xué)習(xí)完生字詞后，我在讓學(xué)生欣賞電影片段，使學(xué)生進(jìn)一步直觀地感受小嘎子的形象?？赐旰笾笇?dǎo)學(xué)生說一說小嘎子給你留下了怎樣的印象？這樣的設(shè)計(jì)充分培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。突破了本課的重點(diǎn)。（三）、走進(jìn)文本，感悟

6、嘎子在學(xué)生簡談了嘎子的形象之后，我再把文章中的摔跤片段概括成幾句話，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的動詞， 并且默讀課文， 進(jìn)行品讀，感悟，進(jìn)一步感受小嘎子的形象。這時，不僅引導(dǎo)學(xué)生抓住動作描寫，還隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物心理描寫，真正做到走進(jìn)人物內(nèi)心世界。同時，不忘感受胖墩兒的形象，從另一面看到嘎子的性格特點(diǎn)。而這些環(huán)節(jié)滲透著讀書，讓學(xué)生讀中感悟，悟中讀文。（四）、回歸生活，豐富嘎子在學(xué)生對文中的嘎子有了自己的認(rèn)識后， 我再安排學(xué)生想象并仿寫他們第二次摔跤，不用總結(jié)寫法學(xué)生也知道了要抓住人物的動作和心理來描寫了；最后再出示原文的二次摔跤讓學(xué)生欣賞，更加完善了人物形象，也教育孩子們要用發(fā)展的眼觀看待同學(xué)，讓他們知道：人都是在不斷地成長、變化的。