信息技術(shù)備課組活動(dòng)記錄

1、.信息技術(shù)備課組活動(dòng)記錄備課組活動(dòng)記錄一中心議題制定本學(xué)期授課計(jì)劃參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師討論本學(xué)期授課計(jì)劃、授課內(nèi)容1、 由于本學(xué)期的高一，明年考試要進(jìn)行信息技術(shù)高考。簡(jiǎn)要過(guò)程因此；教材上的內(nèi)容必須全部講到，不僅要按照會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)，而且還要按照高考標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)。2、討論下一次備課組活動(dòng)內(nèi)容本次活動(dòng)非常有意義，由于明年開(kāi)始要進(jìn)行信息技術(shù)高考，所反思小結(jié)以，對(duì)于教材上面的各章節(jié)的內(nèi)容必須講到，因此，教學(xué)內(nèi)容的確定對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施是非常有幫助的。備課組活動(dòng)記錄二中心議題Flash 專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí).參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師1、 討論 flash 教學(xué)的重要性，怎樣選擇和制作一些生動(dòng)有趣的

2、例子，以及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，觀看視頻教程。網(wǎng)上有些例子很形象，很能引起學(xué)生的興趣，但是，我們雖然了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但是卻也無(wú)法及時(shí)做出這樣的效果，所以觀簡(jiǎn)要過(guò)程看這樣的視頻教程是很有用的。雖然知識(shí)點(diǎn)就那么幾個(gè)，并且我們也都會(huì)，但是怎樣利用這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)制作出各種有趣的作品，卻是我們欠缺的，所以學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)很有用處。Flash 教學(xué)時(shí)下學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容之一， 作為教師必須對(duì) flash 的各個(gè)知識(shí)了如指掌，能因應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題，并且能利用反思小結(jié)flash 來(lái)創(chuàng)作一些有趣的作品來(lái)吸引學(xué)生， 而本次活動(dòng)的開(kāi)展恰好達(dá)到了這個(gè)目的。備課組活動(dòng)記錄三中心議題EXCEL圖表處理集體備課參加對(duì)象全體信息技術(shù)教

3、師.1、 查看教材關(guān)于 excel 圖表的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)中對(duì) excel 圖表處理的相關(guān)說(shuō)明。本課覺(jué)得在上課內(nèi)容的安排上必須創(chuàng)新，必須用生動(dòng)并且貼近簡(jiǎn)要過(guò)程生活的例子來(lái)吸引學(xué)生，而且本課的重點(diǎn)應(yīng)該是怎樣利用圖表來(lái)獲取信息，達(dá)到學(xué)以致用的目的。：本次活動(dòng)收獲很大，以前總是覺(jué)得將創(chuàng)建圖表的知識(shí)點(diǎn)講完就完了，現(xiàn)在才知道重點(diǎn)在怎么樣利用這些圖表來(lái)獲取數(shù)據(jù)?！敖€是老的辣”這話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，老教師能更加深入地把握教學(xué)內(nèi)容，并且能從這些教學(xué)內(nèi)容中挖掘出更深層析的內(nèi)容，反思小結(jié)通過(guò)集體備課，把這些有巨大價(jià)值的信息傳授給我們新教師，能讓我們?cè)谝院蠼虒W(xué)過(guò)程中少走不少?gòu)澛贰湔n組活動(dòng)記錄四中心

4、議題畫(huà)圖集體備課參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師.1、 查看教科書(shū)關(guān)于畫(huà)圖的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)、會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)畫(huà)圖的相關(guān)說(shuō)明。首先要確定我們對(duì)于本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是，只要學(xué)生明白流程圖的各個(gè)符號(hào)的含義，了解算法的三種常用的表示方式，了解三簡(jiǎn)要過(guò)程種程序結(jié)構(gòu)，并會(huì)讀懂簡(jiǎn)單的流程圖。具體的程序的識(shí)讀不要求學(xué)生掌握。：在教學(xué)時(shí)要明確一點(diǎn)，就是要求學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)算法，并且會(huì)用流程圖來(lái)表示算法，但是，算法比較枯燥，怎樣引起學(xué)生興趣，值得思考。畫(huà)圖作為一節(jié)理論性非常強(qiáng)的內(nèi)容，學(xué)生很容易不產(chǎn)生興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。那么，我們備課的目的就是要用生活反思小結(jié)化的例子來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)到算法很有用處，這樣讓他們有學(xué)習(xí)這算法的理由

5、，課堂教學(xué)效率才會(huì)提高。備課組活動(dòng)記錄五中心議題網(wǎng)頁(yè)制作集體備課參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師.1、 查看教科書(shū)關(guān)于網(wǎng)頁(yè)制作的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)、會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的相關(guān)說(shuō)明。網(wǎng)頁(yè)制作大概是本學(xué)期最重要的教學(xué)內(nèi)容，將會(huì)用到4-6 個(gè)課簡(jiǎn)要過(guò)程時(shí)，同時(shí)也是最能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，這對(duì)我們的教學(xué)來(lái)說(shuō)容易不少，但是，以怎么樣的形式進(jìn)行教學(xué)值得我們思考。：在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，能否采用“個(gè)人網(wǎng)站”的形式進(jìn)行，不過(guò)這樣會(huì)有一個(gè)問(wèn)題，素材必須網(wǎng)上找，這樣會(huì)造成部分學(xué)生因上網(wǎng)而不聽(tīng)課的現(xiàn)象，不知如何解決。網(wǎng)頁(yè)制作雖然內(nèi)容能引起學(xué)生興趣，但是，隨之而來(lái)的問(wèn)題也很明顯，如果去網(wǎng)上找素材，部分學(xué)生就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)所誘惑，反

6、思小結(jié)導(dǎo)致上課效率大大下降。所以，我們要盡可能避免這種情況，要自己收集盡可能多的素材，通過(guò)這些豐富多彩的素材，同樣能吸引學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作，同時(shí)也避開(kāi)了“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)因素。備課組活動(dòng)記錄六中心議題發(fā)送電子郵件授課內(nèi)容制定參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師.簡(jiǎn)要過(guò)程反思小結(jié).1、 分析本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行和完成情況，分析本學(xué)期的時(shí)間長(zhǎng)度。安排將下學(xué)期的部分教學(xué)內(nèi)容提前至本學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)楸緦W(xué)期的時(shí)間比較長(zhǎng)，本學(xué)期信息技術(shù)的驕傲學(xué)任務(wù)將提前完成，所以，接下來(lái)的時(shí)間，就可以進(jìn)行發(fā)送電子郵件的部分教學(xué)。因?yàn)?，下學(xué)期的時(shí)間比較短，很緊張，又要會(huì)考。因此教學(xué)任務(wù)很緊。所以把部分多媒體教學(xué)內(nèi)容提前非常必要。本

7、學(xué)期時(shí)間異常充裕，因此，把部分教學(xué)內(nèi)容提前至本學(xué)期是非?？茖W(xué)的，這樣，下學(xué)期就能安排更多的時(shí)間用來(lái)會(huì)考復(fù)習(xí)，從而提高學(xué)生的會(huì)考成績(jī)，也是一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)備課組活動(dòng)記錄七中心議題期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師收看示范課畫(huà)圖的使用聽(tīng)課記錄：一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入。（）、讓學(xué)生欣賞龜兔賽跑地動(dòng)畫(huà)，最后畫(huà)面定位在龜兔賽跑快到終點(diǎn)處。（）、欣賞后教師提問(wèn)并導(dǎo)入新課二、講授知識(shí)點(diǎn)：（）、同窗口的復(fù)制與粘貼。、選定、編輯 復(fù)制、編制 粘貼簡(jiǎn)要過(guò)程（）、不同窗口的復(fù)制與粘貼。、選定、編輯 復(fù)制、切換窗口 粘貼三、學(xué)生動(dòng)手操作（教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)生作品展示教師展示部分學(xué)生的作品并對(duì)此與學(xué)生共同商討，表?yè)P(yáng)畫(huà)

8、得比較好的學(xué)生五、動(dòng)畫(huà)播放新龜兔賽跑。六、滲透德育教育。七、小結(jié)。.沈波：、這節(jié)課使用了任務(wù)激勵(lì)法、興趣引導(dǎo)， 促使學(xué)生很好的完成了自己的作品。、應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)不同學(xué)生的聲音，不能太單一、評(píng)價(jià)作品不能太籠統(tǒng)， 不能單一的說(shuō) “美啊 ”“畫(huà)得真好 ”。 要切中要點(diǎn)，美在哪里？好又好在哪里？李本海：優(yōu)點(diǎn)：評(píng)課、各個(gè)學(xué)科都是有共性的，這節(jié)課設(shè)計(jì)抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)。、用鼓動(dòng)、欣賞的態(tài)度去評(píng)價(jià)學(xué)生。困惑：、教學(xué)內(nèi)容比較多，在普通地中小學(xué)很難完成教學(xué)任務(wù)。、教材的處理，取舍部分內(nèi)容。備課組活動(dòng)記錄八、九中心議題收看示范課 Powerpoint綜合運(yùn)用 學(xué)做電子報(bào)參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師聽(tīng)課記錄：一、談話引入：

9、（出示電子報(bào)）二、學(xué)習(xí)制作電子報(bào)（一）主題的選?。ǘ┘垙埖倪x取及設(shè)置簡(jiǎn)要過(guò)程大?。?A4、A3、橫向、縱向、多頁(yè)的設(shè)置（三）版面設(shè)計(jì)1、報(bào)刊的要素：主題、出版單位2、報(bào)刊的版面對(duì)象3、文本框的使用：橫、豎文本框、藝術(shù)字三、布置任務(wù)1、以小組為單位（四人為小組），自選主題2、至少三張；.3、主題要有創(chuàng)新，主要以探索性內(nèi)容為主。四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，確定主題，查找素材，教師指導(dǎo)。五、作品賞識(shí)將個(gè)別作品與全班學(xué)生分享，對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。六、小結(jié)、質(zhì)疑：七、課后練習(xí)：將課堂上未完成的小報(bào)補(bǔ)充完整，并美化。出示圖文并茂的電子報(bào)，可以激起學(xué)生的好奇心，促進(jìn)學(xué)生的積極性。 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于

10、主題的選取要有創(chuàng)新性和探究，有肋于發(fā)揮學(xué)生的思維能力。 在制作電子報(bào)過(guò)程中，逐步貫穿 Powerpoint 各種功能的認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)這個(gè)軟件的趣味性。在一節(jié)課里掌握好一個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不是一件容易的事情，這樣一來(lái)教師必須分配好時(shí)間，而且最重要的是教師少說(shuō)，學(xué)生多動(dòng)手。學(xué)生裝遇到問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題，反思小結(jié)而不是直接把方法告訴學(xué)生就完事。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，積極開(kāi)創(chuàng)他們的思維。陳超：發(fā)揮學(xué)生的主體地位，任務(wù)要求明確，沒(méi)有給學(xué)生帶來(lái)錯(cuò)誤信息。同時(shí)要求內(nèi)容要有創(chuàng)新和探索性，符全新課標(biāo)的改革。重視學(xué)生的小組合作精神， 使學(xué)生了解到合作的重要性。通過(guò)分析部分作品可以

11、使學(xué)生了解到自己作品的不足之處，從而改進(jìn)，避免直接打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)也贊揚(yáng)了制作得比較好的學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性備課組活動(dòng)記錄十中心議題期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師1、 確定期末考試形式為筆試，確定期末考試范圍，確定期末考試復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)計(jì)劃期末復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張，只有兩個(gè)星期，所以，不可能把教科書(shū)上所有的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到，在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以采用復(fù)習(xí)提綱簡(jiǎn)要過(guò)程的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)，把復(fù)習(xí)提綱印發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)谡n余時(shí)間自行復(fù)習(xí)，以彌補(bǔ)時(shí)間上的不足，第一個(gè)星期先在教室復(fù)習(xí)理論部分，第二個(gè)星期再到機(jī)房復(fù)習(xí)操作部分，然后，馬上進(jìn)行期末考試，這樣學(xué)生也不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)而忘記復(fù)

12、習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。.雖然信息技術(shù)經(jīng)常被視為邊緣學(xué)科，但是，它的地位也在日漸提高，也越來(lái)越受到重視，比如，信息技術(shù)已被列為高考學(xué)科。反思小結(jié)所以本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，就必須制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且通過(guò)期末考試來(lái)鞏固本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄表周次2主講地點(diǎn)微機(jī)室記錄人參加人員全體信息技術(shù)組人員.簡(jiǎn)要過(guò)程周次參加人員.宣布本周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容：學(xué)習(xí)本學(xué)期的教研計(jì)劃1 、 本學(xué)期的教研計(jì)劃是根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃而制訂的。2 、 加強(qiáng)信息組學(xué)科組建設(shè)3 、 以深入學(xué)校聽(tīng)課、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為工作中心任務(wù)4 、 加強(qiáng)新的教育理論、教育思想的學(xué)習(xí)，特別是中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）和

13、綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要中有關(guān)信息技術(shù)的內(nèi)容，提高對(duì)課程改革意義的認(rèn)識(shí)，努力提高教育教學(xué)理論水平。三、具體工作（ 1） 利用課改培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使信息技術(shù)教師對(duì)國(guó)家課程改革的進(jìn)一步了解，對(duì)教材進(jìn)行重點(diǎn)的介紹，使教師能對(duì)教材有比較全面的了解。（ 2） 與學(xué)科教師一起研究解決由于信息技術(shù)發(fā)展迅速導(dǎo)致的教材內(nèi)容陳舊和無(wú)法完成的部分內(nèi)容的問(wèn)題，適當(dāng)增減和更改相關(guān)的內(nèi)容。（ 3） 組織教師在日常教學(xué)中注意“反思”自身的情況，積累資料。信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄表4主講地點(diǎn)微機(jī)室記錄人全體信息技術(shù)組人員.中心主題： Photoshop 專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)1、討論 photoshop 教學(xué)的重要性， 怎樣選擇和制作一些生動(dòng)有趣

14、的例子，以及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，觀看ps 視頻教程。2、網(wǎng)上有些例子很形象，很能引起學(xué)生的興趣，但是，我們雖然了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但是卻也無(wú)法及時(shí)做出這樣的效果，所以觀看這樣的視頻教程是很有用的。3、這個(gè) ps 雖然知識(shí)點(diǎn)就那么幾個(gè)，并且我們也都會(huì)，但是怎樣利用這些知點(diǎn)來(lái)制作出各種有趣的作品，卻是我們欠缺的，所以學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)很有用處。小結(jié)： Ps 教學(xué)時(shí)下學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容之一，作為教師必須對(duì)ps 的各個(gè)知識(shí)了如指掌，能因應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題，并且能利用ps 來(lái)創(chuàng)作一些有趣的作品來(lái)吸引學(xué)生，而本次活動(dòng)的開(kāi)展恰好達(dá)到了這個(gè)目的。簡(jiǎn)要過(guò)程信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄表周次8主講地點(diǎn)微機(jī)室記錄人參加人員全體信息技術(shù)組

15、人員.中心議題：公開(kāi)課的內(nèi)容與制訂1、分析本學(xué)期信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行和完成情況，分析本學(xué)期的時(shí)間長(zhǎng)度。安排將下學(xué)期的部分教學(xué)內(nèi)容提前至本學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。2、因?yàn)楸緦W(xué)期的時(shí)間比較長(zhǎng)，本學(xué)期信息技術(shù)基礎(chǔ)的驕傲學(xué)任務(wù)將提前完成，所以，接下來(lái)的時(shí)間，就可以進(jìn)行多媒體技術(shù)的部分教學(xué)。因?yàn)?，下學(xué)期的時(shí)間比較短，很緊張，又要會(huì)考。因此教學(xué)任務(wù)很緊。所以把部分多媒體教學(xué)內(nèi)容提前非常必要。3、本次公開(kāi)課由陸晶輝先上，內(nèi)容先訂為：表格的制作。4、說(shuō)說(shuō)表格制作的重點(diǎn)難點(diǎn)過(guò)程。5、說(shuō)說(shuō)表格制作教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的地方。如：行、列與其它學(xué)科上的區(qū)別。簡(jiǎn)小結(jié)：本學(xué)期時(shí)間充裕，因此，把部分教學(xué)內(nèi)容提前至本學(xué)期是非?？茖W(xué)的

16、，這樣，下學(xué)期就能安排更多的時(shí)間用來(lái)會(huì)考復(fù)習(xí)，從而提高學(xué)生的會(huì)考成績(jī)，也是一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)要過(guò)程信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄表周次12主講地點(diǎn)會(huì)議室記錄人參加人員全體信息技術(shù)組人員.簡(jiǎn).中心議題：理論學(xué)習(xí)（合作學(xué)習(xí)）合作學(xué)習(xí)也稱協(xié)作學(xué)習(xí)，是通過(guò)小組合作的形式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)理論和教學(xué)策略。合作學(xué)習(xí)是 20 世紀(jì) 70年代初起源于美國(guó)，并很快引起了世界各國(guó)的關(guān)注。一、合作學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)：1、教學(xué)互動(dòng)多邊性2、教學(xué)目標(biāo)多元化3、師生關(guān)系平等化4、教學(xué)情境合作化5、教學(xué)評(píng)價(jià)小組化二、合作學(xué)習(xí)策略及實(shí)施1、分組策略要2、小組活動(dòng)控制策略3、小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略過(guò)程信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄表周次14主講地點(diǎn)會(huì)議

17、室記錄人參加人員全體信息技術(shù)組人員.中心議題：“如何提高合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度展開(kāi)討論一、確立合適的小組討論內(nèi)容，開(kāi)展真正有效的合作學(xué)習(xí)1、選擇在教材出現(xiàn)難點(diǎn)，學(xué)生面臨挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，思維受阻時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作。2、選擇具有開(kāi)放性問(wèn)題或解決問(wèn)題途徑多元化的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作。二、控制小組討論學(xué)習(xí)的相關(guān)變量，構(gòu)建真正有利于學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的課堂時(shí)空。1、建立互助合作小組。2、確立小組討論的教學(xué)模式。3、控制小組討論問(wèn)題的質(zhì)和問(wèn)題討論的時(shí)間的量。簡(jiǎn)4、提高學(xué)生的課堂社會(huì)交往技能。5、形成有效的小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制。要6、重視教師的主導(dǎo)地位，扮演好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，參與者和指導(dǎo)者角色。小結(jié)：合

18、作學(xué)習(xí)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式，在我們各學(xué)科過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，特別是培養(yǎng)好學(xué)生過(guò)的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。程信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄表周次16主講地點(diǎn)微機(jī)室記錄人參加人員淺談 VB 概念性知識(shí)的教學(xué)體會(huì).簡(jiǎn)要過(guò)程Visual Basic是一種可視化的、面向?qū)ο?、采用事件?qū)動(dòng)方式的結(jié)構(gòu)化高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言， 成為目前廣泛使用的一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言， VB 語(yǔ)言所涉及的內(nèi)容多，概念、控件屬性、事件、方法也較多，初學(xué)者普遍感到難以記住一些屬性， 同時(shí)學(xué)生的接受能力差、 學(xué)習(xí)能力差， 課后不肯花時(shí)間，久而久之，導(dǎo)致因概念知識(shí)掌握不熟而無(wú)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)， 給計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言課的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言不

19、理解 ,漸漸地就失去了興趣。課堂成了教師的“一言堂”，教與學(xué)不能銜接起來(lái)。因此如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓他們更好地掌握基本概念， 為以后的程序設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)，值得我們職校計(jì)算機(jī)老師去研究的的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言是專業(yè)課， 教師在課堂上講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)常常會(huì)碰到專業(yè)名詞，特別是程序設(shè)計(jì)中的一些概念、 算法。若教師不能對(duì)其作通俗化的講解，會(huì)加大學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的難度。 作為老師應(yīng)有能力化繁為簡(jiǎn)， 將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂， 這需要老師多鉆研教材和教法， 在教學(xué)中巧用生活中的實(shí)例， 形象比喻的方法最容易為學(xué)生所接受。 如：變量的概念及賦值變量：就好象有名字的空盒子 ,如名字為 X 的空盒子。變量的賦值：就是將等號(hào)右邊的值， 放入對(duì)應(yīng)等號(hào)左邊名字的盒子中。 學(xué)生在理解變量的概念時(shí)，老師可以提出這樣的問(wèn)題： 有兩個(gè)瓶子，一瓶子裝了油，一瓶裝了水，如何將兩瓶子里的液體互換呢？有的學(xué)生立即就能想到借用第三個(gè)瓶子的方法，與程序設(shè)計(jì)兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較算法進(jìn)行類比， 就可以很容易理解變量的概念了， 這樣比喻學(xué)生容易接受不容易忘記。 同時(shí)專業(yè)名詞的生活化，也會(huì)使學(xué)生覺(jué)得有趣。 講算法時(shí)一定要通俗易懂。 比如在講解排序時(shí)，可以用學(xué)生排隊(duì)來(lái)說(shuō)明。 就是用不同的方法使學(xué)生的隊(duì)伍按照由高到低或由低到高排好， 這就是算法。 經(jīng)過(guò)這樣的講解， 學(xué)生就對(duì)算