團隊博客在促進歷史教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用

1、團隊博客在促進歷史教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用上海市上南中學(xué) 王如海Av教師個人博客隨著上海市二期課程改革的 不斷深化，教師的專業(yè)發(fā)展(teacher ' s professi onal developme nt )越來越受至 U 大家的重視。新課程對教師素質(zhì)提出了新 的挑戰(zhàn)，要求教師從“教會學(xué)生知識”到 “教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，要求教師必須從“教書匠”轉(zhuǎn)為“創(chuàng)造者”。教師要有更全面和更新的教學(xué)技能。校本課程、 研究性課程、綜合課程要求教師的教學(xué)技能沖破學(xué)科的限制，變得更全面。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動 過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，

2、教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平 等中的首席”。教師的專業(yè)發(fā)展過程中，要順利實現(xiàn)上述要求，如何利用現(xiàn)代信 息技術(shù)就成為一個重要的課題。博客(BLOG)故為信息化發(fā)展的產(chǎn)物，這一社會性 軟件為教師的專業(yè)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)搭建了一個廣闊的平臺和通道，也為教師獲得跨區(qū)域的同伴互助提供了技術(shù)支持和服務(wù)。 更重要的是，博客的“零”技術(shù)起點， 為師生之間搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的交流平臺鋪平了道路。 筆者個人經(jīng)過一段時間的實踐 后，略有心得，整理小文一篇以資大家參考。首先，上海市高一歷史新教材(以下簡稱“新教材”)以主題史的形式敘述 文明的進程和結(jié)構(gòu)，從人類的生活到人類的文化，時空交錯，事件紛雜，對教師 的知識廣度和深度提

3、出了比較高的要求。要求教師從“教書匠”轉(zhuǎn)為“創(chuàng)造者” 教師就不能把自己封閉起來，要獲取大量動態(tài)的知識、信息與即時的教學(xué)經(jīng)驗，團隊博客能幫助歷史教師最大限度地通過網(wǎng)絡(luò)獲得幫助，為教師獲得跨區(qū)域的同伴互助提供了技術(shù)支持和 服務(wù)。筆者成立的歷史教 學(xué)工作室成員大多不在同 一個學(xué)校，這樣大家的教 學(xué)交流平時主要就是在網(wǎng) 絡(luò)和博客中進行研究和探 討，大大提高了教師獲得 知識儲備的效率。新教材 大大拓寬了知識的廣度和 深度，同時大大增加了教 師的備課工作量。教學(xué)實 踐中，大家發(fā)現(xiàn)，單就課 本上的知識進行教學(xué)是遠 遠不夠的，如果學(xué)生沒有 一定的基礎(chǔ)知識儲備，就你上適肖什么蒙古丈槿対啟洲1枷入無人良境地嗨圖一

4、知識小解盪歐洲璽裝騎兵 遭遇蒙古輕斯彙吉士兵整中足神射手，且扯褂如是礎(chǔ)弓，可歐射穿蠱草原此樓全民皆具，« 古科兵不著常申.衣砥用騎煮的魚奴成.一般請頭華通不了.更于杵H扎百體的苗頭後RL就古背共弋狂亢寓柏玄容獨備齊全，足全記箱兵一章古人曲戰(zhàn)忒議鬲莊機日性為主”我進旅処，敵疫載擾，故還菽迪”景古耳到普沖剰盤便不加欣測 是英特幣艮對草料的年求比史他馬他，時舟嚴埠的自秋糸件. 1比較困難達到課程要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 可是如果要把涉及到的知識一一展開， 那就 不利于課本知識結(jié)構(gòu)的強調(diào)與深化，也是課堂教學(xué)時間所不允許的。比如在新教 材第6課草原文明的教學(xué)中，蒙古西征及其客觀影響是教學(xué)要求掌握理解的

5、， 可是蒙古人為什么能夠橫掃歐洲如入無人之境地卻是一個背景知識。這類儲備知識在課堂上展開是不妥的，面臨大家普遍感到的這一棘手問題，我們工作室集思 廣益、群策群力，采取了分工，其中一個老師負責(zé)課前知識準(zhǔn)備，通過課本涉及 到的相關(guān)知識的相對系統(tǒng)的介紹，不僅讓其他老師省去前期備課所要消耗的大量 精力，也可以讓學(xué)生通過博客事先瀏覽學(xué)習(xí)，獲得知識儲備（如圖1所示）。面對彩圖版的新教材，大多數(shù)教師在多媒體課件的制作上也感覺力所不逮。因此筆 者和幾位比較擅長課件制作的老師挑起這副擔(dān)子，在集體備課的基礎(chǔ)上，我們制作了一批比較精美的課件供大家共享，省去了大家的制作精力，提高了教學(xué)效率。（如圖2）J "

6、咻立明衽總的標(biāo)戲lzTTE M戶NCFENT CIWUN戶YFON疊屬工斗文字tA國家上IEB-*曲負U整之壺A4iUtt學(xué)ti呻鹹比人戌半血與階撫鼻蜃窮輕茜牝黑兩i； - 其次，新課程理念要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、 引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過 程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話， 教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。如何搭建一個師生學(xué)術(shù)交流的 平臺，團隊博客不失為一個比較好的選擇。現(xiàn)如今，學(xué)生對QQ、百度貼吧、博客熱情很高，因為網(wǎng)絡(luò)提供了他們一個平等對話的平臺。尤其上南中學(xué)，班級博客開展如火如荼，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生比較喜愛并容易接受的一種交流方式。針對這種情況

7、，我鼓勵學(xué)生在博客中國申請了帳號， 開設(shè)了上南中學(xué)學(xué)生通 雅社博客網(wǎng)志，作為生生交流和師生交流的學(xué)術(shù)平臺。（如圖3）+ :Ealendan +:+:Newss-l-堆也納少年們(2OD6-1D-2S)金宇皤去龍的誼咒(2006-1 0-24)>/上南中學(xué)學(xué)生通雅枚吃飯：魁榊m沁(2006 10*24) 冊恙的栢悉辯論(2Q0e-L0 嗎看看我們可愛的社須1門哦r (2 D D-10-L 9)-全部日志: Archives +:+ ;MV Phntp： +:Fr:去 u2r=n 11J J S1 I2006-10-26攤也的步可(H溥曲*眇年E文出丫祐京，>>遛逅慎履幵殆崔一于

8、iBi京的、良日的匣陀.M致已徑完全戌暗.知忙冇走色人貝¥3®的舌利燈是疑開一果找灰性的花 朵.我站在路燈下底下雜吾技犧不満時盍.顯鰹逋的疋確時光*于是我:踴信一一今去一足可且遇彌也納的少年KL音希厲里有不同的少弔旳.也們孑若陂的第子"打了數(shù)量不一的耳環(huán)染了金螢色的決笈-或老是壓'氐 了恫榕赳沖秘年和宇拽擠畫苦咅張的，桔毀的1潮少玄們有繪板的，禹電的建毛.乜們3：拒交諸地路 琲*甲隹，&iffiftWtS .盤卅T4tbirXfl日來卻H刖由_圖3上南中學(xué)學(xué)生通雅社博客網(wǎng)志在第7課婚姻與家族中，課堂上教師把人類婚姻演變的歷史講解完后， 其實還留有許

9、多思考留給了學(xué)生，比如荷蘭和美國部分州把同性戀婚姻合法化是 否預(yù)示這是婚姻制度發(fā)展的一個趨勢？從影響人類婚姻制度的因素進行進一步 探討，同學(xué)們在博客上進行了激烈的討論(如圖 4)。我的觀點我認為同柱戀的產(chǎn)生是丸法避免的.對于未成年 的我們來說，目林對同性戀的認識不g,而目帝 社會上的策些G或古是"偽捋所謂的G的矣野旳一 而過早的虞示在了丸眾的面駅 導(dǎo)玫了社會上痹許 多人對C產(chǎn)生了 一種瑩幷心理一從姑姻的側(cè)愛發(fā)恥來說:從坐建塞卿認識.扎美* 朵姑演變?yōu)榱d份姑；從詆生曲度權(quán);.人類從族 內(nèi)姑進推劉肚外姑；血的新對主產(chǎn)資料和和財產(chǎn) 的支配収的產(chǎn)生.人豊山現(xiàn)匸制的婚姻即廳偶唱C-夫歷或芬唸制

10、).血如累出現(xiàn)河性戀堀她 我認見那就違背了拾餾制戊足在男女性別愴現(xiàn)現(xiàn)念耗 確上舉成飾這1AL雖扯材P陽第1段*違背人倫道德，造成社會危害圖4學(xué)生課外詛論及網(wǎng)志部分觀點反劉提倡同性戀的.從個體上看，同性戀井沒有對社會有什么危 害怛是從幣體上看，同性戀文化對幣個人 類的文化有著有害的瓦解作用.首先*同性 戀丈化違背了異性相愛的自然法則，是反自 然的：直次，同性戀文化瓦解人類歷史上千 百年來形成的家庭責(zé)任觀念，對繁衍后代攻 對子女的教育關(guān)愛是有缺陷的.同樣對后代 長不人道的*對社會是不人倫的*所以我界所謂鐘不敲不響， 理不辯不明。 通過課外拓展活動， 學(xué)生對課本知識的理解 加深了， 對知識的探究的興趣也被充分調(diào)動了起來。 在博客網(wǎng)志中， 師生以平等 的方式進