《讓友誼之樹(shù)常青》導(dǎo)學(xué)案

1、僅供個(gè)人參考For personal use only in study and research; not for commercial use讓友誼之樹(shù)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：保持積極開(kāi)放的心態(tài)，樹(shù)立關(guān)心他人、尊重他人的意識(shí)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來(lái)維護(hù)友誼。知識(shí)目標(biāo)：知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。一 、情景導(dǎo)入生成問(wèn)題多媒體播放歌曲友誼地久天長(zhǎng)，導(dǎo)入新課。二 、自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1建立友誼，需要開(kāi)放自己；建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。2只要真誠(chéng)待人，我們就有找到朋友的機(jī)會(huì)。3呵護(hù)友誼，需要用心地去關(guān)懷對(duì)方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)

2、尊重對(duì)方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。4我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。(二)合作探究知識(shí)模塊一建立友誼探究一：教材P49 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)， P50 探究與分享及方法與技能(1) 你們是如何成為朋友的？你的回答是 _ 。(2) 交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎？(3) 交朋友，怎樣做才算是主動(dòng)？(4) 我采取主動(dòng)，但是對(duì)方不理我 ，這是不是很尷尬？(5) 小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？(6) 學(xué)生分享教材 P50 有助于建立友誼的方法。答案提示：交朋友，需要開(kāi)放自己，需要主動(dòng)一些，敞開(kāi)心扉

3、，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖词箤?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好，不必難過(guò)尷尬，不要?dú)怵H ，只要真誠(chéng)待人就總有找到朋友的機(jī)會(huì)。知識(shí)模塊二呵護(hù)友誼探究二：教材P51 上面探究與分享(1) 你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久？不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考(2) 如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。答案提示： (1) 我認(rèn)為傾聽(tīng)他的煩惱，關(guān)心支持他，幫助他學(xué)習(xí)能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久。(2) 我會(huì)關(guān)心、理解、支持、幫助他等。因?yàn)榕笥阎g應(yīng)真誠(chéng)相待、相互幫助，這樣的友誼才會(huì)更才久。探究三：教材P51 下面探究與分享(1) “我”該怎么做呢？(2) 朋

4、友之間需要保持距離嗎？答案提示： (1) “我”應(yīng)該尊重他，他不愿說(shuō)的事，自己就不要問(wèn)，同時(shí)“我”會(huì)暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過(guò)難關(guān)。(2) 朋友之間應(yīng)留適當(dāng)?shù)木嚯x，這也是對(duì)朋友的尊重。探究四：教材P52 探究與分享及方法技能(1) 你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫(xiě)出自己的故事，不要寫(xiě)上自己的各字，然后請(qǐng)同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理？(2) 學(xué)生分享教材 P52 處理沖突的基本策略。答案略。探究五：教材P53 探究與分享 (1) 左圖中朋友的說(shuō)法，你能接受嗎？(2) 右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì)怎么辦？答案提示： (1) 不能接受，這是對(duì)自己的不尊重，

5、對(duì)彼此友誼的傷害。(2) 不能接受。我會(huì)制止他們這種不講誠(chéng)信、違背承諾、不講信譽(yù)的行為，這是對(duì)友誼的傷害，我會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)他們。交流展示生成新知1分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1小麗是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往 會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢！但是，整天一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，埋頭于書(shū)本里，小麗也感到似乎缺點(diǎn)什么。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1) 簡(jiǎn)要分析小麗不愿與同學(xué)交往的心理

6、。(2) 與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法對(duì)嗎？為什么？(3) 你認(rèn)為小麗應(yīng)該怎么辦？答案提示： (1) 小麗不愿與同學(xué)交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會(huì)影響她與同學(xué)的友誼，影響她的健康成長(zhǎng)。(2) 與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法不對(duì)。因?yàn)榕c同學(xué)進(jìn)行交往，可以開(kāi)闊我們的視野，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；可以感受到集體的溫暖，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力；等等。不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考(3) 小麗應(yīng)該在觀念上，改變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；在行動(dòng)上，積極與同學(xué)交往。課后反思 查漏補(bǔ)缺這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nlichen fü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'é tude et