花兒為什么這樣紅教學(xué)設(shè)計

1、花兒為什么這樣紅教案設(shè)計教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)密而精巧的結(jié)構(gòu)。2、了解課文從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學(xué)知識，從而贊頌了人類創(chuàng)造性的勞動。教學(xué)重點、難點1、嚴(yán)密而精巧的結(jié)構(gòu)。2、綜合運用多種說明方法。教學(xué)時數(shù) : 一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入借助多媒體演示自然界中萬紫千紅的花，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課文。作者簡介賈祖璋，生于 1901 年，浙江海寧縣人，是我國老一輩生物學(xué)家和著名的科普作家，是我國科普園地的拓荒者之一。 生前曾任中國科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長。他寫過 19 本生物學(xué)著作和近 20 種中小學(xué)生物、動物、植物、博物、自然課本。二、閱讀課文，整體感知思考：課文的標(biāo)題“花兒為什

2、么這樣紅”有什么特別之處?好在哪里 ?學(xué)生討論、交流。明確：文章的標(biāo)題“花兒為什么這樣紅”是個設(shè)問句， 它起著三個方面的表達作用。一是抓住人們熟知的花的特征 ( “紅” ) 提出問題，有助于提示文章的中心 ; 二是以設(shè)疑激趣，富有吸引力 ; 三是文章主體部分從六個方面說明花兒這什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭， 使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。學(xué)生閱讀全文，理清思路。明確：全文共 11 段，可分為三個部分。第一部分 ( 第 1 段) ：以抒情筆調(diào)贊嘆花朵的紅色所起的作用， 提出說明的中心“花兒為什么這樣紅”。第二部分 ( 第 2-10 段) ：從不同角度說明“花

3、兒為什么這樣紅”?第三部分 ( 第 11 段) ：概括花兒紅的原因，總結(jié)全文。三、探究活動( 一 ) 思考：文章在具體說明的基礎(chǔ)上總結(jié)說： “花兒這樣紅， 是大自然的杰作，更是人工培育的成果?！睘槭裁催@樣說呢 ?試從這兩個方面著眼，畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生小組合作、討論、交流。圖形不拘一格， 但要能夠概括文章的內(nèi)容，表示文章的結(jié)構(gòu)，使讀者一目了然。明確：花兒顏色形成的主要原因仍是花兒自身。 作者這樣表達， 是說我工的原因也起著重要的作用，而這一點普通的讀者有時會考慮不到。板書結(jié)構(gòu)圖：酸性紅花青素 堿性藍物質(zhì)基礎(chǔ) ( 有無色素 ) 中性紫胡蘿卜素橙、黃無色素白 ( 變色 )酸性花青素紅內(nèi)部因素中性

4、花青素紫物理原理 ( 光波反射 ) 堿性花青素藍胡蘿卜素黃、橙無色素白生理需要 ( 保護作用 ) 紅、橙、黃含熱量多藍、紫含熱量少進化觀點 ( 發(fā)展過程 ) ： 綠 黃橙紅藍綠自然選擇 ( 昆蟲作用 ) 風(fēng)媒花花色素淡外部因素蟲媒花顏色顯眼人工選擇 ( 增添新種 ) ：牡丹、大麗花、虞美人( 二 ) 思考：文中綜合運用多種說明方法，請找出幾種并舉例說明。學(xué)生討論、交流。明確：本文多處運用舉例子的說明方法。 如，列舉菊花、 添色木芙蓉的例子說明有些白色花變色的原因， 先舉菊花萎謝之前微呈紅色的例子說明菊花這時已含有少量花青素了。 后舉添色木芙蓉花色一日三變， 愈開愈的典型例子， 說明細(xì)胞液里花青

5、素含量逐漸變化所起的作用。選例精當(dāng)，具有趣味性、知識性，通俗而確切地說明了事理。本文多處運用作比較的說明方法。 如，將花青素在酸性的細(xì)胞液中呈現(xiàn)紅色，與花青素在堿性或中性的細(xì)胞液是呈現(xiàn)藍色或紫色相對照， 說明花朵呈現(xiàn)紅色源于自身的物質(zhì)基礎(chǔ)花青素 ; 將酸性的花青素把紅色的長光反射出來，與中性或酸性的花青素以及胡蘿卜素反射出其他顏色的光波相對照， 說明花朵呈現(xiàn)各種顏色的物理原理。此外，本文還是運用了分類別、列數(shù)字、作詮釋等說明方法，可以讓學(xué)生交流一下。( 三 ) 思考：文章語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，請找出幾例說明。學(xué)生討論、交流。明確：如，第 4 段舉例說明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會變色 ; “特殊”修辭“例子”，表示添色木芙蓉是極個別的 ; “一般”修辭“花”表示特殊情況除外。 “萎謝之前”“早晨初開的時候”“中午”“下午”“初開時”都是在時間上作了限制 ; “少量的”是數(shù)量上的限制 ; “微”“淡”“深”“漸漸”是對程度的限制。這些修飾和限制性詞語和恰當(dāng)運用，準(zhǔn)確而嚴(yán)密地說明了事物。四、遷移訓(xùn)練讓學(xué)生利用課余時間，了解花兒的更多知識，搜集資料與同學(xué)們交流。五、小結(jié)這是一篇科普說明文。 文章從不同角度介紹了有