光的折射教學設計——第十四屆初中優(yōu)質課大賽獲獎作品

1、課題：光的折射教學設計科目：人教版八年級物理上冊教學對象：八年級）學生設計者:課時:1課時單位：西寧市涅中縣康川學校一、教學內容分析本節(jié)課是人教版八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象第4節(jié)課，光的折射是 學生在學習光的傳播和光的反射之后的乂一種重要的光學現(xiàn)象，也是解釋日常 生活中許多光現(xiàn)象的基礎，同時也為下一章的透鏡成像做了鋪墊，本節(jié)更加深 入地剖析了自然界中光的折射現(xiàn)象，對于學生光現(xiàn)象知識體系的建立和完善有 著舉足輕重的作用。二、教學目標知識與技能1、了解光的折射現(xiàn)象并通過實驗探究光在不同介質中傳播時的偏折規(guī)律2、知道光在發(fā)生折射時光路的可逆性3、會用光的折射知識解釋生活中的相關現(xiàn)象過程與方法1、在學

2、習光的傳播及反射的基礎上提出新的問題，培養(yǎng)學生提出問題的能力 2、通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學的探究能力情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)學生與他人合作的精神，敢于提出不同的見解2、逐步領略折射現(xiàn)象的美妙獲得對大自然的熱愛三、學習者特征分析前三節(jié)課的學習中學生已經掌握了光的直線傳播和反射，對光的傳播規(guī)律 已經有了初步的認識，知道光在同種均勻介質中沿直線傳播、而遇到不透明的 物體時會發(fā)生反射，本節(jié)課的學習中學生可以借助光斑移動實驗提出質疑，并 猜想光在不同介質中的傳播情況，進一步進行實驗探究，總結光的折射現(xiàn)象及 規(guī)律，由于八年級學生的思維方式逐步從形象思維向抽象思維過渡，而且本實 驗的操作對于初學物理的

3、八年級學生難度較大，因此在教學中應該積極引導學 生步步深入，逐步探究。四、教學策略選擇與設計新課程標準要求在教學中將注意力放在學生的合作探究、討論、觀察、思 考能力的培養(yǎng)上，讓學生動起來，不僅僅是動手，更重要的是引導學生讓思維 動起來，而且是一種積極主動的思考。思考、探究、討論是這堂課的出發(fā)點， 在教學設計中通過一系列的問題質疑和探究活動激發(fā)學生的探究欲望，引入新 的知識進行教學。采用以實驗為主的探究式教學和討論式教學。因此，本節(jié)取 得良好教學效果的關鍵是指導、幫助學生進行實驗探究。為了彌補實驗中光路 不明顯的缺點，讓學生更好地總結折射規(guī)律，需要借助多媒體讓學生觀察到清 晰的實驗現(xiàn)象。五、教學

4、重點及難點教學重點：通過實驗探究光的折射規(guī)律教學難點：利用光的折射規(guī)律解釋生活中的有關現(xiàn)象六、教學器材與媒體水槽、水、燒杯、牛奶、激光筆、玻璃磚、圓盤、多媒體計算機七、教學過程教師活動學生活動設計意圖新課導入：【活動一】空燒杯底部邊緣處做好標記，用激光 筆射到空燒杯底部標記處并保持不 動，然后緩慢的往燒杯中加水，觀察 光斑的位置。問題1:同學們發(fā)現(xiàn)了什么？這個現(xiàn) 象乂是什么原因造成的？（板書課題、課件出示學習目標）動手操作，并認真觀察 光斑的位置，提出質疑實驗導 入，提出 質疑，激 發(fā)學生的 求知欲。新課講授：一、光的折射【活動二】1、用激光筆將一束光射到盛水的水 槽中，觀察光從空氣斜射入水中

5、的現(xiàn)學生動手操作、認真觀察 實驗現(xiàn)象培養(yǎng)學生 的動手操 作能力和 觀察能 力，訓練 學生良好象，（水中加入適量牛奶，以顯示光 在水中的路徑）2、多媒體展示光從空氣斜射入水中 時的折射現(xiàn)象。同時讓學生了解折射 光線和折射角這兩個概念【總結】光的折射（板書）：光從一種介質斜 射入另一種介質時，傳播方向會發(fā)生認真觀看、思考并總結總結光的折射現(xiàn)象學生猜想學生進行實驗，記錄數(shù) 據(jù)、討論交流、總結折 射規(guī)律學生觀看動畫，思考總 結學生分小組討論總結學生完成光路圖,個別學 生在上臺扮演，的實驗習 慣。合理利用 媒體，彌 補實驗的 不足知識更新 鞏固基礎為操作實 驗做準 備，培養(yǎng) 學生的邏 輯思維能 力培養(yǎng)學

6、生 與他人合 作的精神再次利用 多媒體彌 補光路不 清晰的缺 點，以便 于總結規(guī) 律強化教學 重點引導學生 利用已有 的知識解 決遇到的 問題改變，這種現(xiàn)象叫做光的折射。問題2：那么光的在這種偏折遵循什 么規(guī)律呢？【活動三】探究光的折射規(guī)律：用激光筆、玻璃磚、圓盤探究光 的折射規(guī)律，讓一束光從空氣斜射入 玻璃磚，觀察光的偏折規(guī)律（多媒體 展示實驗要求、實驗記錄表格）多媒體動畫展示光的折射規(guī)律， 引導學生進行思考、討論、總結折射 規(guī)律?！究偨Y】光的折射規(guī)律：（教師歸納并板書，多媒體出示）三線共面兩分居空氣夾角始終大入大折大路可逆垂直入射不偏折【鞏固訓練】練一練：完成光路圖圖 4-4-1圖 442

7、二、生活中的折射現(xiàn)象問題3、為什么池水看起來比實際的 淺呢？請畫圖說明。運成立展丁圖 4-4-3學生根據(jù)問題思考討 論，小組間進行交流, 再畫圖研究問題4、你還知道哪些現(xiàn)象是由于光的折射形成的？（配合多媒體課件師學生總結，拓展知識 生共同歸納）課堂練習達標檢測（課件出示練習1、2）學生思考、回答問題通過畫 圖，鞏固 基礎，訓練 學生的作 圖能力豐富了學 生的感性 認識，彌 補了部分 學生生活 經驗的不 足，突破 難點。題型由簡 到難，對 不同層次 的學生都 有提高鞏固提高（課件出示練習3）如圖所示，是光在空氣和玻璃兩種介質中傳播的路線，其中 是入射光線，是反射光線，是折射光 線，反射角為，折射角為學生首先獨立思考，隨 后展開討論論讓維露的便 討，思碰暴上，補 過究生生，識缺彌 通研學產撞知欠于,是界而，界而的課堂小結利用問題的形式提出，多媒體出示作業(yè)布置1、表演小魔術（硬幣重現(xiàn)）2、課后練習第2題（基礎鞏固）第3題（能力提升）學生反饋學生課余完成讓