3萬以內(nèi)數(shù)的加減法

1、三、勤勞的小蜜蜂萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）信息窗一：百以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算教學內(nèi)容：二年級下冊第三單元信息窗一 教學目標：1、結(jié)合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以 內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。2、能利用所學知識，在教師的指導下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決； 經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過 程，體驗解決問題策略的多樣性，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學重點 : 口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)，掌握方法 教具、學具準備： 課件 課時數(shù) :2 課時第 1 課時教學內(nèi)容： 教學新授及自主練習 1、2 題 教學目標： 結(jié)合具體情境進一步理解加減法的意義； 能正確

2、口算得數(shù)是百 以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。教學過程 :、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1、談話：同學們，大千世界無奇不有。我們所處的人類社會是由一個個擔任不同工作的人所組成的， 而和我們生活密切相關(guān)的蜜蜂也跟人類 一樣，它們生活在一個蜜蜂王國里， 今天我們就一起到那里了解一下蜜蜂 們的生活吧。（出示情境圖）2、搜集信息，提出問題：根據(jù)提供的小蜜蜂只數(shù)的信息，你能提出什么數(shù)學問題？二、自主探究，解決問題：1、解決紅點問題“保育員和清潔工一共有多少只？” ，口算兩位數(shù)加 兩位數(shù)談話：要求保育員和清潔工一共有多少只， 應(yīng)怎樣列式呢？應(yīng)怎樣計 算呢？1）學生列出算式 57+29=，老師指出這是口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。2）

3、先獨立思考計算的方法，再小組交流。3）全班匯報，展示不同的方法：把 57 看做 50+7，29看做 20+9，50+20=70，7+9=16，70+16=86先算 57+20=77，再算 77+9=86先算 60+29=89，再算 89-3=86先算 60+30=90，3+1=4， 90-4=864）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由 反思小結(jié)：做這道題時很多同學都喜歡用學過的兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十數(shù)的知識，把題中的一個兩位數(shù)分成一個一位數(shù)和一個整十 數(shù)，讓它們分別和另一個兩位數(shù)相加， 最后再將兩個結(jié)果加起來的方法進 行計算。（5）練習：解決綠點問題“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？”學生獨立完

4、 成并簡單的說一說口算方法。2、解決紅點問題“保育員比清潔工多多少只？” ，口算兩位數(shù)減兩位 數(shù)談話：要求保育員比清潔工多多少只，應(yīng)怎樣列式呢？應(yīng)怎樣計算 呢？1）學生列出算式 57-29= ，老師指出這是口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。2）先獨立思考計算的方法，再小組交流。3）全班匯報，展示不同的方法：先算 57-20=37，再算 37-9=28先算 57-30=27，再算 27+1=28先算 59-29=30，再算 30-2=284）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由反思小結(jié)：做這道題時很多同學都喜歡用學過的兩位數(shù)減一位數(shù)和兩 位數(shù)減整十數(shù)的知識，把題中的一個兩位數(shù)分成一個一位數(shù)和一個整十 數(shù)，用被減

5、數(shù)依次減去的方法進行計算。（5）練習：解決綠點問題“衛(wèi)兵比侍從多多少只？”學生獨立完成 并簡單的說一說口算方法。三、自主練習，鞏固應(yīng)用1、談話：剛才我們提出了許多問題，但有些還沒有解決?，F(xiàn)在我們 也像蜜蜂王國里的小蜜蜂一樣，小組同學分工合作，每人做一道，看哪個 小組能在最短的時間里最準確地做完這些題目。（解決剛才提出的眾多問題中還未解決的問題）2、出示題目：23+15=27+33=64+29= 75+16=76-23=98-74= 60-18= 51-26=95-27=84-57= 39-24= 49-16=48+32= 30+57= 19+43= 36+27=1）回顧方法以第一組為例，請兩名

6、同學分別說一說口算的方法。（2）全班匯報 以做題速度和準確率為準，評選出“快樂速算小蜜蜂” 四、梳理小結(jié)，當堂檢測 談話：今天我們一起來認識了蜜蜂王國， 了解了許多有關(guān)蜜蜂的知識。這節(jié)課你有什么收獲呢？檢測：新課堂 21 頁 2.4 題板書設(shè)計百以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)第 2 課時教學內(nèi)容： 自主練習第 2、4、5、6、7、8 題 教學目標： 在練習中進一步鞏固口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，在鞏固應(yīng) 用中進一步提高計算的準確率和速度。教學過程 ：基本練習 :自主練習第 8 題1） 回顧口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法。2） 全班匯報以做題速度和準確率為準，評選出速算小能手。、變式練習：談話：今天，我們再

7、來做一只勤勞的小蜜蜂，用昨天學過的方法解決 生活中的實際問題。1、熱心幫助小蜜蜂1）出示題目： P32（2）（2）講解做法：要想解決問題你是怎么想的？怎么估計的？又是怎么 計算的？（3）獨立完成，全班匯報2、問題高手小蜜蜂1）出示題目： P32（4）2）講解做法：你能提出什么問題？你是怎樣解決的？（4） 手小蜜蜂”小組合作完成：小組成員輪流出題，大家同做。全班匯報： 根據(jù)每個小組提出問題數(shù)量的多少， 評選出“問題高3、實踐體驗小蜜蜂（ 1）出示題目： P33（7）（2）解決問題一：學生獨立解決，交流想法。（3）實踐體驗： 找?guī)捉M同學實際做， 教師記錄每組的數(shù)據(jù)， 其他學生 根據(jù)數(shù)據(jù)獨立解決問題

8、，交流想法。三、綜合練習：1、自主練習第2、自主練習第3、自主練習第四、梳理小結(jié)， 這節(jié)課你有什么收獲？5題（引導學生掌握方法）6題9 題（供學有余力的學生做）當堂檢測檢測：新課堂 22 頁信息窗 2：三位數(shù)加三位數(shù)的筆算 估算教學內(nèi)容：二年級下冊第三單元信息窗 2，第 34-37 頁 教學目標：1、結(jié)合具體情境進一步理解加減法的意義；能計算幾百幾十加減幾百幾十和不進位的三位數(shù)加三位數(shù)筆算。2、能夠結(jié)合具體情境進行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng) 估算意識，提高估算能力。3、能利用所學的知識，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題 可以用不同的方法解決。教學重難點： 三位數(shù)加法的筆算方法

9、教具、學具準備： 實物投影 課時數(shù)： 2 課時第 1 課時教學內(nèi)容： 教學新授及自主練習 教學目標： 結(jié)合具體情境進一步理解加減法的意義； 能計算幾百幾十加減 幾百幾十和不進位的三位數(shù)加三位數(shù)筆算。教學過程：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：勤勞的小蜜蜂們整裝待發(fā)要去采花粉了。 大家想去看看嗎？瞧，它們出發(fā)了?。ǔ鍪厩榫硤D）誰能利用其中的信息，給大家講個小故事？清晨，小蜜蜂們在大王的命令下，出發(fā)去采花粉了?？矗鼈兊年犖?向四個方向出發(fā)，其中向北飛的有 310只蜜蜂，向東飛的有 103 只蜜蜂， 向南飛的有 286只蜜蜂，向西飛的有 530 只蜜蜂。二、自主探究，解決問題(一)根據(jù)情境圖中的數(shù)學信息，你

10、能提出什么數(shù)學問題?學生可能會提出許多問題：(1) 向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只?(2) 向西飛的比向北飛的蜜蜂多多少只？(3) 向北飛和向南飛的蜜蜂一共有多少只?(二)解決第一個問題談話：向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只？大家會解決嗎？請用自 己喜歡的方法解答。1. 集體匯報，交流想法。學生可能會回答：530+ 310=840 (只)(1) 因為53個十加31個十等于84個十，84個十是840。誰和我的 方法不同？(2) 5個百加3個百是800,3個十加1個十是40,800加40等于840。 誰和我的方法不同？(3) 用豎式計算。2. 指導豎式的書寫格式。談話：大家的方法可真多！那我們今

11、天就重點學習用豎式計算的方法。教師邊說邊板演：和兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算的算理完全相同。 我們把數(shù)位對 齊，先算個位上是0+ 0=0,再算十位上是3+ 1=4,最后算百位上是5+3=8,結(jié)果是 840。530+ 310840(三)解決第二個問題1、談話：我們再來解決第二個問題，請大家用豎式的方法寫在練習 本上。2、學生獨立計算時，教師進行巡視，對有困難的學生進行及時的指導和幫助。3、集體交流并匯報：誰想把你的計算過程和大家來說一說?（學生到實物展臺前說出自己的計算過程）學生可能會回答：530-310=220 （只）我把數(shù)位對齊，先算個位上是 0- 0=0,再算十位上是3- 1=2,最后算百位上是5-

12、 3=2,結(jié)果是220。（如有不同，讓學生說出自己出錯的原 因，引起大家的注意。）530 -3102204、教師小結(jié)：我們剛才研究的就是幾百幾十加減幾百幾十的筆算。大家認為在進行筆算時需要注意什么?學生可能會回答：先要把數(shù)位對齊，然后是從個位開始算起。（四）解決第三個問題向北飛和向南飛的蜜蜂一共有多少只?1、請大家用列豎式的方法寫在練習本上。2、學生獨立計算時，教師進行巡視，對有困難的學生進行及時的指 導和幫助。3、集體交流并匯報：誰想把你的計算過程和大家來說一說?（學生到實物展臺前說出自己的計算過程）學生可能會回答：310+ 286=596 （只）我是這樣想的：我把數(shù)位對齊，先算個位上是0

13、+ 6=6,再算十位上310+ 2.R6是1 + 8=9,最后算百位上是3+ 2=5,結(jié)果是596。596三、自主練習，鞏固拓展1 .利用情境圖，繼續(xù)解決問題。大家一定還有許多想解決的問題，下面就請你從黑板上選擇一個自 己喜歡的問題來解答。并把你的計算過程在小組里進行交流。還沒有解決的問題可能有：向北飛和向南飛的一共有多少只?向西飛和向南飛的一共有多少只?向西飛和向東飛的一共有多少只?向南飛的比向東飛的多多少只？向北飛和向東飛的一共有多少只？向東飛的比向南飛的少多少只?學生先用列豎式的方法獨立解答自己喜歡的問題， 然后和小組的同學 進行交流。教師巡視，并對出現(xiàn)的問題進行指導。2.集體匯報，了解

14、學生的掌握情況。談話：哪個小組的同學想和大家說說你們解決的問題?教師小結(jié)：剛才大家解答的是三位數(shù)加減三位數(shù)（不進位、不退位） 的筆算，你知道筆算的方法嗎？誰能總結(jié)一下？學生可能回會答：三位數(shù)加減三位數(shù)（不進位、不退位）的筆算方法和兩位數(shù)加減兩 位數(shù)的方法一樣。都是要對齊數(shù)位，然后從個位算起。四、梳理小結(jié)，當堂檢測：這節(jié)課大家都有哪些收獲？小蜜蜂辛勤的菜花粉，對你有什么啟發(fā) 呢？學生可能會回答：我學會了三位數(shù)加減三位數(shù)（不進位、不退位）的筆算方法;我知道小蜜蜂是十分勤勞的，我也要向小蜜蜂學習，做個勤勞的小 學生。檢測：36頁4板書設(shè)計三位數(shù)加減三位數(shù)596530+310=840 （只）向西飛和向

15、北飛的一共有多少只?530+ 3J0530-310=220 （只）840 向西飛的比向北飛的多多少只？530310220 向北飛和向南飛的一共有多少只？310+286=596 （只）310+ 286第2課時教學內(nèi)容：新授紅點3及自主練習 教學目標：能夠結(jié)合具體情境進行加減法估算，并能解釋估算的過程，培 養(yǎng)估算意識，提高估算能力，能利用所學的知識，提出并解決簡單的實際 問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：同學們，上節(jié)課我們?nèi)⒂^了小蜜蜂出發(fā)采花粉的情景?，F(xiàn)在讓我們 再去看看，小蜜蜂又有什么新的行動了。（課件出示復習題）瞧，小蜜蜂 要回家了，你知道它們的家在哪

16、嗎？比500大得多521接近碩IIA49275學生運用前面所學習近似數(shù)的知識連線，并說出自己的理由。二、自主探究，解決問題：解決紅點3的問題：；1、通過昨天的學習，我們解決了“向南飛和向北飛一共有多少只？” 這個問題。（出示情境圖）下面我們把問題改成“向南飛和向北飛一共約有多少只？” 你想怎樣 算呢？請大家來猜一猜。把你猜的數(shù)寫在紙片上。計時10秒，時間到，8933452請大家出示你的結(jié)果。2、學生在紙片上寫出自己猜的結(jié)果。3、誰想來說說你的想法?4、學生可能會回答：我是這樣想的：我用近似數(shù)的方法來解答，286接近300, 103接近100。300+ 100=400。所以大約是400。誰和我的

17、意見不同？5、如有不同，指導學生找出錯誤的原因，進行及時改正。6教師小結(jié)：我們把大家用的這個方法叫做估算。教師邊說邊板書: 286+ 103,把每個加數(shù)看成和它接近的整百數(shù)，286接近300, 103接近 100, 300+ 100=400。所以大約是400。因為是估算，不是精確數(shù)，所以 我們用，表示約等于400。286+103 Si 400約等號 讀作：286JEf1103 約等丁-400三、自主練習，鞏固拓展：1.自主練習5估算。新知講完后，這組題的出現(xiàn)進一步加深了對于知識的鞏固和理解。在 進行練習時，注意讓學生表達清楚自己的估算過程。 題目中有一些是數(shù)是 接近整百的數(shù)，還有是接近幾百幾十

18、的數(shù)，如：653接近650。引導學生,還是取幾百幾十，要視具體知道：在取一個數(shù)的近似數(shù)時，是取整百數(shù) 的情況而定。2.自主練習1' if JJ;-i.本題是開放性的題目。在練習時，可同位合作，拿出計數(shù)器，由學生 選擇自己喜歡的數(shù)。要注意讓學生說出計算方法，體會算理。3自主練習2.Uit"I本題是利用卡片練習計算的題目，通過練習鞏固幾百幾十加減幾百幾 十的計算方法。練習時可安排學生在小組內(nèi)每人選擇2個數(shù)進行練習,（如:一人選出2個數(shù)，其他人進行加減法的計算）再集體匯報，對 有錯誤的學生提醒及時改錯。4.自主練習3這是一組用豎式計算的練習。在練習中出現(xiàn)了（29+ 540、857

19、37），這是前面的探索部分沒有出現(xiàn)的形式。重點看學生的書寫格式，讓學生先 獨立計算，再到展臺前展示自己的計算過程， 讓學生說一說為什么要這樣 寫，提醒學生要注意對齊數(shù)位。* -5. 自主練習4摘蘋果。教材為學生設(shè)計了一個生動圖畫，學生在摘蘋果時，可讓學生選擇 自己喜歡的方法，可用豎式計算，也可用估算的方法。在集體匯報時，可 讓學生說說自己的方法，再交流自己的思考過程。卜.丄.収總6 .自主練習6。娶上: L : I U$卜；H 仏jHhT165、r 二;你能提出什么問題？在提問之前，先讓學生觀察圖中所呈現(xiàn)的信息。誰愿意根據(jù)圖中的信息來講個小故事？引導學生發(fā)揮自己的想象，把圖中的信息進行有效的整

20、理：我們學校在搞“愛護地球、保護家園”活動，瞧，同學們在發(fā)傳單呢。小李已經(jīng)發(fā)了 165張，小楊已經(jīng)發(fā)了 134張，小紅拿了 456張，還剩230 張。大家根據(jù)這些信息，能提出什么問題？學生提出一個問題，全體學生獨立解答。在回答問題時，讓學生說說 解決問題的策略和計算的方法，并對學生進行環(huán)保教育。(1)賣出的菊花和玫瑰一共是多少枝?7.自主練習7。(2)(3)賣出的菊花比百合花多多少枝？你認為花店本周該多進一些什么花？分別進多少枝比較合適?你還能提出什么問題？（4）前2題先讓學生獨立進行解答，再說出自己的計算方法。第（3） 題是根據(jù)上周的賣花情況來預(yù)測本周情況。在讓學生獨立進行解答的基礎(chǔ)上交流想

21、法時，要讓學生說明自己的理由。第（4）題，在學生提 出問題時，注意是否是根據(jù)圖中的信息提出的問題，同時也要注意問 題是否有意義。四：梳理小結(jié)，當堂檢測：這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計：向南飛和向東飛的一共約有多少只？286+103400 （只）檢測：新課堂信息窗 3：筆算萬以內(nèi)數(shù)的加減教學內(nèi)容：二年級數(shù)學下冊第三單元信息窗 3，第 3841 頁教學目標：1、結(jié)合蜜蜂采花粉，算距離的情境進一步理解加法的意義2、能利用所學知識在教師指導下解決簡單的實際問題。3、讓學生經(jīng)歷三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位）筆算計算方法的探索過程，并經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗解決問題策略的多樣化，并對算法進行比較優(yōu)化

22、。教學重難點：重點是筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。 難點是進位、 退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。教具、學具準備： 實物投影課時數(shù) ：2 課時第 1 課時教學內(nèi)容： 教學新授及自主練習 1教學目標： 讓學生經(jīng)歷三位數(shù)加三位數(shù) （不連續(xù)進位）筆算計算方法的探索過程，并經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程， 體驗解決問題策略的多樣化。 教學過程：、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題談話：上節(jié)課我們看到了上千只小蜜蜂，隊的路線飛去，它們飛啊飛啊，飛了好遠好遠，在蜂王的一聲令下迅速按各終于找到了果園和花園，它們個個都很能干， 你想 不想?yún)⒂^一下它們采蜜的場景。 （想） （出示情境圖）今天我們要用這幅 圖來學習數(shù)學知識，比一比哪一位同學在學習

23、中能象小蜜蜂那樣不怕累，連休息一下都沒有就開始了忙忙碌碌地采蜜了。肯努力思考，克服困難。二、自主探究、解決問題（一）解決“果園到花園有多遠？”學習三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù) 進位）的筆算和根據(jù)實際情況把加數(shù)看成整十數(shù)估算的方法。1 .獨立思考談話：果園到花園有多遠？應(yīng)該從圖畫中尋找哪些有關(guān)的信息？你能 把你找到的兩個信息與小蜜蜂的問題連起來說一說嗎？2. 同桌交流談話：把你的想法跟同桌說一說。3.班內(nèi)交流談話：會列式嗎?學生列式：592+374（1）探究算法：給學生充足的時間嘗試（有的同學可能用學具擺一擺，也有的可能用 計數(shù)器撥一撥，也有的可能用豎式計算）。生可能估算：592 接近 600, 37

24、4 接近 370, 600+370=970, 592+374 970生可能用計數(shù)器撥一撥：（讓生邊撥邊說）先在計數(shù)器上撥592,再加374，個位上2個一加4個一得6,十位 上9個十加7個十得16個十，向百位進1,得6個十，百位上5個百加3 個百是8個百，再加1個百是9個百，結(jié)果是966。生可能用豎式計算：（讓生邊說邊板演）592+ 374966從個位加起 2個一加 4個一得 6，十位上 9個十加 7 個十是 16 個十， 10個十是 1 個百，向百位進 1，百位上 5個百加 3個百是 8個百，再加進 位的 1 個百得 9 百，結(jié)果是 966。（2）算法優(yōu)化：引導學生比較各種計算方法，你喜歡哪種

25、方法，為 什么？小組討論，達成共識，筆算既方便又準確。今天我們繼續(xù)研究三位 數(shù)加三位數(shù)的筆算， 觀察這道題的筆算跟以前學習的三位數(shù)筆算有什么不 同，以前學的沒有進位，這道題有一次進位。 揭示課題這就是今天我 們要研究的三位數(shù)加三位數(shù)（一次進位）筆算。（3）引導質(zhì)疑：引導學生質(zhì)疑，你有沒有問題或不明白的地方要問一問XX同學。學生可能會問為什么要在百位下面寫上小“1”？生答：十位上 9個十加 7個十是 16個十， 10個十是 1個百，在百位進 1。能不 能講講你是怎樣用豎式計算 592+374=966的？再從個位加起，十位滿十4. 反思小結(jié)：小組討論做這樣的筆算應(yīng)注意什么？ 全班交流小結(jié)：先把相同

26、數(shù)位上的數(shù)對齊， 向百位進 1。學習三位數(shù)減三位數(shù)（不（二）解決“第二隊比第一隊少多少只？” 連續(xù)退位）的筆算。1. 獨立思考 談話：想一想“第二隊比第一隊少多少只？2. 小組交流談話：怎樣列式計算？3. 班內(nèi)交流可能出現(xiàn)以下情況 :生可能用計數(shù)器撥一撥 （邊撥邊說 ）先撥 518，再減 227，個位 8個一減 7個一得 1，十位 1個十減 2個十 不夠，到百位借1個百,10個十加1個十是11個十，11個十減2個十， 得9個十，百位借走1個百還剩4個百，4個百減2個百還剩2個百，結(jié) 果是291。生可能用豎式計算（邊板書邊講）518-227 291個位8減7得1,十位上1減2不夠，到百位借1,得

27、11個十，11減2,得9,百位借走1個百，剩4,4減2得2,結(jié)果是291。生3:引導學生比較各種算法，優(yōu)化算法。小組討論,達成共識，筆算即方便 又準確。啟發(fā)學生質(zhì)疑，你有沒有問題問一問生 2,學生可能會問：為什么十 位上1減2的下面得9或十位上1減2不夠減怎么辦？生2解答,然后請其他同學再來說一說。談話：今天研究的筆算與前面學習的有什么不同？（前面一個問題的 筆算是加法，這個問題是減法。）談話：減法筆算與以前學習的減法筆算有什么不同 ?（以前沒有退位，這 道題有一次退位。）-揭示課題，板書課題。談話：你還有問題要問嗎?（生如果沒有），老師有個問題要問：個位上 的數(shù)不夠減怎么辦？（請個別同學回答

28、。）討論:做三位數(shù)減三位數(shù)（一次退位）的筆算應(yīng)該注意什么？先小組說 一說，然后全班交流。4.小結(jié)做三位數(shù)減法筆算時，（1）相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。（2）從個位減起。（3）哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位借一當十，和本位上的數(shù)加起來 再減。？（三）解決“從家到果園比從家到花園遠多少米？”三位數(shù)減三位數(shù)（不連續(xù)退位）豎式計算方法的鞏固。1. 獨立思考談話：從家到果園比從家到花園遠多少米?2. 班內(nèi)交流談話：誰能說說你是怎樣計算的?三、自主練習、鞏固拓展小蜜蜂忙忙碌碌干得可起勁了，可是它發(fā)現(xiàn)有些花病了，你知道它病在哪里嗎?267562473+ 405+ 374662836823談話：在以后做這樣的的筆算

29、,你們想提醒大家注意什么？（小組討論，小組代表向全班匯報討論意見。四、梳理小結(jié)、當堂檢測這節(jié)課你學會了哪些數(shù)學知識,班交流。還有什么問題沒解決呀？有哪些收獲在小組里說一說，并在全檢測：40頁第3題。板書設(shè)計:果園到花園有多遠?592+384=?（米）第二隊比第一隊少多少只?518-227=:?（只）從家到果園比從家到花園遠多少米?第2課時教學內(nèi)容：教學自主練習第1、2、3、4、5、6題教學目標：在練習中進一步鞏固三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算計算方法，能熟 練掌握進退位加減法。教學過程:、基本練習1. 自主練習第1題(1) 用計數(shù)器撥一撥(2) 學生獨立計算(3) 班內(nèi)交流(重點引導學生將實際操作與理

30、解算理、算法緊密結(jié) 合起來)2. 自主練習第2題(1) 學生獨立做(2) 班內(nèi)交流(重點交流計算方法，應(yīng)該注意的問題)3. 自主練習第5題(1) 學生獨立判斷(2) 班內(nèi)交流(重點交流計算時出現(xiàn)的問題，應(yīng)該注意的問題)4.補充練習(1) 359(2)928(3) 680-178-75-367131178323分析錯誤原因:(1) 錯在十位向百位借1當十，沒加原來的5,是直接用10減7。(2) 錯在相同數(shù)位上的數(shù)沒對齊。(3) 錯在十位被借去1個十還剩7個十，沒把借去的1個十去掉。小組討論：針對剛才出現(xiàn)的問題，以后做這樣的題要注意什么？二、變式練習1. 自主練習第 3題1）學生獨立試做2）班內(nèi)交

31、流（重點交流選擇合理的方法安排場次）2. 小蜜蜂找家談話：我們做了這么多題， 小蜜蜂也采了好多花粉， 正準備回家呢， 可是它們累得有點暈頭轉(zhuǎn)向，想請我們幫幫忙。你能幫小蜜蜂找到自己的家嗎？ （6 只蜜蜂，每只小蜜蜂跟一道算式；3 座房子每座房子寫一個得數(shù)）算式 是： 808-436728-463 600-240 628-256 418-58981-716得數(shù)是： 372 265360學生獨立算一算，連一連三、綜合練習, 然后集體訂正。1. 自主練習第 4題1）學生獨立思考解答（2）班內(nèi)交流2. 自主練習第 6 題（引導學生通過分析統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)提出問 題、解決問題）四、梳理小結(jié)，當堂檢測根

32、據(jù)第 6 題，你還能提出什么問題？ 檢測：新課堂信息窗 4：加減法的驗算教學內(nèi)容：二年級下冊第三單元信息窗 4，第 42-44 頁 教學目標：1.結(jié)合具體情境， 探索掌握不連續(xù)進位、 退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的 驗算方法。2. 在探索驗算方法的過程中，初步形成歸納、 整理知識的能力，逐步 養(yǎng)成認真檢查仔細驗算的良好學習習慣。3. 通過自主探索、合作交流，感受學習數(shù)學的快樂，增強學習數(shù)學的 自信心和成功感。教學重難點：重點是掌握不連續(xù)進位、 退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法。 難點 是進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。教具、學具準備：實物投影 課時數(shù)： 2 課時第 1 課時教學內(nèi)容： 教學新授及自主練

33、習 3教學目標：結(jié)合具體情境， 探索掌握不連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位 數(shù)的驗算方法。教學過程：、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題談話：美麗的大森林里有一群勤勞的小蜜蜂， 還記得發(fā)生在蜜蜂王國里的有趣故事嗎？在那里還會發(fā)生什么有趣的事呢？出示情境圖。、自主探究、解決冋題1.初步觀察，弄清圖意圖中講了一件什么事？圖中還有什么?引導學生簡單說出圖中的蜜蜂們在干什么？同時通過看圖知道還有一張蜂蜜生產(chǎn)和使用情況記錄表這一重要數(shù)學信息。2.深入觀察、搜集信息；歸納整理、解決問題。從這張蜂蜜生產(chǎn)和使用情況記錄表中都獲取了哪些數(shù)學信息?引導學生按照一定的順序觀察這張記錄表，知道表中分了兩個內(nèi)容:1生產(chǎn)情況記錄，2、使用

34、情況記錄。（1）角色扮演，引入對“加法驗算”知識的探索。國王讓小蜜蜂檢查一下這張記錄對不對， 可急壞了小蜜蜂，小蜜蜂急地說什么？學生可能回答：小蜜蜂急地說：“怎樣檢查呢？”怎樣檢查生產(chǎn)情況記錄對不對呢？小組內(nèi)交流一下自己的想法。學生可能想出各種辦法，其中可能包括：通過驗算的方法來解決。這時老師就說：同學們的點子真不少，現(xiàn)在我們就來扮演這只小蜜蜂 當次小小檢查員，檢查一下這張記錄，好嗎？怎樣驗算呢？自己在本子上試試看!學生試著獨立完成，教師可巡視了解一下學生的想法。請學生介紹一下自己的驗算方法。學生可能驗算的方法有:1用交換兩個加數(shù)位置的方法，如:318+5738918913182、5733、和

35、減其中一個加數(shù)的方法，如:4、5、有的會再算一遍，如:573+318891小結(jié)：同學們的方法可真不少，看來不管用哪種驗算方法，只要能 驗算出計算的結(jié)果是否正確就可以。（2）角色扮演，引入對“減法驗算”知識的探索。有了剛才的經(jīng)驗?zāi)隳軝z查一下使用情況記錄嗎？自己檢查完在小組 內(nèi)交流一下自己的想法。學生試著獨立完成，教師可巡視了解一下學生的想法。請各小組派代表向大家介紹驗算方法。學生可能驗算的方法有：1用差加減數(shù)的方法，如:2、3、用被減數(shù)減差的方法，如:4、5、也有的會再算一遍，如:627+264891891627264891264627小結(jié)：檢查完使用情況記錄后你發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生小結(jié)出不管用

36、哪種驗算方法，只要能驗算出計算的結(jié)果是 否正確就可以。三、自主練習、鞏固拓展自主練習第3題談話：你們真是很優(yōu)秀的小小檢查員，能再檢查一下這幾道題嗎？比 比看哪位小小檢查員的速度是最快的！學生獨立完成后，在小組內(nèi)進行交流說一說錯在哪里!提問：為什么會出這么多錯誤呢?學生可能回答：不仔細，應(yīng)該檢查，驗算。提問：如何就能避免錯誤的產(chǎn)生?學生可能回答：要仔細認真，驗算。四、梳理小結(jié)、當堂檢測學生談這節(jié)課的學習收獲。檢測：43頁第3題 板書設(shè)計:加減法的驗算891264627驗算:627+264891891627264怎樣檢查?573318891+318驗算：+573318891891573第 2 課時

37、教學內(nèi)容： 教學自主練習第 1、2、4、 5、 6、7 題 教學目標： 掌握不連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法。教學過程：、基本練習談話：同學們，勤勞的小蜜蜂給了我們很多啟示，你們愿意向小 蜜蜂學習嗎？學習它們的勤奮團結(jié)嗎？這節(jié)課我們以小組為單位， 進行一 次數(shù)學闖關(guān)競賽， 比比看哪個小組的同學最擁有數(shù)學才能得到的小標志最 多。你們有信心取得勝利嗎？下面我們就一起來爭分奪秒做闖關(guān)練習， 好 嗎？1.自主練習第 1 題1）學生獨立完成2）班內(nèi)交流（重點交流不連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法）3）小結(jié)談話：誰來說說，你是怎樣解決這些問題的？引導學生通過具體題目的計算、填空了解加

38、減法各部分之間的關(guān)系。談話：誰能保證自己計算準確？為什么？引導學生說出要養(yǎng)成做完題隨時驗算的好習慣。讓學習組長統(tǒng)計本組總作對題數(shù)，進行累計積分。2.補充練習：選擇正確的答案，將序號填到括號里。+ =1、350 146= 204，用（）來驗算。A 146 + 204= 350B 350204= 146 C 204 146= 582、258+ 132= 390，用（）來驗算。A 390 132= 258B 132+ 258= 390 C 390 258= 132 D258 132= 1261 ）學生獨立完成2）集體訂正。、變式練習1. 自主練習第 2 題1 ）學生獨立思考2）小組討論（3）班內(nèi)交流（重點了解加減法個部分之間的關(guān)系）2.自主練習第 4題（1 ）獨立思考（2）班內(nèi)交流（體會解決問題策略的多樣性）3.自主練習第 5題：小組合作拼擺三、綜合練習自主練習第 6題1 ）學生獨立思考談話：買一件上衣和一條褲子，都可以怎樣搭配？2）班內(nèi)交流（有三種不同的搭配方法，有三種不同的答案）四、梳理小結(jié)，當堂檢測這節(jié)課你有什么收獲？檢測：44 頁自主練習第 7題我學會了嗎教學內(nèi)容： 二年級上的第三單元我學會了嗎，第 45 頁 教學目標：1、通過情境圖中所展示的信息，讓學生