Whattimeisit說(shuō)課稿

1、四年級(jí)英語(yǔ) What time is it?說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)Un it Two中的第二課 時(shí)，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)本節(jié)課：一、說(shuō)教學(xué)材本課時(shí)圍繞 What time is i t ？這一話題，學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法以及 不同時(shí)間進(jìn)行的日常生活活動(dòng)。需要掌握下列詞匯和句型： music class, PE. class , English class, breakfast, Iunch, dinne句型： What time is it?并作出相應(yīng)的回答：It so ' clocks ttme for.對(duì)于時(shí)間的表達(dá)方式，教材在編排上還是第一次面向全體學(xué)生， 所以

2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的新鮮感。 而從難易程度上 來(lái)講，本課的教學(xué)編排基本上符合四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)， 大部 分學(xué)生是能接受的。二、教學(xué)目標(biāo)：新課程英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)指出， 基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng) 學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。而語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力又以學(xué)生語(yǔ)言技能、 語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基 礎(chǔ)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定 為：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀 6 個(gè)詞組（ 2）能認(rèn)讀句型： What time is it?并作出相應(yīng)的回答：It so' clockJt s time for2、技能目標(biāo)：能

3、做替換練習(xí)，并能結(jié)合實(shí)際情境運(yùn)用句型 It s o' clock. Ist time for .3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生要 珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型 “What time is it? It's o'clock. It 's timefor. 的”理解和運(yùn)用。四、說(shuō)教法學(xué)法教法：1、直觀法。采用實(shí)物、圖片來(lái)學(xué)習(xí)詞組，以激發(fā)學(xué)生的求知欲 望，調(diào)動(dòng)其積極性。2、遷移法。以一個(gè)句型引舉一反三，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，訓(xùn)練 學(xué)生的發(fā)散思維能力。3、情境法。利用實(shí)物

4、等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交流情景，創(chuàng)造性地利 用課堂空間，設(shè)置不同場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行練習(xí)，掌握本課要 點(diǎn)。學(xué)法：1、全身反應(yīng)法。在本課中，我引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、想、 說(shuō)的方法來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生手腦并用，口耳齊動(dòng)，在多種感官的刺激下 培養(yǎng)學(xué)生興趣并學(xué)有所獲。2、遷移法。促使學(xué)生自己總結(jié)提煉語(yǔ)言規(guī)律，讓學(xué)生自然而然 地掌握學(xué)習(xí)方法。五、教具準(zhǔn)備課件，實(shí)物鐘，自制 timetable六、教學(xué)過(guò)程Step 1: warm-up（1）復(fù)習(xí)單詞老師說(shuō)漢語(yǔ)意思，學(xué)生迅速說(shuō)出英語(yǔ)表達(dá)。2）試著讓學(xué)生撥鐘并嘗試運(yùn)用新句型 What time is it? It 's.It's time for.

5、表達(dá)。Step2: Presentation1. 教師拿過(guò)時(shí)鐘把鐘撥到 12 點(diǎn)，問(wèn)同學(xué) What time is it? 要求學(xué)生用It's . 進(jìn)行回答。T：What time is it ？S：It's 12 o'clock.T: Class is over. School is over. Students can go home.2. 以此引入 Shool is over. 板書并帶讀。3. 教學(xué) Let's talk 的內(nèi)容。在學(xué)生閱讀對(duì)話之前回答三個(gè)問(wèn)題：1) Where do John and Wu Yifan go after school?2

6、) What do they do ?3) When do they go home?4. 點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題并仔細(xì)講解對(duì)話。5. 師引讀，生集體讀。Step 3: Consolidation and extension(2) .完成課本 20 頁(yè)的 Let 'check 中的 Liste n and check和 Look and match 部分 .(3) . 師畫一時(shí)鐘，要求學(xué)生用其中標(biāo)出的時(shí)間有活動(dòng)，用本課學(xué) 過(guò)的三個(gè)重點(diǎn)句型進(jìn)行編對(duì)話。Eg. What time is it?It is 6 o'clock.It's time for dinner.Step4. Homework1. 完成剩下的編對(duì)話任務(wù)。2. 熟讀 let 's talk 中的對(duì)話。3. 完成課堂練習(xí)冊(cè)和優(yōu)化設(shè)計(jì)本課習(xí)題。Reflection本課時(shí)主要學(xué)習(xí)了英語(yǔ)中時(shí)間的表達(dá)法， 一開始我復(fù)習(xí)了上節(jié)課所教的英語(yǔ)單詞，接著在不斷地復(fù)習(xí)與操練的過(guò)程中引出新的知識(shí)點(diǎn)，然后通過(guò)講解、學(xué)生讀對(duì)話、解決問(wèn)題以及表演對(duì)話