認(rèn)識(shí)東南西北

1、教學(xué)設(shè)計(jì)【第一課時(shí)】認(rèn)識(shí)東南西北一、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。知道地圖上的方向，并能繪制示意圖。2在合作、交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3在辨認(rèn)方向的過程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向三、教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分圖上方向與實(shí)際方向。四、教學(xué)具準(zhǔn)備“東、南、西、北”四個(gè)字五、教學(xué)過程（一）引入1出示天安門廣場主題圖及示意圖。同學(xué)們， 你們知道圖上畫的是什么地方嗎？誰愿意來當(dāng)小導(dǎo)游，向大家介紹一下天安門廣場周圍的著名建筑物？（學(xué)生描述天安門廣場周圍的景物。）聽完他們的描述，你有什么感

2、想？如果我們要組織一次“天安門廣場一日游”的活動(dòng)，約定在廣場的右側(cè)集合，你知道具體的集合地點(diǎn)在哪里嗎？（學(xué)生有的說是天安門城樓，有的說是人民大會(huì)堂，有的說是正陽門，還有的說是國家博物館 ）2明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。為什么大家理解的“右側(cè)”位置各不同？怎樣才能不出現(xiàn)這種誤會(huì)？今天，我們就來學(xué)習(xí)位置與方向。板書課題：位置與方向（二）初步感知東南西北1尋找生活中的東、南、西、北。在日常生活中描述位置，我們通常會(huì)用到“東、南、西、北”這四個(gè)方位詞。怎樣找到這四個(gè)方向呢？生：上北下南，左西右東。生：太陽東升西落。 同學(xué)們說的都很好，但又有所區(qū)別。 坐在教室中， 我們能說“上北下南左西右東”嗎？為什么？“上北下南左

3、西右東”是指一般地圖上的方向。在日常生活中我們要利用一些生活常識(shí)來辨認(rèn)方向。就像第二位同學(xué)說的，太陽東升西落， 我們可以通過太陽來辨認(rèn)方向。下面老師教大家一首方向歌【電腦演示】方向歌早晨起來面向太陽，前面是東后面是西，左面是北右面是南，東南西北分清方向，分清方向！再來看看書上小明和小精靈是怎么找方向的？動(dòng)畫： “東南西北 ”2明確教室中的四個(gè)方向。有誰注意觀察了，每天早上太陽是在教室的什么方向升起來的？你知道這是什么方向嗎？利用剛剛學(xué)過的方向歌，你能找到其他的四個(gè)方向嗎？面向東，背對(duì)著是西，伸開雙臂左手指北，右手指南（教師隨著學(xué)生說出方向，貼上東、西、北、南四個(gè)字。）3游戲鞏固四個(gè)方向的位置關(guān)

4、系。（ 1）教師統(tǒng)一口令，學(xué)生指方向。提問：從剛才同學(xué)們指的方向來看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：東對(duì)著西，南對(duì)著北小結(jié)：同學(xué)們觀察的非常好，東和西相對(duì)，南和北相對(duì)。板書：東西南北（ 2）下面請(qǐng)2 名同學(xué)到講臺(tái)前演示給大家看一下（教師統(tǒng)一口令）2 名學(xué)生先相對(duì)站立指同一方向；再有一名同學(xué)變化方向指同一方向提問：從剛才 2 名同學(xué)所指的方向來看，你們能得出什么結(jié)論？生：不管面對(duì)的方向怎么變，他們所指的方向相同小結(jié)：同學(xué)們總結(jié)的很好， 無論人的位置和面對(duì)的方向如何變動(dòng)，他們所指的方向相同，也就是說東、西、南、北四個(gè)方向永遠(yuǎn)不變。（ 3）你能根據(jù)我們本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)說出你和周圍同學(xué)所在位置的關(guān)系嗎？生

5、 1：我在××同學(xué)的南邊，在××同學(xué)的北邊，在××同學(xué)的西邊，在××同學(xué)的東邊。生 2：××同學(xué)在我的南邊，××同在我的北邊，××同學(xué)在我的東邊，××同學(xué)在我的西邊。生 3：我的南邊是××同學(xué)，我的北邊是××同學(xué)，我的東邊是××同，我的西邊是××同學(xué)。提問：為什么在描述所在的位置時(shí)，針對(duì)同一名同學(xué)有不同的說法呢？小結(jié)： 因?yàn)樵谀銈兊拿枋鲋校銈兯x的參照物不同，所以就有了不同的說法。參照物就是指以誰為依據(jù)，來進(jìn)行對(duì)比的物體。（三）認(rèn)識(shí)地圖上的東、南、西、北1在我們的校園里，東、南、西、北四個(gè)方位各有什么建筑？2把這四個(gè)建筑物“擺”在桌面上，使別人能看出這四個(gè)建筑分別在校園的什么方向，可以怎么擺？展示不同擺法，并介紹為什么這樣擺。3說明：雖然擺的都有道理，但在匯報(bào)的過程中，有沒有你們感到比較麻煩的地方？怎樣就能解決這個(gè)麻煩？你有什么好主意？誰知道地圖上是怎么規(guī)定的？（視頻：一般地圖上的方向）4重新繪制校園示意圖（四）鞏固練習(xí)1看一看這位同學(xué)的家是怎樣布置的？（視頻：一名同學(xué)布置家庭的視頻）說說你的房間是怎樣布置的。2繪制自己的房間示意圖