認識圖形教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)認識圖形教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷有體到面的抽象過程，體會平面圖形源于相應(yīng)物體的面，感 知長方形、正方形、三角形和圓的主要特征，直觀 認識相應(yīng)的圖形, 知道這些圖形的名稱，并能識別和區(qū)分這幾種圖形。2、在畫一畫、認一認、圍一圍等數(shù)學(xué)活動中體會圖形的抽象過程,初步積累認識形體的一些經(jīng)驗，感受相關(guān)形體間的聯(lián)系，形成相應(yīng)圖形的空間表象。3、在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積累對數(shù)學(xué)的興趣。初步體會這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：直觀認識長方形、正方形、三角形和圓教學(xué)難點： 把 面”從 體”中提取出來，并能清晰地識別這些 面”教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖，釘子板，水彩筆，適量的積木、教學(xué)過

2、程、談話：上學(xué)期我們學(xué)過哪些立體圖形，你能來介紹下它們嗎?二、搭一搭，畫一畫1、出示情境圖 談話：小朋友，你們喜愛搭積木嗎？今天每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積木，我們一起來搭一搭，好嗎？請每組的同學(xué)一起搭一搭，搭好后互相說一說：你們用了哪些形狀的積木？學(xué)生分組活動。全班交流：每組匯報用了哪些形狀的積木。（教師適時把長方形、正方形和圓柱的積木各粘一個在黑板上）2、出示主題圖，談話：圖中的小朋友在干什么？你也想試一試嗎?學(xué)生活動，教師巡視。 小組交流：你畫的圖形分別用了哪一種形狀的積木？畫的是哪個面？ 全班交流：你的圖形是怎么畫的？把你畫的圖形貼到黑板上相應(yīng)的位置。（學(xué)生把圖形貼在相對應(yīng)的立體圖形的后面）

3、3、揭示課題，談話：同學(xué)們剛才畫了這么多的圖形，今天，我們就起來認識這些圖形。（板書課題：認識圖形） 二、摸一摸，認一認1、認識長方形。教師指著貼在長方體后面大小不一的長方形問：這 些圖形都是用哪一種形狀的積木畫出來的？在積木的面上還能找到這 樣的圖形嗎？請同學(xué)們自己找一找、摸一摸。學(xué)生活動后反饋: 指名說一說、摸一摸。 提問：你們知道這樣的圖形叫什么嗎？（在 圖形后面板書：長方形） 2、認識正方形和圓。 教師指著貼在黑板上的正方形和圓形問： 這些 圖形又分別是用哪一種積木的面畫出來的？在積木的面上， 還能找到這樣 的圖形嗎？請在小組內(nèi)指一指、說一說、摸一摸。提問：像這 樣的圖形又分別叫什么呢

4、？（在相應(yīng)圖形后面板書：正方形、圓）3、認識三角形。 教師指著貼在三棱柱后面大小不一的長方形問: 這些圖形都是用哪一種形狀的積木畫出來的？在積木的面上還能找 到這 樣的圖形嗎？請同學(xué)們自己找一找、摸一摸。學(xué)生活動后反饋: 指名說一說、摸一摸。 提問：你們知道這樣的圖形叫什么嗎？（在 圖形后面板書：三角形）三、辨一辨，說一說 1、出示一些畫好的長方形、正方形、三角形和圓，讓學(xué)生說說它們 的名稱。2、教師說圖形的名稱，學(xué)生從學(xué)具盒里拿出相應(yīng)的圖形。3、想想做做1( 1)出示圖形：找一找，哪些是長方形，哪些是正 方形，哪些是三角形和圓。 學(xué)生獨立思考后指名回答。(2)提問：你還在哪里見過長方形、正方

5、形和圓形？學(xué)生先在小組 內(nèi)說一說，然后全班交流。四、練習(xí)鞏固1、完成想想做做”第2題。(1) 學(xué)生先在釘子板上圍出一個長方形、正方形和三角形，再全班 交流。(2) 提問：在釘子板上能圍出一個圓嗎？請大家猜一猜，再動手圍 一圍。(3) 討論：為什么在釘子板上能圍出長方形和正方形，而不能圍成圓？(讓學(xué)生體會長方形和正方形的邊是直的，能圍出來，而圓的 邊是彎曲的，圍不出來)3、完成想想做做”第3題。學(xué)生先說一說打算怎樣涂色，再獨立完成，填空每種圖形的個數(shù)，然后反饋。展示一個學(xué)生的答案，指 著圖中的長方形，提問：這些圖形有平著放的，有豎著放的，有斜著放的，它們都是什么形？(使學(xué)生感悟辨認圖形時，只管形狀，不 管位置)4、完成想想做做”第4題。出示題目并提問：這個小朋友正在做什么?學(xué)生自己用一個長方體畫長方形和一個正方體畫正方形。小組討論：比比畫出的長方形和正方形，你有什么發(fā)現(xiàn)?全班交流：指名說一說。五、課堂總結(jié)，課外實踐課堂總結(jié)：今天這節(jié)課，你有哪些收獲呢？還有什么問