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文檔簡介

1、四個太陽教學(xué)設(shè)計宜都市陸城一小陳明教材分析:四個太陽是部編本小學(xué)語文一下教材第二單元中的第 4篇課文。課文講 述了一個小男孩“我”給四個季節(jié)分別畫了一個太陽,表達了其善良、美好的心“識字、寫字愿。課文共四個自然段,一個自然段講述畫一個太陽。課標(biāo)要求 是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點”,教學(xué)中要突出“識字與寫字” 這個教學(xué)重點。教學(xué)目標(biāo):1、借助漢語拼音,能正確朗讀課文。2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,說說“我” 為每個季節(jié)畫了什么顏色的太陽,感悟“我”善良、美好的心愿。3、認識偏旁舌字旁、頁字邊,能正確認讀“太”等13個生字新詞,讀記“高 山”等9個詞語。4、認

2、識筆畫“橫撇彎鉤”,能正確讀寫“太”等 7個字,注意部件和筆畫 在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。教學(xué)重點:1、能正確朗讀課文。2、能正確認讀“太”等13個生字新詞,學(xué)會正確書寫“太”等 7個字。教學(xué)難點:認識13個生字。圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際,了解課文內(nèi)容,感悟“我”善 良、美好的心愿。教學(xué)準(zhǔn)備:認讀字字卡,課文圖畫PPT等教學(xué)時間:三課時教學(xué)過程:第一課時、揭示課題,識寫結(jié)合1、導(dǎo)語:今天,我們班來了一位小客人陽陽,他畫畫的本領(lǐng)可厲害啦,看, 這都是陽陽的作品,(課件展示:陽陽畫的四個太陽)他畫了什么?(師生一起 板書課題)2、識字:太陽( 1)看著拼音拼讀這個

3、詞,讀準(zhǔn)字音。 ( 2)識記生字:這兩 個字里邊有許多老朋友, 你能在老朋友幫助下記住這兩個新字嗎? (指名說) 給 這兩個字找找其他的詞語朋友。3、學(xué)習(xí)書寫“太陽”這兩個生字: (1)學(xué)生自主寫“太”,老師示范在田字 格中寫字,引導(dǎo)注意每一筆的占格。 (2)學(xué)寫“陽”:教寫雙耳旁里邊的新筆畫橫撇彎勾”,加上“豎”兩筆寫成雙耳旁,書空練習(xí),老師在格中范寫。 ( 3) 學(xué)生在語文書上練習(xí)描紅、仿寫這兩個字,老師巡視指導(dǎo),糾正寫字姿勢,展示 評價作業(yè)。4、讀課題。、自由讀文,初步感知1、老師提出要求:(1)遇到生字娃娃和難讀的字,可以請拼音朋友來幫忙,也可以問問老師和同桌,把每個字音讀準(zhǔn)。 ( 2

4、)碰到長句子多讀幾遍,把句子讀 通。2、學(xué)生按要求自由朗讀課文。三、借助拼音,讀準(zhǔn)字音1、創(chuàng)設(shè)情境:太陽哥哥要在彩虹橋上舉辦音樂會,云娃娃都趕來參加,她 們都有個好聽的名字,你能看著拼音帽子讀準(zhǔn)她的名字嗎?2、指名看拼音讀生字:一邊讀一邊相機指導(dǎo)易錯生字的字音:用小老師帶 讀、男女生賽讀等方式讀準(zhǔn)“嘗、暖、因、香”等易錯生字。齊讀生字,記住生 字的字音。四、看圖讀文,隨文識字一)再讀課文,數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段。二)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀:誰來讀讀這段,要注意紅色的生字。2、識字:(1)指名讀“道”這個字,記一記:偏旁是走之底,我們行走在 大道、道路上。2)讀詞“街道”,欣賞宜都的街道:

5、咱們家鄉(xiāng)宜都越來越繁華、熱鬧啦!一輛輛汽車、一個個行人在街道上來來往往、川流不息,路旁的鮮花、綠樹把我 們的街道打扮的格外漂亮!3)認一認路牌、廣告牌上的“道”字,滲透生活中識字的觀念:走上大街,我們還能找到剛認識的生字朋友呢。 (認一認路牌、廣告牌)我們可以一邊 走路一邊和漢字交朋友!3、回想夏天的炎熱:(展示課件)夏天,天上的太陽像個大火球,高山上的 小樹曬得低下了頭, 田野里的小花也被曬枯啦, 街道上的人們都滿頭大汗, 可真 熱??!4、引導(dǎo)讀文體驗:( 1)這時,陽陽畫了個怎樣的太陽?(綠綠的) (2)綠 綠的太陽照著我們, 還熱嗎?(體驗角色) 小樹你還彎著腰嗎?小花你覺得綠太 陽照在

6、身上難受嗎?把自己的感受送進句子中讀一讀。 (3)指名讀這一段。(4) 板書:(貼上綠綠的太陽)小結(jié):綠綠的太陽為我們帶來一片清涼,夏天我們不 怕熱啦!三)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段:1、(課件)看圖:你看到了什么?這是什么季節(jié)?陽陽給秋天畫了個怎樣的 太陽自己讀課文的第二自然段,注意讀準(zhǔn)五個生字朋友的讀音。2、讀一讀第一句話:(1)識字“送”:說說自己的識記方法,送進句子里讀 一讀,指名把金黃的太陽送給秋姑娘(貼金黃的太陽) 。3、課中游戲:師生一起做曬太陽操。4、摘水果識字,相機點撥: (1)創(chuàng)設(shè)情境:金黃的太陽照到果園里,果子 都熟了,我們趕緊來摘果子吧!2)“摘果子”識字,相機點撥,記住漢字朋友。忙:指名讀,給它組個詞語,用“幫忙”說一句話。嘗:上面有個“小字頭” ,編個小字謎記一記“云字戴個小帽子” ,做一做:請你嘗嘗水果。香:指名讀,演示字的演變,引導(dǎo)觀察:很久以前,老祖先寫的“香”字是 這個樣子的,上面畫著一株植物,周圍的點表示好聞的味道,下面有張嘴巴, 看這味道就很可口?,F(xiàn)在, “香”字由畫面變成了簡單的兩部分“禾”和“日” 組成。聞一聞蘋果的香味。甜:讀一讀,認識新偏旁:舌字旁,請你用舌頭嘗一嘗,念兒歌“小舌頭嘗甜味”。讀詞語“香甜”,說一說香甜的()。3、分享香甜的水果:齊讀生字。4、把生字送回這一自然

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