體溫表的來(lái)歷說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載八年級(jí)雙語(yǔ)班體溫表的來(lái)歷第二課時(shí)-說(shuō)課稿 和田縣二中課文理解李靜今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)雙語(yǔ) 班上冊(cè)的第七課體溫表的來(lái)歷。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)本課 的理解和設(shè)計(jì)。一、教材分析：主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：1、教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)這一套教材堅(jiān)持“課堂教學(xué)要以 學(xué)生為主”的原則，倡導(dǎo)“教材僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的示范而不是全部?jī)?nèi)容” 的理念，注重發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)互動(dòng)中的主體地位。課文的選材充分考慮到雙語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，科學(xué)性，實(shí)用性和趣味性 較高，注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。2、本

2、課分析這篇課講述了伽利略艱難發(fā)明體溫表的過(guò)程和他在這方面所做的 努力，并教育學(xué)生要像伽利略一樣有善于思考，奮勇前進(jìn)，勇于創(chuàng)新的 精神。3、適用教學(xué)對(duì)象少數(shù)民族中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)班的學(xué)生。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的要求和新課程改革的精神我確定的教學(xué)目標(biāo)如下： 【知識(shí)目標(biāo)】1、通過(guò)自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。2. 把握文章的敘述次序，理解疑難句型，并能模仿造句。3. 繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。4、通過(guò)理解重點(diǎn)詞、句、段，練習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)文章思想?！灸芰δ繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力 ，自學(xué)能力，漢語(yǔ)思維及漢語(yǔ)表達(dá)能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值】教育學(xué)生做任何

3、事必須要有持之以恒的精神，只有堅(jiān)持不懈，不畏 艱難，才能獲得成功三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解分析課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：能夠正確的回答課文有關(guān)問(wèn)題處理方法：采用多讀，組織合作探究，利用多媒體課件直觀分析等 方法解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。四、教法學(xué)法：1 ,說(shuō)教法：俗話說(shuō)教學(xué)有法但無(wú)定法，貴在得法”口 根據(jù)本 課知識(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，為了讓學(xué)生更好地掌握課文的主要內(nèi)容，我將以學(xué) 生為主體，采用的教法是提問(wèn)法、講解法、引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法，其中點(diǎn)撥 法是開(kāi)啟學(xué)生智慧，提高教學(xué)效率的重要方法。2、說(shuō)學(xué)法：古人云“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的 理念中，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，老師是

4、學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和合作者， 老師的任務(wù)不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法， 使他們?cè)谧灾髂軇?dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我貫徹陶行知先生的“教是為了不教”這一教 育理念，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生思考時(shí)間，表達(dá)機(jī) 會(huì)，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。3、說(shuō)教學(xué)手段：采用多媒體課件教學(xué)，使教學(xué)更形象、直觀、生動(dòng)。 有利于在教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，將科學(xué)探究作為新學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新意識(shí)，從而提高學(xué)生的科 學(xué)素養(yǎng)，因此我把這節(jié)課這樣安排的。分七個(gè)步

5、驟完成教學(xué)任務(wù)：（一）導(dǎo)課：創(chuàng)設(shè)情境，兩名同學(xué)模擬醫(yī)院看病片段，通過(guò)模擬自 己親身經(jīng)歷的生活片斷，使學(xué)生融入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）復(fù)習(xí)舊知：（三）精讀探究：（重點(diǎn)部分）1 、根據(jù)模擬看病片段教師講解第 1-3 然段。請(qǐng)學(xué)生讀，大家思 考老師提出的問(wèn)題。（教師講解學(xué)生質(zhì)疑點(diǎn)）此環(huán)節(jié)將學(xué)生置于閱讀的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性， 學(xué)生邊讀邊思考，鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀的能力。）2. 合作探究：由同學(xué)們提出問(wèn)題教師補(bǔ)充，并相互協(xié)作完成第4-11 段的學(xué)習(xí)。此環(huán)節(jié)不但給學(xué)生搭建漢語(yǔ)思維和漢語(yǔ)表達(dá)的平臺(tái)，而且學(xué) 生在合作中討論，碰撞出創(chuàng)新的火花，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到一個(gè)巔峰的 階段。還為學(xué)生留出

6、了選擇和拓展的空間，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā) 展的需要，特別是漢語(yǔ)聽(tīng)力欠佳的學(xué)生，在小組內(nèi)可以借助于母語(yǔ)的幫 助來(lái)理解，易突破教學(xué)難點(diǎn)；同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作能力，使學(xué)生參與 課堂，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。（教師巡視指導(dǎo)-學(xué)法指導(dǎo)，注重團(tuán)結(jié) 協(xié)作能力培養(yǎng)）3. 自學(xué)：自讀課文第12-17段完成相關(guān)問(wèn)題。（教師巡視-學(xué)法）（以 學(xué)生為主-體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。） 4.18自然段以討論完成，給學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)。然后5、重點(diǎn)句型：不是嗎？ 2 、先小結(jié)延伸鞏固練習(xí)總結(jié)全文作業(yè)： 1.小組內(nèi)練習(xí)歸納總結(jié)段意。練習(xí)復(fù)述課文。（四）（五）（六）（七）課后習(xí)題5.6。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)力求簡(jiǎn)潔全面的將文章的重點(diǎn)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，使學(xué)生便于理解，并為下一節(jié)課的復(fù)述課文，總結(jié)段意做好鋪墊。f醫(yī)生的偵察員300年前-伽利略-威尼斯-教書(shū)醫(yī)生真誠(chéng)的請(qǐng)求體溫表 來(lái)歷（第一個(gè)）提問(wèn)學(xué)生-得到啟示-找到“鑰匙”試驗(yàn)中新發(fā)現(xiàn)-不能用-多次改