《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版第五冊小露珠第二課時江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)杭集中心小學(xué)魏星課前談話:大自然很奇妙，大自然可以把水變成什么？（雨、雪、冰雹、霧氣、云朵、小露珠）一、復(fù)習(xí)、激趣導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)詞語和多音字2、在你印象中，小露珠是什么樣的？生：圓圓的，透明的。3、讓我們一起走進(jìn)夜幕，迎接小客人的到來一一你們知道小露珠是怎么形成的嗎？（看視頻）。小露珠是一下就變那么大嗎?4、師：小露珠長到黃豆粒那么大花了多長時間?生：一整夜，從夜幕降臨到黎明。5、師：你們喜歡小露珠嗎？出來了，小朋友們和我一樣對小露珠由衷地喜愛，喜愛小露珠的不僅是我們，還有（動物、植物）。讓我們趕快來讀讀課文第2-5自然段，看看哪些小動物喜歡小露珠，為

2、什么?二、學(xué)習(xí)課文第2-5自然段1、自由朗讀課文2-5自然段,邊讀邊思考：（1）這部分圍繞那句話來寫的?（2）從哪些地方看出大家都喜歡小露珠的?2、小組交流。3、全班討論交流，相機(jī)投影出示圖片、句子。4、理解：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。師：同學(xué)們看見過鉆石嗎？（出示圖片）有什么感覺?生：鉆石是閃亮的。老師出示詞卡“閃亮”。個讀，齊讀。師：誰能把這個詞讀好。把詞放到話語中讀。生個別讀。師：聽出來了嗎，小青蛙僅僅是在跟小露珠問聲早嗎?0生：還在由衷地贊美小露珠呢。誰來當(dāng)一回小青蛙來來贊美一下小露珠。（請生讀齊讀）5、理解：早哇，像水晶那么透明的小露珠。師：出示水晶圖片，（）的水晶生：透明的水晶

3、。生活中什么東西也是透明的?生：玻璃。師：那為什么不說像玻璃那么透明的小露珠?師出示水晶和玻璃的圖片，讓學(xué)生觀察這兩樣?xùn)|西的相同之處。生：它們都是閃亮的。師：水晶除了透明還有什么特點(diǎn)?生：水晶還閃亮的。師：水晶是透明而閃亮的，讓人更覺得珍貴。出示詞卡透明”師：當(dāng)小露珠滾在碧綠的荷葉上時，看到的小露珠是碧綠的，當(dāng)小露珠滾在粉紅的花瓣上時，看到的小露珠是粉紅的，這就是透明。誰來當(dāng)一回小蟋蟀來夸夸小露珠。（請生讀齊讀）6、理解：早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。（出示珍珠和露珠的圖片），它們之間有沒有共同之處。圓得很光滑、很細(xì)膩，不粗糙，這就是圓潤”誰來讀好這個詞。誰來當(dāng)一回小蝴蝶，和小露珠打一聲招呼啊

4、。（請生讀齊讀）7、小露珠多么美麗呀，難怪小動物們喜歡呢，不如我們來做做小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶來和小露珠打招呼吧。老師來做小露珠，你們喜歡哪個小動物就說哪個小動物的話，好嗎？（師生進(jìn)行互動對話。）生：你好啊！美麗的小露珠!師：你好啊！活潑的小青蛙!生：你好??！會發(fā)光的小露珠!師：美麗的花蝴蝶，你也好啊!生：你好??！透明又圓潤的小露珠!師：謝謝你的夸贊！會唱歌的小蟋蟀!8、句式訓(xùn)練。小動物們都喜歡小露珠，因?yàn)樾÷吨?、現(xiàn)在誰能一個人把小動物們的話讀給大家聽？點(diǎn)紅動詞。同學(xué)們這幾個 詞特別有意思，你有沒有從這個幾個詞中看到什么畫面嗎？哎呀，看來這個詞 用得可真好呀！我們一起來讀讀。三、學(xué)習(xí)第6自然

5、段。1、這么美麗、可愛的小露珠，不僅小動物們喜歡，還有誰也特別喜歡請同學(xué)們認(rèn)真讀讀第6自然段，想想植物在小露珠的滋潤下，都有了哪些變 化呢？畫出有關(guān)句子，多讀幾遍。2 .交流：你畫了哪個句子?（出示：霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神 黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。）3 .太陽公公起床了，小露珠在陽光的照耀下（一閃一閃的、閃耀著七彩的光芒、發(fā)出璀璨的光）這就叫光彩熠熠”4 .光彩熠熠的小露珠把所有的植物都裝點(diǎn)得（格外精神）同學(xué)們，白天，火辣辣的太陽曬了一整天，至打傍晚，植物都是什么樣子的了？（

6、聯(lián)系學(xué)過的曬蔫了”表演植物的無精打采。）那到了早晨，經(jīng)過小露珠的滋潤，植物又變得格外精神。怎樣精神？讀給我聽?。R讀句子）老師想看到小朋友精神的樣子，做給我看!這位同學(xué)腰板挺得直直的， 兩只眼睛炯炯有神，真精神！就請你來讀這句話!（指名讀，齊讀。）5 .語言訓(xùn)練：假如你就是花草樹木中的一員，你會怎么感謝小露珠呢?出示句式：小露珠，感謝你,6 .小結(jié)：現(xiàn)在你知道植物為什么喜歡小露珠了吧！那是因?yàn)樗ò鍟鹤虧櫲f物）四、學(xué)習(xí)第7自然段。1、過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神,小露珠可高興啦！所以它更歡快地（爬著，滾著，笑著）它把美麗帶給了大家，它自己呢？默讀第七自然段，

7、小露珠怎么了?（1）快速讀課文第7小節(jié)，用幾句話說說小露珠是怎么變化的?（2 ）哪些詞最能體現(xiàn)出這種變化?（3）指導(dǎo)朗讀 讀出小露珠變化的過程。指名讀 練讀齊讀2 .師：根據(jù)學(xué)生的問題引導(dǎo)：小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公 公溫柔地?fù)崮ο?，它為什么還笑著呢？猜猜看，此時小露珠心里在想什么?交流：主要引導(dǎo)學(xué)生從小露珠能給別人帶來美就是快樂來講。這是一顆怎樣的小露珠呀？（師板書：無私奉獻(xiàn)）3、于是 她笑盈盈地說：我明天還會來的?！睆倪@個 笑盈盈”你又可以看出這是 個怎樣的小露珠呢？板書：心靈美4 .師：因?yàn)檫@樣，大家多么希望把小露珠留住啊，你看（引讀）向日葵，白楊樹，喇叭花。（齊讀）大家多么

8、想把小露珠留住呀。大家都想把小露珠留住！ 想象一下，還有什么動物或者植物用什么方式挽留 小露珠？（啟發(fā)聯(lián)系前文出現(xiàn)的小動物想象說話）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時，會說些什么？如果你在場，你又會說些什么呢?5 .師：你能用一個詞來形容當(dāng)時的場面嗎？（依依不舍）6 .師：讓我們一起來挽留小露珠吧，指導(dǎo)朗讀該段。7 .再見了，向日葵，再見了， 引讀：小露珠向大家 是的，他們一定會再見面的。8、小露珠還會來嗎？它是怎么來的？復(fù)習(xí)閱讀第一自然段。再次認(rèn)識小露珠的形成于消失。完成填空。在（）的時候小露珠出現(xiàn)了，至嚟明的時候，它有（）那么大了。（）和（）都很喜歡小露珠。太陽公公出來了，小露珠變成了（水蒸氣）消失在空 中。五、總結(jié)全文。1、師小結(jié)：小露珠是那么美麗，它給大地萬物-帶來了蓬勃的朝氣和無盡的快樂，但就在太陽升起時，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲 的卻是自己。希望我們每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美, 給大家