蘋果樹上的外婆

1、“學程導航”課時教學計劃主備人：田甜園施教時期 2013 年月日教學內容蘋果樹上的外婆共幾課時1課型新授第幾課時1教學目標1. 創(chuàng)設閱讀的情境，激發(fā)孩子閱讀蘋果樹上的外婆這本書的興趣。2通過導讀，讓孩子初步養(yǎng)成閱讀的良好習慣。3在導讀的過程中，展開想象，練習說話，豐富學生的語言。重點：在導讀的過程中，展開想象，練習說話，豐富學生的語言。教學難點：重難點通過導讀，讓孩子初步養(yǎng)成閱讀的良好習慣。教學長襪子皮皮資源學程預設調整與反思一、導入激趣：1同學們，你們喜歡聽故事嗎 ?那今天老師就給你們講故事聽好嗎？故事中有這么幾個人物，板書：外婆、奶奶。2看到這兩個詞，你想到了誰？3你們的外婆一定也很喜歡你

2、，很疼你，對嗎？你能說說你的外婆都怎么疼你，愛你，關心你的嗎？4小結：是呀，你生病的時候，奶奶無微不至地照顧你；你傷心的時候，外婆會安慰你，讓你開心；下雨的時候，奶奶會給你送來雨傘；逢年過節(jié)，外婆會給你買來各種禮物 瞧！外婆、奶奶對我們多好呀，有個外婆、奶奶真幸福！二、談安迪1故事中還有一個小男孩，他和我們一樣大，他的名字叫安迪，是一個外國小朋友。 （板書：安迪）2安迪常常一個人坐在家門前的一棵蘋果樹上， 看，他來了，從他表情看，安迪怎么樣？他坐在蘋果樹上， 表情中帶著絲絲傷感，帶著點點遺憾。這是為什么呢？（出示）那是因為幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪沒有，這讓他很傷心。（配樂，師講述

3、到格哈德完）a. 讀了這段話，你覺得安迪很板書：傷心b如果你是安迪，你會怎么想？C你們已經走進了安迪的內心！e. 誰能帶著你的感受把這段話讀好？3（出示片段 2）師配樂讀a、此時，他的心里又在想些什么呢？b、你們都很懂安迪的心！安迪的心里很難受，他太羨慕別人有外婆了，我們似乎能聽到他的內心深處有一個聲音在呼喊？（出示讀書方法1）4. 同學們的想象真豐富， 我們讀書的時候就是要這樣， 根據人物的表現(xiàn)，展開合理的想象， 走進人物內心， 才會更深刻地理解人物的內心?。R讀方法 1）5. 真像同學們所想象的那樣， 安迪越是這樣想， 心就越痛！所以他爬上了高高的凳子， 端詳著冰箱上外婆的相片 （出示圖片

4、）他一次次地撲在媽媽懷里，不停地問媽媽同樣的問題： （出示片段 4）6. 原來，當安迪的爸爸還小的時候， 奶奶就去世了。 后來安迪出生的時候，外婆也去世了。安迪總是一個人坐在蘋果樹上想，要是有個外婆那多好呀！ 要是現(xiàn)在有個外婆就坐在我身邊那多好呀！二、談外婆過渡：可是有一天，安迪和往常一樣坐在蘋果樹上想著心事，突然，一件很奇怪的事發(fā)生了， 你想知道發(fā)生了什么事嗎？外婆從天而降，外婆坐到了他的身邊。看，這位外婆來了。（出示圖片）1說說你看到了一個怎樣的外婆？外婆的穿著打扮是怎樣的？2瞧，書里是這么寫的： （出示片段 5）誰來讀讀？3安迪的外婆和你平時見到的外婆一樣嗎？你可以送給外婆一個詞語嗎？（

5、幽默、慈祥、另類、特別、與眾不同等）（小朋友真了不起！小腦袋里的詞還真不少！ 送了安迪外婆那么多的詞語。）4咱們一起來讀讀，邊做動作邊讀出外婆的幽默、特別。5這個外婆和我們的外婆多不一樣呀，老師也送外婆一個詞“另類”。（板書：另類）6這段話對外婆外貌的描寫的順序是怎樣的？他先寫什么，再寫什么？（從頭到腳、從上到下的順序）7我們來練習背一背吧。8把寫得特別好的段落或句子背下來，也是一種讀書的好方法。（出示讀書方法2齊讀）三、讀片段過渡：這個外婆在穿著打扮上就這么另類了，那安迪有了外婆后，外婆會不會有更另類的舉動呢？外婆會帶安迪去做什么呢？我們一起隨安迪去玩玩好嗎？1出示圖片，猜猜：這幅圖講外婆帶

6、著安迪在玩什么？2我們來看看你猜得對不對？我們一起來讀一讀這個片段。（老師讀，你們呢，一邊看圖，一邊看文字。）3你們剛才在笑什么？你覺得哪些地方最有趣？你覺得安迪的外婆怎樣？（像神槍手一樣的外婆、好厲害、好有趣 ）4同學們，剛才你們隨著老師只讀了一遍故事，就覺得那么有意思了，其實書是越讀越有味道的哦， 不動筆墨不讀書， 如果能在讀書的時候隨時把自己的感受寫下來，那么你的感受會更深刻，你就能從書中獲得更美好的東西，你的收獲就會更大的哦。瞧，這是老師讀的時候寫下來的，這也叫批注。（出示做筆記的圖片和讀書方法4）四、觀察封面、目錄、想象內容。過渡：咦？安迪本來沒有外婆， 后來怎么就突然有了個這么另類

7、的外婆了呢？這是怎么一回事呢？有一位作家用一本書講了他的故事，瞧，這本書老師給你們帶來了！你們看！這本書的書名是蘋果樹上的外婆，（板書書名蘋果樹上的外婆）老師剛剛講的就是這本書里的幾個片段。1看封面同學們，當我們拿到一本新書， 首先看到的是它的封面。 會讀書的同學，肯定會仔細觀察， 有很多發(fā)現(xiàn)的。 這本書的封面除了告訴我們書名蘋果樹上的外婆之外，還告訴我們什么呢？為了讓大家看得更清楚， 我把下面的小字放大。 看，你知道了什么？2簡單介紹這本書作者、繪畫者、翻譯及獲獎情況。（ 1）作者：奧米拉 . 洛貝（ Mira Lobe） / 著 , “著”什么意思呢 ?”“著”的意思是指這本書的作者是：

8、米拉 . 洛貝。米拉 . 洛貝是奧地利了不起的兒童文學作家， 她還是位女作家， 她的作品很多次獲國際大獎呢。蘋果樹上的外婆這本書就榮獲奧地利國家兒童與青少年文學獎。（ 2）繪圖者：奧祖西 . 魏格爾 / 繪”“繪“是什么意思 ?”“繪”是“繪畫”的意思。（說明剛才我們看到的書的漂亮封面是他畫的，也告訴我們書中還有許多美麗、有趣的插圖）（ 3）翻譯：張桂貞 / 譯, “譯”什么意思呢 ? ”“譯”是“翻譯”的意思，是她把書翻譯成中文，這樣我們才看得懂。看來我們得好好謝謝他們呢。 正因為有了他們， 我們才有那么多好書看。來，用掌聲感謝她們三位吧。還發(fā)現(xiàn)什么？（ 4）獎牌：對呀！封面上有一個金閃閃的

9、獎牌，這是國際大獎的獎牌。凡是有這個獎牌的書啊， 肯定特別有意思， 很多小朋友一看起來就會舍不得放下來， 想一口氣把它們看完， 連吃飯睡覺都不想去呢！看來， 蘋果樹上的外婆這本書肯定是一本值得看的書，是一本非常好看的書。3小結：同學們，剛才我們看了這本書的封面，想不到，一個小小的封面里藏著這么多知識， 可不能小看它哦！ 以后同學們如果有了一本新書， 首先也要好好看看封面哦， 這樣你積累的知識就會越來越豐富的！五、看目錄。1看完了封面，往里翻，就可以看到目錄。我們最好去看看，這樣我們會有更多的發(fā)現(xiàn)。 來，讀一讀目錄。（出示目錄圖片）2讀了目錄后，你知道了些什么？從目錄看，這本書主要講到了哪幾個人

10、？3看來，看目錄也能讓我們獲得很多信息，還能讓我們了解這本書的主要人物和大概內容呢。4看了目錄，你還想知道什么？5預設：安迪的新奶奶是什么樣的？原來孤獨、寂寞的安迪怎么最后變得這么幸福了呢？ （板書：幸福？）六、閱讀1過渡：呀，有這么多的謎，你們想知道呀？你們想知道的這些呀可都在這書里哦，這本書都能告訴你答案。你現(xiàn)在想讀這本書嗎？2那么好吧，我們馬上就可以讀這本書了，在讀書之前我們再來回顧一下，今天這節(jié)課老師提到的一些讀書方法， 你還記得嗎？咱們再一起來讀讀，記記。 （出示讀書方法，齊讀。 ）3在讀書之前老師還有幾個小提示，給你們參考參考。(1) 注意讀書姿勢，(2) 要保管好書，不損壞(3) 用上些好的讀書方法，用心去讀。（ 4）讀一本書之前，最好訂個讀書計劃，比如：我要在一周內看完前四章；我要把