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文檔簡介

1、如何利用課堂教學中的錯誤資源課題研究開題報告蕭縣黃口鎮(zhèn)第二小學:劉兵 李海俠各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們:我校在2010年四月申報的宿州市教育科學研究重點項目,在2011年2月17日已被批準,課題為如何利用課堂教學中的錯誤資 源(課題批號:jky10093).經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準,今天開題,我代表課題研 究組,將本開題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報如下:一、本課題研究的背景 新課程改革要求從生命的高度,用動態(tài)生成的觀點看待課堂教 學。教學過程本是學生認識和發(fā)展的過程,是學生由不懂到懂、從不 會到會、從人格尚不完善到逐漸完善的過程,在這個過程中,學生說 錯話、 做錯事是正常的。動態(tài)生成式教學追求真實自然

2、,應(yīng)該敢于“暴 露”意料之外的情況,課堂再現(xiàn)的應(yīng)該是師生原汁原味的生活情景。 然而在現(xiàn)實的課堂實踐中, 我們往往看到的是另一番景象, 課堂出現(xiàn) 的錯誤, 往往被忽略了, 有些是由于教師對正確答案的過分期待使他 對錯誤視而不見, 有些是由于教師認為個別學生的錯誤, 在課堂上用 寶貴的時間來處理,對其他學生而言是個浪費;種種原因?qū)е麓?量的、有價值的錯誤資源最后未做處理, 被遺忘掉了, 基于以上認識, 我們認為,對待錯誤,教師應(yīng)留給學生充分“申訴”的機會,順應(yīng)學 生的思維, 挖掘錯誤背后的創(chuàng)新因素。 學生的錯誤也是一種很好的教 學資源,處理的好,會使整節(jié)課錦上添花!基于以上認識,我們提出 了如何利

3、用課堂教學的錯誤資源課題,旨在改變目前應(yīng)把學生的 錯誤當作寶貴的教學資源, 引導(dǎo)學生反思一下錯題錯在哪里?為什么 錯?然后讓學生有針對性的糾錯, 讓錯誤發(fā)揮最大的育人功效, 同時 將學生的錯誤資源變?yōu)榻處熾y得的教學資源和學生寶貴的學習資源。二、 本課題研究的條件 本課題的參與者是我校的數(shù)學老師,期中有多位從事過課題研 究,有著較強的科研和改革意識,同時還有學校分管數(shù)學的領(lǐng)導(dǎo),課 題研究的工作定能得以順利實施, 本課題的研究周期是兩年, 在擬定 方案之前,我們就圍繞如何利用課堂教學中的錯誤資源這個課題搞過 專題討論和研究,有些老師撰寫的文章也在省市級刊物中發(fā)表。學校的多媒體教室。電教室等先進的教

4、學手段也為我們的課題 研究提供了有力的保證。三、本課題研究的目標和主要內(nèi)容、方法(一)研究的預(yù)期目標1、描繪教師捕捉與利用學生錯誤資源能力的形成軌跡, 形成一 定的課堂錯誤資源捕捉、利用的理論和理念。2、針對學生在數(shù)學學科的學習, 對課堂教學中出現(xiàn)的不同錯誤, 研究各種錯誤作為教學資源的利用率和利用的效果、 提高課堂教學效 率。3、提高教師捕捉并利用學生錯誤資源的能力、 自我思辯的能力, 形成一支具有合理應(yīng)用課堂錯誤資源的教師隊伍。(二)研究的主要內(nèi)容1、研究學生產(chǎn)生錯誤的原因,以及錯誤的類型。2、錯誤資源對教學的影響及其地位研究。3、有效利用錯誤資源的對策研究。本課題研究主要采用的方法為:調(diào)

5、查法、日記法、文獻法。四、本課題研究的進度計劃及階段成果形式(一)進度計劃本課題兩年完成,時間為2010年4月至2012年3月。1、2010年至2010年8月為準備階段2、2010年9月至2011年9月為實驗研究階段3、2011年10至2012年3月為總結(jié)階段(二)階段成果形式1、準備階段的成果形式為調(diào)查分析、制定實施方案。2、實驗研究階段的成果形式為課堂實驗研究,主要是通過實 驗教學案例的教學展示。3、總結(jié)階段的成果形式是收集資料、撰寫實驗研究報告和論 文。(三)本課題研究的相關(guān)工作及研究分工1、組織領(lǐng)導(dǎo): 杜廣峰2、課題研究前期調(diào)查、收集整理前期材料:課題組全體成員3、撰寫課題研究方案:李

6、海俠4、撰寫課題開題報告:劉兵5、確定實驗?zāi)昙? 266、行動小方案:形式調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)分析:杜雪影、紀麗、李麗、陳美華(四)研究成果分工1、研究論文:課題組全體成員2、撰寫課題中期研究報告:杜雪影3、教育教學案例、行動小方案、教育教學隨筆:課題組全體 成員。4、撰寫課題結(jié)題研究報告:杜雪影 陳美華5、錯題日記、錯題集:實驗班級全體學生五、課題研究的經(jīng)費及管理1、預(yù)算經(jīng)費項目:專家咨詢費、材料費、交流費、會議費、 活動費;2、經(jīng)費來源:單位自有科研資金;3、經(jīng)費管理:課題組申報資金用項,學校統(tǒng)一管理,保證資 金的順利到位和課題的實施。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們:本課題研究得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的 高度重視,在人力、物力和財

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