如何改掉粗心的壞習(xí)慣資料講解

1、如何改掉粗心的壞習(xí)慣精品文檔如何改掉粗心的壞習(xí)慣粗心的危害不言而喻。每次考試成績出來后總有很多同學(xué)痛心不已，感覺“無顏見江東父老”。分析試卷后得出結(jié)論：又是粗心惹的禍！而且粗心這個(gè)壞毛病“貌似”由來已久，總也改不掉。粗心只是一種不好的習(xí)慣。一定能改掉！之前嘗試過卻沒有成功的同學(xué)，只是沒有找到正確的方法而已。下面總結(jié)出來的幾招，渴望徹底改掉粗心習(xí)慣的同學(xué)可以試一試。第一、仔細(xì)讀題。拿到試卷后，讀題速度要慢，尤其是題目較長時(shí)，更要慢讀，細(xì)細(xì)讀！一邊讀，一邊思考，同時(shí)把重要的信息記錄下來。比如，把已知的數(shù)據(jù)標(biāo)示在題目的圖上。切記，題目沒有讀完，不能妄下結(jié)論。這樣一遍讀下來，基本也就只需要一遍，有用的

2、信息都正確的進(jìn)入自己的腦海，做題就能正確運(yùn)用所有的已知條件啦！那 么看錯(cuò)題目，看漏條件這些事故，就徹底跟自己拜拜嘍。第二、演算工整。解答數(shù)學(xué)題時(shí)很多計(jì)算都會(huì)在草稿紙上進(jìn)行。草稿紙嘛，又不用給別人看，所以很多同學(xué)的草稿紙就亂成一團(tuán)糟。相信同學(xué)們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，如果遇到復(fù)雜題目，需要根據(jù)已知條件列出很多方程、計(jì)算式。然后費(fèi)勁仔細(xì)觀察這些方程，找出隱藏的關(guān)鍵信息，才能解出題目。這時(shí)候，如果自己的草稿紙上的計(jì)算過程比較整齊，干凈醒目，那么發(fā)現(xiàn)已知條件中暗含的關(guān)鍵信息就比較容易，更不會(huì)發(fā) 生挪錯(cuò)數(shù)字，弄錯(cuò)符號(hào)等情況。解題過程自然一帆風(fēng)順！第三、回頭檢查。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔做完一

3、道題目后，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本題的結(jié)果，判斷一下結(jié)果的合理性。比如：解出來發(fā)現(xiàn)結(jié)果的數(shù)很難看；或者解出來要求的時(shí)間竟然是負(fù)值。這時(shí)候我們就需要回頭仔細(xì)檢查一下剛才的計(jì)算過程。那么，干凈整齊的草稿紙就發(fā)揮了它的另一項(xiàng)重要作用方便檢查！第四、深挖根源。有些題目老師稍稍一點(diǎn)撥，同學(xué)就知道正確的解題方法啦。這些看似粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，其實(shí)是概念不清晰。那么，這時(shí)候不能一改了之。應(yīng)該抓住小問題不放手，深入挖掘根源，運(yùn)用類比，對(duì)比等方法，把相關(guān)的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)過一遍，徹底理清楚。就好像，發(fā)現(xiàn)電腦鍵盤臟，僅僅把鍵盤擦拭干凈是不夠的。因?yàn)殒I盤臟，反映整 個(gè)電腦都臟了，要把整個(gè)電腦統(tǒng)統(tǒng)擦拭一遍才完全地解決了問題。第

4、五、專心做題。平時(shí)練習(xí)題目，作業(yè)要重視，把它們當(dāng)作考試題目看待。做題的時(shí)候先把電腦， MP3關(guān)掉，然后集中注意力，快速的完成。之后再去聽音樂，休息。慢慢的養(yǎng)成 專心做題，專注做事的習(xí)慣，粗心自然就會(huì)遠(yuǎn)離你。第六、信心、決心、耐心。粗心一種習(xí)慣，壞習(xí)慣，每一個(gè)人經(jīng)過努力，都能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。需要的是自己樹立信心，下定決心，同時(shí)耐心的堅(jiān)持。慢慢的就能把這個(gè)壞毛病，用細(xì)心的好習(xí)慣去替換掉。細(xì)心的習(xí)慣一旦養(yǎng)出，粗心將徹底離開你。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔粗心 最嚴(yán)重的也最容易被忽視的問題對(duì)待粗心的不同態(tài)度，很可能引向不同的人生道路。對(duì)“粗心”這個(gè)詞，您一定太熟悉了。無論在生活還是在學(xué)

5、習(xí)中，人人都有過這樣的體驗(yàn)，并因此而受到損失。比如不小心把鑰匙丟在家里，如果一下子等不到別人回家就只好撥打 110?；蛘哂械膶W(xué)生在測(cè)驗(yàn)里因粗心而導(dǎo)致會(huì)做的題目還是答錯(cuò)等等。這樣的“粗心”所帶來損失通常是不大礙事的，只是給當(dāng)事人多添了點(diǎn)小麻煩。但是“粗心”若是發(fā)生在另外的一些場合，比如中考、高考，它所帶來的就不僅僅是小麻煩了，那損失往往不可計(jì)算，甚至無法彌補(bǔ)。大多數(shù)人原本是不希望“粗心”的，但在潛意識(shí)里認(rèn)為，“粗心”只能算是個(gè)大家都會(huì)犯的小毛病。為什么會(huì)這樣呢？很簡單，人人都不會(huì)把“粗心”看做“無知”。因?yàn)榇中牟皇遣粫?huì)啊，既然不是不會(huì)，就不能算是大毛病，也不算是大問題，當(dāng)然也就不太值得讓人擔(dān)憂。

6、況且誰都會(huì)粗心，誰都免不了出錯(cuò)，在這樣的自我解脫的意識(shí)中，對(duì)“粗心”的放縱和寬容也就不難理解了。比如有個(gè)同學(xué)在一次考試中，有一道題目由于不會(huì)做而丟了分，會(huì)很生氣，感覺自己很無能，甚至很悲憤?？扇绻且?yàn)榇中亩鴣G了這道題目的分，那么這種自我譴責(zé)和埋怨的情緒就會(huì)淡化許多?！叭绻皇且?yàn)榇中牡脑挘@回應(yīng)該考 100 分！”家長常說，孩子也常說。當(dāng)母親們?cè)谝黄鹆奶斓臅r(shí)候，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的話：“這個(gè)學(xué)期你孩子考的怎么樣？”“唉！別提啦，我的孩子這回要不是因?yàn)榇中?，能?00 分呢！”或者“這次他因?yàn)榇中谋豢哿? 分，要不這科成績能在班里排到第二”之類的話，乍一聽，似乎有很多遺憾和埋怨; 可隱隱之中，

7、又透出些許的滿足和自豪。唉！這是多么遺憾的認(rèn)識(shí)??！所以，如果對(duì)“粗心”認(rèn)識(shí)不足的話，“粗心”所帶來的災(zāi)難簡直無法預(yù)計(jì)。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：1 粗心比無知更糟糕，更可恨一個(gè)概念，從無知到有知的改變是很容易的，而一種“粗心”的現(xiàn)象卻是可以經(jīng)常不斷重復(fù)發(fā)生的。從這個(gè)對(duì)比可以很好地看出，哪一個(gè)危害更大。列寧曾說過：“無知比偏見離真理更近一些。”我們也可以毫不夸張地套用這句話說：“無知比粗心更容易獲得真理?！辈慌隆盁o知”，因?yàn)椴粫?huì)的可以學(xué)會(huì)，不懂的可以學(xué)懂，而“粗心”就可怕了，因?yàn)楹⒆觽円詾椤按中摹辈皇恰盁o知”，所以就一次再一次毫無顧忌地草率地“粗心”，也就一次再

8、一次痛苦地做錯(cuò)，從而浪費(fèi)許多時(shí)間, 喪失了許多可能的機(jī)會(huì)。所以粗心比無知還可怕，更糟糕。粗心是由于對(duì)粗心的無知造成的。2 粗心會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，一旦形成習(xí)慣，就不好改變了由于對(duì)“粗心”的忽視，粗心一次次地在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)，慢慢地“粗心”成了一種慣性，而自己還是不能清醒地認(rèn)識(shí)。許多同學(xué)都曾經(jīng)經(jīng)歷這樣的情況，通過一個(gè)學(xué)期的努力，自以為這次考試成績應(yīng)該不錯(cuò)，可結(jié)果又是不盡如人意，很多是由于“粗心”造成的問題，雖然只是“粗心”而已，但不理想的結(jié)果往往會(huì)對(duì)自己喪失信心，會(huì)認(rèn)為自己再用功，學(xué)習(xí)成績也不可能得到提高。那么在這個(gè)時(shí)候，孩子的自信心會(huì)逐漸遭到了打擊，對(duì)學(xué)習(xí)就逐漸失去了信心和興趣。試想，“缺乏斗志”怎么可能

9、成功？所以“粗心”一旦形成慣性，變成習(xí)慣，就再也不好改變了。“江山易改，本性難移”這句話大家都太熟悉了。為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細(xì)留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些看起來大大咧咧 的人，也是“粗中有細(xì)”。古希臘有句名言，“性格即命運(yùn)”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習(xí)慣！那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復(fù)。這就是教育家為什么會(huì)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)“要從小養(yǎng)成好的習(xí)慣”這句話的原因！收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔所以“粗心”是一種很糟糕的現(xiàn)象，如果不幸成為你個(gè)性的一部分的話，成功的可能性必然會(huì)大打折扣。3 粗心不是缺點(diǎn)，是錯(cuò)誤家長在聊

10、起或批評(píng)孩子的時(shí)候常常會(huì)說：我的孩子最大缺點(diǎn)就是粗心。每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，每件事情都會(huì)有不足，世界也不是完美的，因?yàn)橛胁蛔?，這個(gè)世界才會(huì)進(jìn)步，人也一樣。有時(shí)候，人的缺點(diǎn)在某些時(shí)候是缺陷，有時(shí)候可能就是優(yōu)點(diǎn)，所以我們常說：個(gè)性無好壞。打個(gè)比方來說，一個(gè)人愛發(fā)脾氣，這應(yīng)該算是缺點(diǎn)，通常情況下我們可以忍受，甚至可以原諒這個(gè)缺點(diǎn)的，但發(fā)了脾氣就去打人，這就是錯(cuò)誤了。而這樣的錯(cuò)誤是應(yīng)該被追究的，是需要被改正的。大家可以容易發(fā)現(xiàn)“缺點(diǎn)”和“錯(cuò)誤”的區(qū)別，但由于它們常常很相似，我們往往會(huì)把它們混淆，經(jīng)常把“錯(cuò)誤”當(dāng)“缺點(diǎn)”。原因很簡單，正是因?yàn)槲覀兯枷肜飳?duì)“粗心”的危害認(rèn)識(shí)不足，對(duì)“粗心”的屬性認(rèn)識(shí)不清，才會(huì)

11、造成了我們對(duì)“粗心”的忽視，對(duì)“粗心”的寬容，甚至對(duì)“粗心”的放縱。綜上所述，想要解決“粗心”這個(gè)問題，如果在思想上沒有足夠、正確和清醒的認(rèn)識(shí)，那么“粗心”的問題是解決不好的，它會(huì)像幽靈一樣隨時(shí)出現(xiàn)，會(huì)銷蝕本已擁有的成就，更會(huì)妨礙將可能獲得的成就?！按中木褪清e(cuò)誤”的論點(diǎn)或許有些偏激，但是有道理的。至于“粗心”造成的后果有時(shí)候表現(xiàn)的不是很大，但無論如何我們對(duì)“粗心”的關(guān)注都應(yīng)該非常警惕和嚴(yán)肅。所以，我們對(duì)待“粗心”的態(tài)度應(yīng)該寧左勿右！4 “粗心”的現(xiàn)象絕不是“寫錯(cuò)字”，“抄錯(cuò)行”這么簡單我們前面談到，一道題目做錯(cuò)的原因通常有兩種，一是不會(huì)，二是粗心。很多學(xué)生都有過這樣的體驗(yàn)，在拿到一道題目的時(shí)候

12、，想了好半天沒有想出來，這時(shí)候別人給了一個(gè)小小的暗示，好了，一下子就做出來了。還有在考試的時(shí)候怎么也想不起來，下了考場，得，想起來了！這樣的現(xiàn)象該算什么呢？算不會(huì)吧，有點(diǎn)委屈！算會(huì)嗎？可又不是！所以很多學(xué)生就收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔對(duì)自己寬慰地說，沒有好好琢磨，“粗心”了一下，所以就沒有做出來。而實(shí)際上，由于對(duì)概念掌握不夠精通，理解不夠深入，導(dǎo)致不能正確解決題目，而這實(shí)際上就是不會(huì)！是學(xué)習(xí)上的“盲點(diǎn)”，在學(xué)習(xí)上有多少這樣關(guān)鍵的漏洞往往會(huì)被“粗心”這個(gè)詞給掩蓋了。在經(jīng)歷了上述的這種情況后，孩子們的反應(yīng)更多的是無所謂，過去就過去了！也就常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情形。把“無知”當(dāng)“粗心”

13、，想想有多可怕！5 怎么解決“粗心”談了這么多關(guān)于“粗心”的危害，該想想解決的辦法了！我們首先應(yīng)該對(duì)“粗心”進(jìn)行分類、總結(jié)和分析，再想對(duì)策來解決。先看看題中的案例，如何對(duì)“粗心”的現(xiàn)象進(jìn)行分析！題目： 10 個(gè)人每小時(shí)可以栽5 棵樹，問 10 個(gè)小時(shí)可以栽多少樹？解：設(shè)栽了 X 棵樹。第一種： X=10×5×10=500第二種： X=10×5=50（棵 )第三種： X=5×10=50對(duì)解：解：設(shè)栽了 X 棵樹。X=5×10=50（棵 )答： 10 人 10 小時(shí)可以栽 50 棵樹。第一種 , 盲目地把數(shù)字都乘了起來，有時(shí)候是由于沒有認(rèn)真審題，有

14、時(shí)是因?yàn)楦静焕斫忸}意。第二種 , 不是“ 10×5”而應(yīng)該是“ 5×10”，這看起來有點(diǎn)挑剔，但這說明我們?cè)谧鲱}的過程中應(yīng)該具備一種良好的素質(zhì)，做題不只是要得到一個(gè)正確的答案，更是準(zhǔn)確的思想完美的表達(dá)。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔第三種 , 很顯然，忘了寫單位，這是不完整的。前兩種錯(cuò)誤其實(shí)算不上是真正意義的“粗心”，但也經(jīng)常以“粗心”的面孔被評(píng)價(jià)（家長和教師尤其應(yīng)該注意這一點(diǎn) ) 。出現(xiàn)在這種簡單的題目，似乎無礙大局，一句話似乎就糾正了，但到了學(xué)習(xí)的高級(jí)階段后，思路可能因?yàn)檫@點(diǎn)偏差 而造成失誤。這就是為什么有許多同學(xué)在做題目時(shí)，苦思冥想而不得其解的原因，雖

15、然別人只要輕輕一點(diǎn)撥就明白了。但久而久之，對(duì)自己解決問題的能力越來越缺乏自信，越來越感到束手無策。關(guān)鍵的原因就是這樣的學(xué)生往往以為自己明白了，其實(shí)對(duì)基本的概念沒有真正地深刻理解和掌握。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候，我曾經(jīng)有過許多次這樣的經(jīng)歷。學(xué)生拿到一個(gè)看起來很復(fù)雜的題目時(shí)，沒有多想就對(duì)我說，老師，我不會(huì)做。我便問到，你再審審題吧?？蓪W(xué)生還是說，老師，我還是不會(huì)。而實(shí)際上題目并不難，但是學(xué)生缺乏自信去解決。（而我們的家長和那些家教老師卻做出一副很順手的樣子，詳詳細(xì)細(xì)地給學(xué)生講解。殊不知，這樣卻是害了學(xué)生。 )而第三種就是典型的“粗心”了，但人們往往不在意。像這樣的粗心有很多種，但是這類粗心都有一個(gè)特

16、點(diǎn)，就是形式都比較簡單 , 且經(jīng)常會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。這就是真正意義的“粗心”，對(duì)于不屬于“粗心”的錯(cuò)誤我們?cè)诹硗庹鹿?jié)討論。關(guān)于對(duì)“粗心”現(xiàn)象的分析方法已經(jīng)比較清楚了，接著我們?cè)撟鍪裁茨?？首先，?duì)自己所有發(fā)生的“粗心”現(xiàn)象做一個(gè)總結(jié)，當(dāng)然要很具體，很詳細(xì)。針對(duì)學(xué)生經(jīng)常寫錯(cuò)別字這樣的“粗心”現(xiàn)象，我們做過一個(gè)統(tǒng)計(jì)，沒有一個(gè)被認(rèn)為是“錯(cuò)字大王”的學(xué)生最常出現(xiàn)的錯(cuò)別字會(huì)超過 20 個(gè)，再多的錯(cuò)字往往也是由于不熟悉導(dǎo)致的。有個(gè)五年級(jí)的小孩，在他的作業(yè)本、作文本里到處都有錯(cuò)別字，家長對(duì)此很灰心，孩子自己也感到很沒有信心。我和孩子便一起整理和統(tǒng)計(jì)他本子里收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔所有的錯(cuò)別字，孩

17、子本人及父母發(fā)現(xiàn)，總是寫錯(cuò)的字原來才這么幾個(gè)，感覺很意外，真是從來沒有想到！經(jīng)過對(duì)錯(cuò)別字做了整理，并對(duì)其中一些字做了詳解，比如把“以為”會(huì)寫成“已為”這種典型的粗心歸類，而經(jīng)常導(dǎo)致用錯(cuò)“的”、“地”、“得”的原因，更多是由于對(duì)“的”、“地”、“得”的用法并沒有本質(zhì)掌握造成的。在對(duì)錯(cuò)字進(jìn)行詳細(xì)耐心的羅列和分析后，一周以后，這個(gè)學(xué)生作文里的錯(cuò)別字就減少到只有三個(gè)，這令他和父母都很驚訝、開心，因?yàn)槌霈F(xiàn)三個(gè)錯(cuò)別字對(duì)于他們的孩子來說是多么難得和不容易!只要對(duì)“粗心”進(jìn)行完整詳細(xì)地整理，這些現(xiàn)象就可以在思想上、意識(shí)上得到強(qiáng)化，學(xué)生在以后類似環(huán)境中，只要遇到這種現(xiàn)象，大腦就會(huì)自動(dòng)提出預(yù)警和反應(yīng)，這樣“粗心”

18、的現(xiàn)象就可以最大限度地得到扼制。打個(gè)比方，人人都知道在冰面上走路要很小心，因?yàn)楸虾芑?。同樣，遇到類似可能粗心的境遇時(shí)，就如同走路到了冰面上，也會(huì)變得小心翼翼。犯錯(cuò)誤的可能自然會(huì)少了許多。其實(shí)，解決“粗心”，就像在冰上走路一樣，小心即可，因?yàn)樵诒纤み^跤，所以你會(huì)記得，除非冰上摔過的那一跤對(duì)你沒有什么印象！只要用心一點(diǎn)面對(duì)“粗心”，“粗心”很快就會(huì)從你的視野消失，雖然這并不能完全保證不出低級(jí)的錯(cuò)誤，但是可以很好地降低由于“粗心”而產(chǎn)生的錯(cuò)誤率，做題質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率自然就得到提高了。當(dāng)然，解決“粗心”的主要地點(diǎn)是在檢查環(huán)節(jié)，請(qǐng)?jiān)斂吹诙碌? 節(jié)。據(jù)科學(xué)家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成通常需要21 天

19、?？戳诉@句話，我想您一定有信心也有決心來根除壞習(xí)慣，建立好習(xí)慣吧！對(duì)于您和孩子來說，只有沒有經(jīng)過啟發(fā)和提高的認(rèn)識(shí)，但沒有什么習(xí)慣是克服不了的。要點(diǎn)： 1“粗心”比無知更可怕，粗心可恥。2“粗心”其實(shí)很容易被修理。 3 只要不怕麻煩地對(duì)待“粗心”，“粗心”就不會(huì)麻煩你。4“粗心”是最低級(jí)的一種錯(cuò)誤。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔 家長作業(yè)1 要和孩子共同總結(jié)所有具體的粗心現(xiàn)象，并在一個(gè)休息日里對(duì)所有科目里的現(xiàn)象全部整理出來。2過 1 個(gè)月后，再看看“粗心”的現(xiàn)象還有哪些余留。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔麻痹大意，事故親戚2003 年第 4 期讀者卷首語中有這樣一個(gè)故

20、事。有一位游客迷了路，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)也找不到方向。正當(dāng)他一籌莫展的時(shí)候，迎面走來了一個(gè)挑山貨的美麗少女。少女帶著游客抄小路往山下趕，來到一處險(xiǎn)要之地，少女說：“先生，前面一點(diǎn)就是我們這兒的鬼谷，是這片山林中最危險(xiǎn)的路段，一不小心就會(huì)摔進(jìn)萬丈深淵。我們這兒的規(guī)矩是人們路過此地，一定要挑點(diǎn)或者扛點(diǎn)什么東西?！庇慰腕@問：“這么危險(xiǎn)的地方，再負(fù)重前行，那不是更危險(xiǎn)嗎？”少女笑了，解釋道：“只有你意識(shí)到危險(xiǎn)了，才會(huì)更加集中精力，那樣反而會(huì)更安全。這兒發(fā)生過好幾起墜谷事件，都是迷路的游客在毫無壓力的情況下一不小心掉下去的。我們每天都挑東西來來去去，卻從來沒人出事?！庇慰筒唤俺鲆簧砝浜埂]有辦法，他只好接過少女

21、遞過來的兩根沉沉的木條，扛在肩上，小心翼翼地走過這段“鬼谷”路。兩根沉木條，在危險(xiǎn)面前竟成了人們的“護(hù)身符”。這個(gè)故事告訴我們，比危險(xiǎn)更可怕的是無視危險(xiǎn)，沒有壓力，麻痹大意。在這個(gè)世界上，有一種心理叫粗心，有一種狀態(tài)叫大意，有一種病癥叫麻痹。它的結(jié)果很苦澀，三國時(shí)期關(guān)羽就曾嘗過，所以才有“大意失荊州”這個(gè)典故。雖然千百年來，關(guān)羽老將軍的教訓(xùn)一再提醒著我們，不要麻痹大意，可是，很多人并沒有牢牢記取，時(shí)刻警醒。不斷的有人重蹈覆轍，犯同樣的錯(cuò)誤。因?yàn)椤奥楸源笠狻?、“粗心”造成的事故舉不勝舉。新中國成立以來最大的一次森林火災(zāi)黑龍江省大興安嶺森林火災(zāi)，起火原因是一位林場工人啟動(dòng)割灌機(jī)引燃了地上的汽油造成

22、的，而在一開始的滅收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔火時(shí)只滅掉了明火，卻粗心地放過了暗火、殘火，最終釀成新中國成立以來最大的森林火災(zāi)。梁啟超，中國近代史上的著名人物，就是因?yàn)榻?jīng)受了一場醫(yī)療事故而亡。1926 年他腎病住院，由于手術(shù)醫(yī)生粗心大意，竟然將他健康的右腎割掉，反而留下了潰爛的一個(gè)。企業(yè)生產(chǎn)過程中的很多事故，也是由于“麻痹大意”、“粗心”造成的，雖然我們?cè)诜治鍪鹿试驎r(shí)都習(xí)慣用“安全防范意識(shí)差”、“違章指揮”、“違章作業(yè)”等字眼，但根本原因還是因?yàn)椤奥楸源笠狻薄ⅰ按中摹?。因?yàn)槲覀兊膯T工和管理人員都經(jīng)過安全教育培訓(xùn)，掌握了一定的安全生產(chǎn)知識(shí)，對(duì)企業(yè)的規(guī)章制度和操作規(guī)程也都很熟悉。

23、民間有句俗話，“淹死會(huì)水的，打死會(huì)拳的”。不會(huì)游泳的人，根本就不下水；不會(huì)三拳兩腳的人，也不會(huì)輕易去挑戰(zhàn)。會(huì)游泳的被淹死，會(huì)武術(shù)的被打死，多半是他們麻痹輕敵、粗心大意之故。根治麻痹大意，應(yīng)從三個(gè)方面入手：一是樹立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。二是給自己添加壓力，時(shí)刻保持清醒的狀態(tài)。三是無論順境逆境，平地還是險(xiǎn)境，都不要放松警惕。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔切爾諾貝利核電站事故由于操作員粗心大意并違犯了規(guī)程，加上他們未察覺核電站控制棒上的設(shè)計(jì)缺陷，以及安全干事和負(fù)責(zé)該夜實(shí)驗(yàn)操作員之間的通訊不足( 這也能歸咎于工作粗心 ) 。1986 年 4 月 26 日，核電站的第4 號(hào)核

24、反應(yīng)堆在進(jìn)行半烘烤實(shí)驗(yàn)中突然失火，引起爆炸，其輻射量相當(dāng)于500 顆美國投在日本的原子彈。爆炸使機(jī)組被完全損壞， 8 噸多強(qiáng)輻射物質(zhì)泄露，塵埃隨風(fēng)飄散，致使俄羅斯、白俄羅斯和烏克蘭許多地區(qū)遭到核輻射的污染。26 日凌晨，反應(yīng)堆熔化燃燒，引起爆炸，沖破保護(hù)殼，廠房起火，放射性物質(zhì)源源泄出。用水和化學(xué)劑滅火，瞬間即被蒸發(fā)，消防員的靴子陷沒在熔化的瀝青中。 1、2、3 號(hào)機(jī)組暫停運(yùn)轉(zhuǎn)，電站周圍 30 公里宣布為危險(xiǎn)區(qū)，撤走居民。事故發(fā)生時(shí)當(dāng)場死 2 人，遭輻射受傷 204 人。 5 月 8 日，反應(yīng)堆停止燃燒，溫度仍達(dá) 300；當(dāng)?shù)剌椛鋸?qiáng)度最高為每小時(shí) 15 毫倫琴，基輔市為 0.2 毫倫琴，而正常

25、值允許量是 0.01 毫倫琴。瑞典檢測(cè)到放射性塵埃，超過正常數(shù)的 100 倍。西方各國趕忙從基輔地區(qū)撤出各自的僑民和游客，拒絕接受白俄羅斯和烏克蘭的進(jìn)口食品。原蘇聯(lián)官方4 個(gè)月后公布，共死亡31人，主要是搶險(xiǎn)人員，其中包括一名少將；得放射病的203 人；從危險(xiǎn)區(qū)撤出 13.5 萬人。 1992 年烏克蘭官方公布，已有 7000 多人死亡于本事故的核污染。5 月 9 日，國際原子能機(jī)構(gòu)總干事布利克斯應(yīng)蘇聯(lián)政府邀請(qǐng)，乘直升飛機(jī)從 800 米高空察看核電站的情況，他認(rèn)為這是迄今為止世界上最嚴(yán)重的一次核事故。災(zāi)后兩年之中， 26 萬人參加了事故處理，為 4 號(hào)核反應(yīng)堆澆了一層層混凝土，當(dāng)成“棺材”埋葬起來。清洗了 2100 萬平方米“臟土”，為核電站職工另建了斯拉烏