學校落實雙減政策加強作業(yè)管理實施方案某第九中學收藏

1、學校落實雙減政策加強作業(yè)管理實施方案某第九中學收藏為了全面教育方針，提升教育教學質(zhì)量，促進學生身心健康發(fā)展,落實上級教育主管部門“雙減”工作相關(guān)規(guī)定，進一步規(guī)范我校辦學行為，特制定我校作業(yè)管理制度。一、指導思想為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質(zhì)教育，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學生未來負責的態(tài)度,進一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”的精神實質(zhì)，特制定本方案。二、工作目標作業(yè)方案的制定目的是為了增效減負，這是一項造福師生的工程，也是一項艱巨的工程。我們經(jīng)過幾年的實踐探索，一個全面推進作業(yè)方案的理想藍圖逐漸表現(xiàn)

2、出來：學科作業(yè)布置兼顧基礎(chǔ)知識鞏固方法及能力的拓展,做到數(shù)量少、質(zhì)量優(yōu)、效率高；整體規(guī)劃實踐探究作業(yè)，科學選題，指導到位，做到實踐有收獲、探究有創(chuàng)新；作業(yè)評價與管理科學高效，針對性強，能夠促進學生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。我校的增效減負行動研究取得了初步成效，學生的學業(yè)負擔有了一定程度減輕,教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。三、作業(yè)管理監(jiān)督小組學校成立“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行。組長：XX（校長）副組長：XX（副校長）、XX（副校長）成員：組長及副組長負責學生“雙減”工作方案制度的制定、實施及督查工作。包抓年級領(lǐng)導、各班班主任及科任教師是學生“雙減”工作的具體實施

3、者及宣傳者。四、具體實施工作（一）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學生負擔1、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家務勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術(shù)方面的實踐性作業(yè)。把預習類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。2、作業(yè)設(shè)計，我們倡導分層練習，堅決杜絕作業(yè)設(shè)計、布路隨心所欲，作業(yè)設(shè)計突出“五性”：基礎(chǔ)性、探索性、開放性、綜合性、應用性。3、嚴格考試結(jié)果使用?？荚嚴響怀黾睢⒎答?、調(diào)整和改進功能。學校和教師要重視對考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的典型問題，提出科學對策?？荚嚦煽儗嵭械燃壴u價，嚴禁以任何形式

4、、方式公布學生考試成績及排名。4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。加強作業(yè)設(shè)計研究，重視學生自主學習意識、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要把預習類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標、教材內(nèi)容，注重學科素養(yǎng)和學科思維，啟發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生溫故知新、遷移拓展的能力。精心選擇與學生基礎(chǔ)相適合的、重在遷移使用的作業(yè)，切實減少簡單記憶、機械重復的練習。堅決糾正通過大量機械重復的作業(yè)來提高成績和升學率的做法。提倡有利于學生創(chuàng)造性學習和實踐的作業(yè)。5、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層次的學

5、生的需求。6、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導當堂訓練，一方面能夠縮短反饋時間,增強講評的針對性；另一方面能夠適當減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標、快節(jié)奏、大容量，講練結(jié)合、當堂訓練”，突出體現(xiàn)“學一點、記一點、會一點、知識當堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上，要求教師跳進“題海”，搞題海拾貝”，尊重學生的差異和選擇，設(shè)置必做題和選做題。要求學生依據(jù)自己的能力自由選擇，學生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學生強化基礎(chǔ)，循序漸進,讓學習能力強的學生吃得飽、吃得好。（二）作業(yè)的布置規(guī)范1、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵布置分層、彈性和個性

6、化作業(yè)，滿足不同層次孩子的需求。堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。2、布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。3、學校要嚴格落實一科一輔規(guī)定。作業(yè)布置不依賴于輔導資料，嚴禁強制或者變相強制學生另行購買教輔材料，不得強制要求或者變相強制要求家長打印作業(yè)。4、作業(yè)總量要適當。要控制作業(yè)總量，突出重點，精選精練，減輕過重作業(yè)負擔。課堂作業(yè)盡量當堂完成，每次作業(yè)的量不能過大，也不能太少，要能起到鞏固和檢測的作用，課外作業(yè)，要嚴格按照省規(guī)定要求。對各學科作業(yè)總量，班主任應進行調(diào)控，教導處應經(jīng)常組織隨機檢查。5、教師須當堂布置作業(yè)，不得通過微信、QQ群等網(wǎng)

7、絡平臺和未經(jīng)學校及教育部門審批的APP給學生及家長布置作業(yè)，不得要求學生家長自行打印下載作業(yè)。6、教師須當堂布置作業(yè)，不得通過微信、QQ群等網(wǎng)絡平臺和未經(jīng)學校及教育部門審批的APP給學生及家長布置作業(yè)，不得要求學生家長自行打印下載作業(yè)。7、公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級（班）、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼；8、鼓勵主科教師幫助學生建立錯題本。9、教師盡量在每節(jié)課下課前當堂布置作業(yè)，學生需自行準備“作業(yè)記錄本”。嚴禁通過QQ、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。10、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。（三）作業(yè)的批改要求1、教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，及時訂正，日期

8、明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評價采取等級制，分A、B、C、D或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀的可用言辭給予鼓勵。教師批改時要給予評價等級，但不得出現(xiàn)只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改,只寫一個“查閱”等不負責任的現(xiàn)象。提倡使用激勵性評語，指導性評語。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整,標點要準確，符號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得體,指示要具體，富于激勵和指導作用。2、語文作業(yè)3至6年級主要檢查課后練習和作文，1至2年級寫話、說話、生字。數(shù)學作業(yè)主要檢查練習題。英語作業(yè)檢查習題。高年級作文、低年級寫話要有眉批和總批，評語要準確恰當。多以鼓勵性語言為主，對錯別

9、字、病句、優(yōu)美句要批岀，數(shù)學、英語除口答題和動手操作題外，做到全做全批。所有的配套教輔要全批全改，不納入平時的作業(yè)批改量中。3、通過度析、梳理學生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據(jù)和支撐。4、教師不得要求家長批改書面作業(yè)，不得要求家長給學生另外補充書面作業(yè)。5、學校每學期進行兩次作業(yè)評價活動和問卷調(diào)查。各年級、各學室可結(jié)合實際舉辦優(yōu)秀作業(yè)觀摩、展評活動，學生要在觀摩交流中提升作業(yè)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。6、作業(yè)批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時批改，且必須由教師批改。7、教師批改作業(yè)要認真、及時、規(guī)范。布置的全部作業(yè)一般應全批全

10、改，及時總結(jié)學生作業(yè)情況，進行作業(yè)講評，解決共性問題，個別學生的問題可釆取面批面改。三至六年級要指導學生畫好規(guī)范的批改等第格，等第格長4厘米，寬2厘米，左邊上欄寫書寫規(guī)范的評定批改等級，批改等級分為甲、乙、丙;左邊下欄寫作業(yè)正確性的評定，批改等級分為優(yōu)秀、良好、一般。右欄畫左下到右上橫線，寫明批改日期（如24/5）,批改中不得出現(xiàn)紅錯、漏批、漏改現(xiàn)象，杜絕只寫一個閱字、或一頁只劃一個等不負責現(xiàn)象。更不得讓學生代批代改。教師要適當使用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。8、加強作業(yè)完成指導教師要指導學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè),及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答

11、疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。9、認真批改，作業(yè)成績用甲乙丙丁等表示或用分值表示，注明批改日期。（有些學科如品德與生活、品德與社會的作業(yè)，可直接做在書本上，批改也能夠在書本上，但要注明日期10、及時批改。所有布置學生完成的作業(yè)（含課堂作業(yè)本上的作業(yè)、補充練習冊、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等）必須全部及時、認真精批細改，盡可能的進行學生面批，做到不漏批、不拖延。當天課堂作業(yè)，必須當天批改完，做到堂堂清、日日清。作文必須在下次寫作前批改結(jié)束。各老師要有作業(yè)批改筆錄，對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時更有針對性。每個學生都要有錯題集，及時訂正平時各類作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題，教師要定期檢查。（

12、四）作業(yè)輔導與反饋1、在課堂教學中嘗試應用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況，切實減輕教師的負擔。2、注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫。作業(yè)講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學生排找錯誤原因，引導學生自我總結(jié)。鼓勵學生整理個人錯題集，備課組則建立典型錯題庫，一段時間后讓學生進行二次訓練。并通過建立典型錯題庫進一步提高選題的典型性，增強訓練的針對性和有效性。3、教導處負責組織查評，每學期檢查兩次，時間為期中和期末統(tǒng)考前。中途將進行不定期的抽查。（五）作業(yè)的布置規(guī)范1、各年級的道德與法治、科學、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等學科的作業(yè)一般理應堂完成，不留課后作業(yè)。2、學校每學年

13、組織開展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評活動。3、節(jié)假日如布置作業(yè)必須適量，要固化基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力，要指導學生進行自主學習。4、凡節(jié)假日，必須布置適當?shù)募彝プ鳂I(yè)。5、教師作業(yè)布置要把握好數(shù)量限度、時間跨度和難易程度。數(shù)量限度要嚴格控制學生的作業(yè)總量;時間跨度是要對所布置的作業(yè)要有兼容性，注意新舊知識的銜接;難易程度適當。6、作業(yè)內(nèi)容要精選。要符合課標、教材要求，重點注重學科素養(yǎng)和學科思維，啟發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生溫故知新、遷移拓展的能力。要精選習題，反對布置死記硬背、機械重復的作業(yè)，杜絕為完成作業(yè)次數(shù)的無效作業(yè)，提倡布置有利于學生創(chuàng)造性學習和實踐的作業(yè)。堅決禁止作業(yè)的隨意性、盲目性。7、教師布置作業(yè)時要具體

14、、明確，包括時間、時限的要求。建議積極探索實踐性、開放性、創(chuàng)新性作業(yè)。8、杜絕教師“簡潔”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向全體和因材施教的關(guān)系，更要體現(xiàn)精準有效。9、作業(yè)的形式應該多樣化，要根據(jù)學科以及學生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。10、嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生；（六）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學生負擔1、獨立完成與小組合作相結(jié)合?；A(chǔ)鞏固作業(yè)要求學生獨立完成,但對于實踐探究性作業(yè)我們倡導小組合作，主要是針對一些大型志愿者活動的開展，我們要求學生有組織、有紀律，身體力行地創(chuàng)新活動形式，在

15、活動中提高學生合作意識，讓學生學會取長補短,增強學生自我發(fā)展、自我提高的能力2、從嚴控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學一、二年級每學期學?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學期不超過2次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴禁超出課程標準，考試命題理應由學校嚴格按照課程標準、教學內(nèi)容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。3、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內(nèi)化新知識，鍛煉數(shù)學思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學生學習新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過程。所以，在設(shè)計學生作業(yè)時，內(nèi)容上我們要注重全體，使各個階層的學生都得到提升和發(fā)展，體驗到解法的多樣性和學習成功的樂趣。4、結(jié)合生活實際，

16、增強作業(yè)的實踐性改變以往作業(yè)的形式，并把其中的一部分設(shè)計為專項作業(yè)實踐性作業(yè)。引導學生把數(shù)學學習同社會生活實踐緊密聯(lián)系起來，拓展學生學習的吋I'可和空間。讓實踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學生課內(nèi)、課外生活，進而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進學生的可持續(xù)性發(fā)展。5、教師在備課時要盡可能地了解學生的生活實際，尋找知識的生活原型，讓學生學習生活中的數(shù)學。而來自于生活實踐中的數(shù)學作業(yè)，則是一個很好的讓學生感受到數(shù)學就在身邊，數(shù)學無處不在的方法，特別能激起學生完成作業(yè)的興趣、樂趣。6、科學、合理設(shè)計作業(yè)。學校各備課組必須堅持每周研究一次學生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標準和教學進度,在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量

17、、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。最后由教務處和年級主任進行審批。五、加強作業(yè)審核與監(jiān)管（一）教務處根據(jù)上級主管部門關(guān)于作業(yè)改的文件精神，制定出學校作業(yè)管理整體要求，并將工作具體分工級部主任、教研組長和備課組長，每個層面各負其責。級部主任，教研組長負責制定本學科的作業(yè)設(shè)置與評價制度，進行作業(yè)設(shè)計與評價的指導，同時負責作業(yè)過程監(jiān)控與監(jiān)督記錄。（二）增強督導檢查，將學校作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)承擔等情況納入考察內(nèi)容。建立學生作業(yè)承擔監(jiān)測、揭發(fā)、公告和問責制度。（三）強化督查，完善評價。學校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查

18、，主動接受學生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學生課業(yè)負擔的教師，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。（四）每天放學前，由任課教師及時公示學生當天家庭作業(yè)。（五）學校教導處會加強作業(yè)全過程管理，定期對作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題隨時整改。（六）實行作業(yè)檢査制度。學校對教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學生完成情況、學生糾錯及教師復批情況進行定期和不定期的檢查。定期檢查每學期兩次，檢查的情況列入教師考核，作業(yè)檢查要求為：1、作業(yè)內(nèi)容是否依拯課程標準、教材要求；2、教學進度是否合適；3、學生做錯的題有否及時訂正、批改；4、作業(yè)批改有無特色，有無布置懲罰性作業(yè)現(xiàn)象等；5、作業(yè)量是否適當；6、作業(yè)題型是否活躍，體現(xiàn)多樣性；內(nèi)容是否體現(xiàn)了分層作業(yè)；六、獎勵考核機制（一）