教師讀書匯報演講稿.doc

1、老師讀書匯報演講稿篇1 各位指導(dǎo)老師：你們好! 我喜歡這本書，因為它像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。因為它充滿了精氣神，這種東西依附在服飾上，會使服飾帶有生氣;這種東西彌漫在課堂中，會把所有的人的心緊緊抓住;這種東西貫穿于新建議中，使它充滿了好心，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。“老師要學(xué)會敬畏”，敬畏真理，敬畏權(quán)威，敬畏生命。“敬畏真理”這是毫無疑問的，課堂上，當(dāng)老師在知識傳授時出現(xiàn)錯誤，要勇于成認(rèn)、及時改正;碰到自己也不確定的問題，可以和學(xué)生一起討論，真理面前，人人平等?！熬次窓?quán)威”就是對那些有德之人，有廣博知識的人，有才華的人，把他們當(dāng)成是我們隊伍中較為優(yōu)秀的普通一員

2、，既學(xué)習(xí)他們的長處，也寬容他們的缺乏?！熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個字，每一個學(xué)生都值得我們尊重，尊重他們的思想，尊重他們的人格，并不能把他們當(dāng)成“小孩”來糊弄。要精心設(shè)計教學(xué)，凸現(xiàn)知識的樂趣。在課堂上能深化淺出地講解給學(xué)生聽，不照本宣讀，讓學(xué)生自己去尋求知識，探究知識的形成過程，明白知識的意義、學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子們真正愛上“語文”，愛上“數(shù)學(xué)”。記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美妙的笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂

3、;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障。人活在世上，首先需要物質(zhì)條件，這一點眾人皆知也無需多說。幸福的第二層樓是藝術(shù)生活。在生活中，我們常常會用唱歌、聽音樂、看電影的方式使自己開心、滿足，作者認(rèn)為這就是藝術(shù)在發(fā)揮其作用，因為藝術(shù)能凈化心靈，釋放心中郁悶，排遣生活中的不如意，到達(dá)精神自由境地，使人獲得幸福感。其實生活本身就是藝術(shù)，作為老師，如有藝術(shù)的目光與心靈，那你會發(fā)現(xiàn)，面對學(xué)生就是在進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作。所以，作者希望老師能造起幸福的二層樓，豐富生活，享受生活，永葆

4、年輕之心。幸福的第三層樓是獨立思想。一個人能擁有獨立的思想，應(yīng)該是一種較高的境界。作者說“完全幸福的人在前兩層樓里幾乎沒有，惟有思想，獨立而自由的思想才能讓人完全自由”。對老師來說，思想是相當(dāng)重要的。我們可以考慮關(guān)于自己的工作，怎樣努力，怎樣干得更好，怎樣從工作中發(fā)現(xiàn)和獲得樂趣。老師要邁上人生幸福的三層樓，就要形成自己的教育思想，經(jīng)?？紤]教育問題，為什么而教，怎樣教?！皟A聽”與“聽”是兩個不同的概念。聽是入耳，一種生理游戲，但不一定入心，別人說話你聽到了，僅僅是一種聲波和信號，是人的一種本能而已。而傾聽呢，是一種身心兩方面的活動，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。學(xué)會傾聽是非常重要的，傾聽不

5、僅是一種交往藝術(shù)，更是一種美德。老師當(dāng)然需要傾聽，烏申斯基說：“假如教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去理解人。”真正的教育必然是從心與心的對話開場的，而心與心的對話又是從真誠的傾聽開場的。老師擅長傾聽才能理解學(xué)生，才能反思自己的教育教學(xué)，從而進(jìn)步自己的程度。工作之余，擅長傾聽又會讓你交到知心朋友，擁有和諧融洽的家庭關(guān)系。因此，學(xué)會傾聽真的很重要，通過它會讓你學(xué)到更多的東西，也會讓你得到許多東西。古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美妙，也有許多的缺憾，就看我們有沒有才能去直面它，欣賞它。作者認(rèn)為“欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種才能，這種才能來自于對生

6、活的深化理解，和因為理解了生活而升騰起的對生活的摯愛”。雖說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點感動，哪怕這感動并不是美妙的?？梢赃@么說：有著缺憾的人生，才是完好的人生，懂得欣賞缺憾的人生，才是美麗的人生。篇2 各位指導(dǎo)、老師：大家晚上好! 今天能在這里參加我校老師讀書活動的匯報座談，著實是因為我作為一名非語文老師卻對讀書還殘留著一點喜歡而博得的指導(dǎo)的“錯愛”。所以心里倍感榮幸的同時，還有一絲慚愧，但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞! 從 2022 年畢業(yè)分

7、配到我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)小學(xué)工作至 2022 年春來到二中的 3 年半的時間里，作為一名剛走上講臺的農(nóng)村小學(xué)老師來說，對教學(xué)工作除了激情之外，大概只剩下迷茫了。這三年多的時間里，我的讀書生活幾乎幾乎是一片空白。除了教科書和林林總總的教輔資料外，也許只有那被壓在校長箱子底下的幾本河南教育了。所以來二中之前的我對李鎮(zhèn)西、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無所知的，甚至連名字都沒有聽說過。于我的真正的專業(yè)成長的閱讀，算來應(yīng)該是從 07 年，在劉校長對老師讀書的要求和我校老師讀書活動的開展以后的事情了?；诒緛淼膶ψx書的一點愛好，這項活動我斷斷續(xù)續(xù)的做到了今天。雖然中間也有過停頓和暫時的落荒，但每當(dāng)我拿起摘

8、抄本的時候，每當(dāng)我看到劉校長、郭校長等一些愛好讀書、堅持讀書的同事們手里那一本本誘人的好書時，我對閱讀的向往又被一次次的喚醒。從 07 年至今，魏書生老師的班主任工作漫談讓我在教學(xué)工作中多了一些考慮和方法，與學(xué)生們貼的更近了;學(xué)校分發(fā)的老師讀本-教育卷讓我對所從事的教育工作有了更深層的認(rèn)識和反思;錢理群老師的我的老師夢重新點燃了我已被磨滅的工作熱情;蘇霍姆林斯基的給老師的一百條建議使我明白了我們所面臨的種種教學(xué)問題背后深層的原因;王東華的發(fā)現(xiàn)母親使我懂得了作為一位母親所肩負(fù)的社會責(zé)任有人說：讀一本好書，就是在和一位大師對話。我要說：堅持讀好書，就是在走向卓越，打破平庸!讀書不僅讓我增長了見識，

9、更讓我急躁的心靈得以寧靜，迷茫的日子得以充實，淺薄的靈魂趨向高貴，功利的人生也能有浪漫的夢想!讀書，也許無法延長我生命的長度，但卻可以增加我生命的厚度，引領(lǐng)我更飽滿的成長!由被要求讀書到隨心情讀書，到如今讀書已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一局部，我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起!在以后的日子里，讀書會成為我生活中美麗的一局部! 最后，我想說的是：每一顆幼苗都有成長的渴望，每一粒種子都有發(fā)芽的可能，但他們需要陽光雨露!雖然身為農(nóng)村老師，但在我們中間，也有很大一批人喜歡讀書，渴望成長。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長的好書卻很少很少。像竇桂梅的玫瑰與教育、蘇霍姆林斯基的給老師的一百

10、條建議等等這樣的教育專著，在我們這個小地方，因為不暢銷、利潤少，在書店都找不到。所以很多時候，我們面臨的是無書可讀的饑渴。所以，斗膽懇請孟老師下次來的時候能給我們帶來一批好書。相信到那時候，我們一定不會吝惜腰包里的鈔票。請孟老師相信我們：只需你為我們引來一點兒頭活水，我們一定會回報您一渠清泉! 謝謝大家! 篇3 尊敬的各位指導(dǎo)，老師們：大家好! 蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”老師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位老師都要成為“讀書人”，這是一種召喚，一種義務(wù)，也是一種責(zé)任。我們要做一名合格的人民老師，就要順應(yīng)時代的開展，通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方

11、法之一。我喜歡愛心與教育這本書，因為它像一面鏡子，真誠地表述著老師對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：一是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。他常通過談心，讓“優(yōu)生”意識到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責(zé)任，而如今起就應(yīng)該比別人多一份努力。為了到達(dá)這一目的，他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認(rèn)識自己的使命。二是幫助“優(yōu)生”認(rèn)識自己。幫助他們超越某些詳細(xì)的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過與其他出色的少年英才比擬，通過對自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)歷與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析p ，通過各種詳細(xì)的課內(nèi)外理論活動.正

12、確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地開展自己。三是教育“優(yōu)生”保持童心。讓“優(yōu)生”面對分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會淡然處之和互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境。四是鼓勵“優(yōu)生”超越自我。一是盡可能多地讓他們在各個方面理論，以發(fā)現(xiàn)并開展自己以前沒有意識到的潛質(zhì);二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我;甚至教育者可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造才能。以上方法，我會不斷地去琢磨，研究，然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中，使它們能受益學(xué)生和自己。同時讀愛心與教育也給了我另外一種領(lǐng)悟，古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美妙，也有許多的缺憾，就看我們有沒有才能去直面它，欣賞它?！半m說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點感動，哪怕這感動并不是美妙的。讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多。我會一直將閱讀進(jìn)展到底，不斷地充實自己，完善自己，使