八年級(jí)下科學(xué)期中測(cè)試卷-徐

1、2015學(xué)年八年級(jí)（下）科學(xué)獨(dú)立作業(yè)（二）溫馨提示：可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H1C12N14O16 Na23Ca-40 Cu64 S-32一、選擇題（每空3分，共45分）1下列實(shí)驗(yàn)中，哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以更好地證明土壤中含有能燃燒的有機(jī)物（）2出現(xiàn)霧霾天氣時(shí)，空氣中PM2.5會(huì)嚴(yán)重超標(biāo)。部分PM2.5顆粒能通過呼吸道和肺進(jìn)入血液，危害人體健康。PM2.5顆粒經(jīng)過鼻、咽、喉以后，進(jìn)入血液之前，經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是（） A氣管、肺泡、支氣管 B氣管、支氣管、肺泡C支氣管、肺泡、氣管 D肺泡、支氣管、氣管3. X、Y、Z三種元素，它們的化合價(jià)分別為1、5、2，由這三種元素組成的化合物的可能為（ ）AX2YZ3

2、 BXYZ3 CX3YZ DX2YZ44某物質(zhì)經(jīng)鑒定只含有一種元素，該物質(zhì)()A一定是單質(zhì)B一定是純凈物 C可能是化合物D可能是幾種單質(zhì)的混合物5在化學(xué)王國(guó)里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵。對(duì)下列化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2”的說法正確是（ ）2H 2NH3 SO2 2O3 Mg2+ 2OH- H2OA表示離子個(gè)數(shù)的是B表示離子所帶電荷數(shù)的是C表示分子中原子個(gè)數(shù)的是D表示分子個(gè)數(shù)的是6. 兩個(gè)條形磁體如圖所示放置，在每一個(gè)磁體上放一枚小鐵釘，當(dāng)兩磁體相互接觸時(shí)，小鐵釘將會(huì)（）A相互靠近 B相互遠(yuǎn)離 C落下 D靜止不動(dòng)7如圖所示，在電路中滑動(dòng)變阻器滑片P逐漸向左適當(dāng)移動(dòng)的過程中，條形磁鐵仍保持靜止，在此過程中下

3、列說法正確的是 ()A電磁鐵磁性逐漸增強(qiáng)B電磁鐵左端為S極C條形磁鐵受到的摩擦力向左 D條形磁鐵與電磁鐵相互吸引 8常用的斷路器，也叫空氣開關(guān)。若空氣開關(guān)跳起后，復(fù)位，又立刻跳起，這不可能是()A電路中有短路現(xiàn)象B電路中出現(xiàn)了斷路現(xiàn)象C電路中總電流過大D空氣開關(guān)的額定電流過小9、某化合物完全燃燒需要氧氣4.6g，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，該化合物中（ ）A只含碳、氫兩種元素 B只含碳、氧兩種元素C含有碳、氫、氧三種元素 D無法確定10下列電離方程式正確的是()AFeCl3=Fe23ClBCuSO4=CuSO4CCa(OH)2=Ca22(OH)DNa2CO3=2NaCO3211 某科學(xué)小

4、組的同學(xué)在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定，下圖曲線能正確表示其測(cè)定結(jié)果的是（橫坐標(biāo)為日時(shí)間，縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度）（） A B C D 12題圖12將一生長(zhǎng)旺盛的盆栽植物（如圖，花盆中泥土濕潤(rùn)），從陰涼處轉(zhuǎn)移到陽(yáng)光下。一段時(shí)間內(nèi)，植物的有關(guān)生理作用會(huì)明顯增強(qiáng)的是（ ）光合作用 呼吸作用 蒸騰作用 根的吸水作用A B C D13下列人類活動(dòng)中，可能會(huì)造成廣泛的土壤污染的是( ) A經(jīng)無害化處理的人畜糞便作肥料 B大量使用塑料地膜而未能及時(shí)回收 C綜合防治植物病蟲害，減少農(nóng)藥用量 D農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多使用有機(jī)肥，減少化肥的使用14在自然界，有一類生長(zhǎng)在鹽堿土

5、壤中的植物叫鹽生植物，這類植物特別能抗鹽堿，而其他植物卻不能在鹽堿地生存，則原因主要是（）A前者能從土壤中吸水，而后者失水 B前者細(xì)胞液的濃度低于土壤中溶液濃度C前者細(xì)胞壁的保護(hù)功能超過后者 D前者根呼吸作用的能力弱于后者151500年前，賈思勰任高陽(yáng)郡太守時(shí)曾因棗樹數(shù)年不結(jié)果而“打”棗樹，他用斧背狠敲棗樹樹干，樹皮被打得傷痕累累，到了秋天樹上掛滿了棗子。這種做法的道理是（）A可以加速水分的運(yùn)輸從而提高產(chǎn)量B有利于有機(jī)物的運(yùn)輸，而提高產(chǎn)量C減少了有機(jī)物的向下運(yùn)輸而提高了產(chǎn)量D增加了無機(jī)鹽的向上運(yùn)輸，而提高產(chǎn)量2、 填空題(每空2分，共44分)16中國(guó)人發(fā)明的司南是世界上最早利用地磁場(chǎng)指示方向的

6、儀器。古文論衡是應(yīng)篇中記載：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”。則握柄應(yīng)為該磁體的 極；某科學(xué)研究所嘗試?yán)靡粔K天然磁石制作一具“司南”，圖乙所示為天然磁石的磁感線分布情況，則應(yīng)將磁石的 （選填“B”、“C”、“D”或“E”）處打磨握柄。17、如圖所示是某同學(xué)家中燒水時(shí)的電水壺的接電線示意圖。電水壺在正常工作的情況下，“L”和“N”兩根導(dǎo)線之間的電壓為_V，若用測(cè)電筆去接觸“L”和“N”兩根導(dǎo)線，其中，能使測(cè)電筆內(nèi)的氖管發(fā)紅的導(dǎo)線是_(選填“L”和“N”)。18一種高效低毒的新型滅火劑化學(xué)式為CF2ClBr。按照碳、氟、氯、溴的順序分別以阿拉伯?dāng)?shù)字表示相應(yīng)的原子數(shù)（零表示不含該元

7、素，末尾是零可省略）命名為“1211”。按照此命名原則，其他幾種新型滅火劑CF3Br命名為 ；2402的化學(xué)式為 。19 “雪碧”等碳酸型飲料的pH小于7，晃動(dòng)后打開瓶蓋，其pH將 （選填“變大”、“變小”、“不變”。）20、由酸的共性可知，下列不屬于酸的能力范圍的是 。 A.制取氫氣 B.金屬除銹 C.除去熱水瓶中的污垢 D.冶療胃酸過多21、在反應(yīng)4A+3B2C中，若2.7克A完全反應(yīng)后生成5.1克的C，已知B的相對(duì)分子質(zhì)量為32，則C的相對(duì)分子質(zhì)量為 。22、131I原子中含有53個(gè)質(zhì)子，78個(gè)中子，那么131I原子的核外電子數(shù)為_。23飼養(yǎng)觀賞魚，可以陶冶人的情操，增進(jìn)人們對(duì)生活的熱愛

8、?？者\(yùn)觀賞魚，必須密封。為了解決魚的吸氧問題，可在水中加入過氧化鈣（化學(xué)式：CaO2），過氧化鈣與水反應(yīng)，生成氫氧化鈣Ca（OH）2和氧氣。（1）已知過氧化鈣，鈣的化合價(jià)為+2，則氧元素的化合價(jià)為 。（2）寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式 。24.在探究水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)中，證明水分和無機(jī)鹽一般是自下而上運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)象是：觀察莖的縱切面，木質(zhì)部的紅色越靠近枝端顏色越_（填“淺”或“深”）25生物形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與生長(zhǎng)的環(huán)境相適應(yīng)的。某地區(qū)春季低溫潮濕，夏季高溫干旱，生長(zhǎng)著一種春、夏季葉型不同的植物，其葉型數(shù)據(jù)如下表。根據(jù)表格推斷 型葉生長(zhǎng)在春季，增強(qiáng) 作用。26如圖，左圖是人在平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓變

9、化的示意圖，右圖是平靜呼吸時(shí)胸廓變化示意圖。在左圖的d點(diǎn)處，此時(shí)肺內(nèi)氣壓比外界大氣壓_ (選填“高”、“低”或“相等”)。當(dāng)胸廓變化處于右圖的B狀態(tài)時(shí)，肺內(nèi)氣壓的變化反映于左圖中的哪一段 _ (用左圖中的字母表示)。27電工師傅常用一只額定電壓為220V的燈泡L0(檢驗(yàn)燈泡)取代保險(xiǎn)絲來檢查新安裝的照明電路中每個(gè)支路的情況，如圖所示。當(dāng)S閉合后，再分別閉合S1、S2、S3(每次只能閉合其中之一)時(shí)，可能出現(xiàn)以下三種情況，試判斷(填“短路”、“斷路”或“正常”)：(1) L0正常發(fā)光，說明該支路_。(2)L0發(fā)光呈暗紅色，說明該支路_。28某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、

10、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行。請(qǐng)據(jù)圖分析回答： (1)若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中最合理的是圖_；若要證明葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖_。(2)植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的_ (填寫序號(hào)和名稱)。 3、 實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共34分）29宏觀與微觀的橋梁粒子結(jié)構(gòu)模型。微觀粒子看不見、摸不著，化學(xué)家通過模型來說明他們心目中粒子的“模樣”，揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，解釋微觀結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象之間的因果關(guān)系。模型化的方法是化學(xué)科學(xué)重要的思想工具，試回答下列問題：（1）原子的結(jié)構(gòu)一百多年來，化學(xué)有借助構(gòu)建原子結(jié)構(gòu)模型，逐漸揭

11、開了原子構(gòu)成的神秘面紗，并通過不斷提出新的原子結(jié)構(gòu)模型，逐步形成了今天的原子結(jié)構(gòu)理論。如圖兩種模型是湯姆森和盧瑟福分別于1897年和1911年提出的，其中（填代號(hào)，下同） 是由湯姆森提出的。 A B下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)理論的學(xué)說中，盧瑟福的觀點(diǎn)是 。A、 原子是不可分的 B、原子是可分的 C、原子呈球形 D、在球體內(nèi)充斥著正電荷，電子鑲嵌其中E、帶正電荷的原子核居于原子的中心F、帶正電荷的原子核很小，但集中了原子的大部分質(zhì)量G、電子帶負(fù)電 H、電子在原子核外很大的空間內(nèi)高速運(yùn)動(dòng)（2）分子的結(jié)構(gòu)右圖中（）和（）分別是兩個(gè)分子的微觀結(jié)構(gòu)模型，你認(rèn)為它們所代表的物質(zhì)的化學(xué)式是否相同？ 。二者是不是同一種

12、物質(zhì)？ 。 30.在復(fù)習(xí)“電流的磁場(chǎng)”和“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”時(shí)，小剛想：“既然通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)又會(huì)對(duì)通電導(dǎo)體產(chǎn)生力的作用，那么互相靠近的兩個(gè)通電導(dǎo)體間是否會(huì)產(chǎn)生力的作用呢？” 甲 乙（1）于是，他和小強(qiáng)商量通過實(shí)驗(yàn)來研究這一問題。他們找到了兩根柔軟的導(dǎo)線，相距較近地并排固定在接線板上，實(shí)驗(yàn)電路如圖22甲所示，通過實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象如圖乙所示。該實(shí)驗(yàn)表明：兩個(gè)通電導(dǎo)體之間_。（2）小強(qiáng)認(rèn)為，如果改變其中一個(gè)通電導(dǎo)體中的電流方向，則它們之間作用力的方向也會(huì)發(fā)生改變。小強(qiáng)這樣想的理由是：電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向是由_的方向決定的，當(dāng)一個(gè)通電導(dǎo)體中電流的方向改變時(shí)，它產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向也會(huì)發(fā)生改變；而磁

13、場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用力的方向與_的方向和_的方向有關(guān)，另一個(gè)通電導(dǎo)體中電流的方向不變，但磁場(chǎng)方向變化了，它受到的磁場(chǎng)力的方向就會(huì)改變。（3）如果開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，小剛和小強(qiáng)沒有找到柔軟的導(dǎo)線，而是用較硬的普通鋁芯電線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為會(huì)好不好，為什么？_ 31如圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度。該裝置放在20環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題：（1）以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是_ mLh。 （

14、2）用這一方法測(cè)量光合作用速率，比實(shí)際的光合速率要低，原因是 。（3）如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處。在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，若只將溫度提升至30，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論_ _。32某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（如圖1所示），但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5。請(qǐng)你參與探究：（1）提出問題：造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？（2）查閱資料：紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：（3）猜想與假設(shè)：甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，

15、影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣。你還能作出的猜想是 。（4）交流與討論：丙同學(xué)認(rèn)為用鐵絲代替紅磷，就可以消除誤差，你認(rèn)為他的猜想是否合理？為什么？ 。他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)（其他儀器忽略）。a甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是 。b通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬的 性。c與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是 。四、計(jì)算題（33,37每題6分，34題7分，35題8分，36題10分，共37分）33、蛋白質(zhì)是由多種氨基酸丙氨酸：CH3CH(NH2)COOH等構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物，人體通過食物獲得蛋白質(zhì)，在胃腸道里與水發(fā)生反應(yīng)，生成氨

16、基酸，試計(jì)算：（1）丙氨酸分子中氮原子與氧原子的個(gè)數(shù)比。（2）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量。（3）丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素的質(zhì)量比34星期天小明與爸爸一起去農(nóng)業(yè)公司購(gòu)買化肥，已知當(dāng)時(shí)化肥的價(jià)格表如下：化肥品種尿素CO(NH2)2硫酸銨(NH4)2SO4每噸售價(jià)1000元500元小明爸爸只帶了500元，但不知道買哪種化肥能達(dá)到最好的肥效（即購(gòu)買的氮元素最多），想到小明上初二了，學(xué)了科學(xué)，就讓小明幫助解決問題，小明通過計(jì)算很快就選好了化肥，小明選的是哪種化肥？35、某樣品為Cu和CuO的混合物，為測(cè)定樣品中CuO的含量，甲、乙、丙、丁四位學(xué)生用同一種樣品分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：學(xué) 生物 質(zhì) 質(zhì)

17、量甲乙丙丁所取固體樣品的質(zhì)量（g）30252020加入硫酸溶液的質(zhì)量（g）100100100120反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量（g）22171212分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問題：寫出氧化銅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 求混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。求硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。36小明利用熱敏電阻設(shè)計(jì)了一個(gè)“過熱自動(dòng)報(bào)警電路”，如圖甲所示。將熱敏電阻R安裝在需要探測(cè)溫度的地方，當(dāng)環(huán)境溫度正常時(shí)，繼電器的上觸點(diǎn)接觸，下觸點(diǎn)分離，指示燈亮；當(dāng)環(huán)境溫度超過某一值時(shí)，繼電器的下觸點(diǎn)接觸，上觸點(diǎn)分離，警鈴響。圖甲中繼電器的供電電壓U1=3V，繼電器線圈用漆包線繞成，其電阻R0為30。當(dāng)線圈中的電流大于等于50mA時(shí)，繼電器的銜鐵將被吸合，警鈴響。圖乙是熱敏電阻的阻值隨溫度變化的圖象。（1）由圖乙可知，當(dāng)環(huán)境溫度為40時(shí)，熱敏電阻阻值為 ，當(dāng)環(huán)境溫度升高