中考物理一輪復(fù)習(xí)蘇科版電學(xué)實驗專題

1、 電學(xué)實驗專題 知識準(zhǔn)備 一、同步知識梳理（1） 三個主要器材的使用方法 1、電流表電流表是測量電流_的儀表，符號_。電流表的使用方法電流表要_在電路中：要測量通過某部分電路的電流，必須將電流表與該部分電路_，讓通過該部分電路的電流全部通過電流表。電流表“”“”接線柱的接法要正確：連接電流表時，要注意使電流從電流表的“_”接線柱流入，從“_”接線柱流出。被測電流不能超過電流表的量程：若事先無法估計電流大小，可采用最大量程用“_”選擇合適的量程。絕對不允許不經(jīng)過用電器把電流表_接到電源的兩極上。2、 電壓表電壓表要并聯(lián)在電路中：測量哪一部分電路兩端的電壓，必須把電壓表和這部分電路兩端_?！啊薄啊?/p>

2、接線柱的接法要正確：連接電壓表的接線柱時，必須讓電流從“_”接線柱流入，從“_”接線柱流出。被測電壓不能超過電壓表的量程：3、 滑動變阻器 （1）使用方法：先觀察滑動變阻器上的銘牌;了解變阻器的變阻范圍和允許通過的最大電流。 滑動變阻器要和所控制的電路串聯(lián)， “一上一下”的選擇接線柱 ; 電路接通前要將滑動變阻器的滑片放在阻值最大的位置.（2） 變阻器在電路中的作用: (1)保護(hù)電路 （2）調(diào)節(jié)電流（電壓）（2） 連接簡單電路注意點： 1、要從電源的一極順次連接到電源的另一極。 2、在連接電路時開關(guān)要斷開、滑動變阻器的滑片要移到阻值最大處。 3、注意電流表和電壓表量程的選擇及電流流向是否正確。

3、 4、電路連接完成后要用開關(guān)試觸，嚴(yán)防短路。 5、實驗完成后在整理器材時首先要拆除電源。2、 同步題型分析題型一 三大器材的使用方法【例1】小明同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組實驗時，閉合開關(guān)前，他的電流表指針指在零刻度處當(dāng)閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖1甲、乙、丙所示的三種情況 （1）請你分析他在電流表的使用上分別存在什么問題？甲圖的問題： ；乙圖的問題： ；丙圖的問題： （2）若電流表指針位置如圖2所示，此時電路中的電流為 A【解答】：（1）甲圖中的指針反轉(zhuǎn)，說明出現(xiàn)的問題是：正負(fù)接線柱接反了；乙圖中的指針偏轉(zhuǎn)角度太小，說明出現(xiàn)的問題是：量程太大了；丙圖中的指針偏轉(zhuǎn)角度太

4、大，說明出現(xiàn)的問題是：量程太小了（2）由圖2示可知，電流表選用了00.6A的量程，電流表的最小刻度值為0.02A，根據(jù)指針?biāo)诘奈恢每梢缘玫酱藭r電路中的電流值為0.14A故答案為：（1）電流表的正負(fù)接線柱接反了；所選的量程太大；所選的量程太?。?）0.14附：拓展電壓表使用方法?！纠?】用電流表測量通過L1的電流，圖中正確的是（ ）答案：C【例3】如圖1所示，電源電壓為6 V，電壓表示數(shù)為3.8 V，則（ ） 圖1A.L1兩端電壓為2.2 V B.L2兩端電壓為2.2 VC.電源與L1兩端電壓之和為3.8 V D.L2兩端電壓為2.2 V【例4】如圖是小明用滑動變阻器控制電燈L亮度的實驗電路，

5、電壓表測量電燈的電壓，估計它的電壓約為5V左右（1）請將變阻器和電壓表正確接入電路（2）在閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到A（A或B）端（3）若要使燈變亮，應(yīng)將滑片向B（A或B）端移動解：（1）燈泡電壓約為5V，電壓表選015V量程，燈泡與滑動變阻器串聯(lián)接入電路，電壓表并聯(lián)在燈泡兩端，電路圖如圖所示（2）由電路圖可知，在閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到A端，此時滑動變阻器接入電路的阻值最大（3）由電路圖可知，若要使燈變亮，應(yīng)使電阻變小，應(yīng)將滑片向B端移動故答案為：（1）電路圖如圖所示；（2）A；（3）B題型二 電路故障及檢測【例5】如下圖所示，閉合開關(guān)S ,電路將是 路（選填“開

6、”、“短”或“通”），要使電路中的兩燈串聯(lián)，則應(yīng)拆除導(dǎo)線 【答案】 短 b c【例6】如圖所示電路中，閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)燈泡L1、L2都不亮，用電壓表進(jìn)行電路故障檢測，測試結(jié)果如右表所示，則可以判斷電路中的故障是（） 測試點a、ca、bb、c電壓表示數(shù)有示數(shù)無示數(shù)有示數(shù)AL1短路BL2短路CL1斷路DL2斷路【答案】D【例7】小華在探究“怎樣用變阻器改變燈泡的亮度”時，連接的電路如圖所示閉合開關(guān)后，燈泡不亮，她用相同規(guī)格的燈泡如圖進(jìn)行電路故障檢測，測試結(jié)果如下表所示，則電路中的故障可能是（）接入點a、bc、de、f檢測燈發(fā)光情況不亮亮不亮A開關(guān)斷路B開關(guān)短路C變阻器斷路D燈泡斷路【答案】D三、課

7、堂達(dá)標(biāo)檢測1、如圖所示的電路中，閉合開關(guān)時，下列說法正確的是()A兩燈泡串聯(lián)B電流表測的是總電流C電流表測的是L1的電流 D電流表測的是L2的電流【答案】C2、如圖所示的電路，閉合開關(guān)S后，兩燈都不亮。用電壓表檢測得到的結(jié)果是：UABUBCUDEUEF0，若故障只有一處，則可能的原因是() A電路A、B間短路B電路B、C間斷路C電路D、E間短路或斷路D電路E、F間斷路【答案】C5 如圖5所示電路中，當(dāng)接通開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表指針不動，則故障可能是（ ）AL1的燈絲斷了 BL2的燈絲斷了 CL1短路 DL2短路 圖4 圖5【答案】 C6將圖6中的器材連接起來，要求：燈泡L1和L2

8、串聯(lián)，用電壓表V1測L1的電壓，用電壓表V2測L1和L2串聯(lián)后的總電壓。 圖6【答案】7、如圖所示，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，電路正常工作。一段時間后，三個電表中只有一個電表的示數(shù)變大。若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在電阻R1或R2處，則下列判斷中正確的是（ ） SV1R2R1AV2 A、若電壓表V1示數(shù)變大，則電阻R1短路 B、若電壓表V1示數(shù)變大，則電阻R2短路 C、若電壓表V2示數(shù)變大，則電阻R1斷路 D、若電壓表V2示數(shù)變大，則電阻R2斷路【答案】D8、如圖是小文同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點的實物連接圖，當(dāng)電鍵閉合時，燈L1亮，燈L2不亮，電流表有示數(shù)電壓表無示數(shù)。則故障原因可

9、能是（ ）L2L1S A、L1斷路 B、L1短路 C、L2斷路 D、L2短路【答案】D 專題題型總結(jié)一、專題精講電學(xué)探究性實驗：1、探究串并聯(lián)電路中電流和電壓特點【實驗1】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？【設(shè)計實驗與進(jìn)行實驗】（1）按圖示連接電路；（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表；測量次數(shù)A處電流IAB處電流IBC處電流IC10.100.120.2220.200.240.4430.250.300.55（3）為了防止個別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復(fù)上面實驗步驟方法一：

10、改變電源電壓方法二：更換其中一條支路中的電阻（阻值不同）【分析與論證】（1）在拆接電路時，開關(guān)必須 ； （2）下面設(shè)計的表格中存在的不足之處是 ；上圖中的實驗現(xiàn)象說明 （3）表格補(bǔ)充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實驗是采用方法 進(jìn)行的，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于 【答案】：（1）斷開；（2）缺少電流的單位；電流表的正負(fù)接線柱接反了；（3）一；各支路電流之和附：串聯(lián)的電流和并聯(lián)電路的電壓特點探究可以從上面兩個實驗擴(kuò)散開講解。探究影響電阻大小的因素李智和周慧做“探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體橫截面積關(guān)系”的實驗他們準(zhǔn)備在圖中的M、N兩點間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨

11、溫度變化的影響，待用電阻絲的規(guī)格如下 導(dǎo)體編號材料長度橫截面積a b鎳鉻合金絲LSc d錳銅合金絲LSe f鎳鉻合金絲2LSg h鎳鉻合金絲L2S（1）他們應(yīng)選擇編號為ab、gh的兩根電阻絲來探究；（2）正確選擇后，他們將所選電阻絲分別接入M、N兩點間，閉合開關(guān)，通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大小實驗中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第一次的示數(shù)小于第二次的示數(shù)，說明第二次接入電路的電阻絲的電阻值小，同時周慧發(fā)現(xiàn)第一次實驗中燈泡不亮，你認(rèn)為原因是燈泡的實際功率太?。?）以上（2）中判斷電阻大小關(guān)系的方法在初中物理中經(jīng)常用到，以下描述中能體現(xiàn)這種方法的是（B）A根據(jù)物質(zhì)在常溫下的

12、形狀和體積是否固定，可將物質(zhì)分為三種狀態(tài)B通過觀察木塊被運動物體碰撞后移動距離的大小，可比較運動物體動能的大小C水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流D研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制接觸面粗糙程度相同3、探究電流和電壓、電阻的關(guān)系某同學(xué)想探究通過鉛筆芯的電流與其兩端電壓的關(guān)系，設(shè)計了如圖所示的電路。選用的器材有:阻值約為4的2B鉛筆芯一根，兩節(jié)干電池組成的電池組，0 -0.6A的電流表，0一3V的電壓表，滑動變阻器(10 2A)，開關(guān)，導(dǎo)線等。 (1)該同學(xué)根據(jù)電路圖連接電路，在閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動變阻器的滑片P移到_端(選填“a”或“b")。(2)閉合開關(guān)后，

13、兩電表的指針都發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，但無論怎樣移動滑片，兩電表的示數(shù)均保持不變且都在量程范圍內(nèi)，則產(chǎn)生故障的原因是 (3)排除故障后，該同學(xué)移動滑動變阻器的滑片，將獲得的幾組數(shù)據(jù)記錄在下表中。當(dāng)采集第三組數(shù)據(jù)時，電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖所示，此時電流表的示數(shù)為 A. (4)該同學(xué)采集多組實驗數(shù)據(jù)的目的是 (5)請根據(jù)表格中的五組數(shù)據(jù)在給定的坐標(biāo)紙上畫出鉛筆芯的I-U圖線。 (6)由畫出的圖線可知，通過鉛筆芯的電流與其兩端電壓的關(guān)系為: 答案：（1）b (2)誤將滑動變阻器下方的兩個接線柱接入電路 （3）0.30（4）避免偶然性，便于找出規(guī)律 （5） （6)通過鉛筆芯的電流和其兩端的電壓成正比探究影響電流

14、熱效應(yīng)的因素在研究通電導(dǎo)體放出的熱量跟哪些因素有關(guān)的實驗中實驗室提供了若干只裝有電阻絲（3或6兩種規(guī)格）、溫度計、煤油（等質(zhì)量）的燒瓶，另有電流表、滑動變阻器、電源（6V）、開關(guān)、導(dǎo)線如圖是某同學(xué)設(shè)計的四個電路（各電路可以根據(jù)需要調(diào)換燒瓶），請回答下列問題：（1）利用B電路或A和D電路可以研究電流和時間相同時，熱量跟電阻大小的關(guān)系所選電路此時所用電阻絲的規(guī)格應(yīng)為：3和6（2）利用A電路可以研究電阻和時間相同時，熱量跟電流的關(guān)系（3）實驗過程中，若通過阻值為3電阻絲的電流大小如圖所示，通電時間為5min，則該電阻放出2025J的熱量答案：（1）B；A和D；3和6（2）A（3）20255、 探究感

15、應(yīng)現(xiàn)象【實驗1】探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象課題探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象實驗步驟導(dǎo)體不動時，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，說明電路中無電流當(dāng)導(dǎo)體向左或向右運動時，電流表的指針偏轉(zhuǎn)（填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”），說明電路中有（填“有”或“無”）電流當(dāng)導(dǎo)體向上或者向下運動時，電流表的指針不偏轉(zhuǎn)（填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”），說明電路中無（填“有”或“無”）電流答案 ：偏轉(zhuǎn)；有；不偏轉(zhuǎn)；無【實驗2】為了“探究通過磁場獲得電流的條件”，小樂設(shè)計了如圖所示的裝置，主要器材有：鐵架臺、U形磁體一、靈敏電流計、金屬桿（金屬桿用細(xì)導(dǎo)線連接并懸掛于鐵架臺上）、開關(guān)及導(dǎo)線若干（1）圖中金屬桿、靈敏電流計及開關(guān)的連接方式是串聯(lián)（2）小樂安裝好器材，便開始

16、觀察靈敏電流計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)這個問題最有可能是因為電路未閉合造成的（3）解決（2）中的問題后，小樂再次觀察靈敏電流計，發(fā)現(xiàn)指針還是沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，于是他晃動金屬桿，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了擺動，則表明電路中有了電流通過，此時金屬桿就相當(dāng)于電路中的電源（4）經(jīng)歷了（2）、（3）的探究，小樂便得出了通過磁場獲得電流的條件：有一個閉合的電路；電路的一部分導(dǎo)體要在磁場中運動對于他的結(jié)論，你認(rèn)為哪一條還不夠準(zhǔn)確？ （選填“”或“”）要使結(jié)論準(zhǔn)確，你應(yīng)該怎樣做：導(dǎo)體棒在磁場中要切割磁感線電學(xué)測量性實驗 【實驗1】伏安法測電阻小強(qiáng)要測一個定值電阻的阻值：（1）實驗的實物圖如圖1所示，圖中乙

17、是_請將電路連接完整連接電路時，開關(guān)應(yīng)_連接好電路后，閉合開關(guān)，電流表無示數(shù)，而電壓表示數(shù)接近3V，出現(xiàn)故障的原因可能是_（2） 排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，電流表的示數(shù)如圖2所示，為_A，電壓表的示數(shù)如圖2所示，為_V由此求出待測電阻為_至此，小強(qiáng)說已經(jīng)完成實驗，同組的小聰認(rèn)為不妥，因為_答案：（1）電流表；如下圖所示；斷開；電阻斷路（或連接電阻的導(dǎo)線斷了）；（2）0.24；2.4；10；沒有多次測量求平均值減小誤差【實驗2】測量小燈泡電功率在“測定小燈泡額定功率”的實驗中，電源電壓為6V，小燈泡和額定電壓為3.8V。小明在連接實驗電路時還有導(dǎo)線未接上，如圖甲所示，請用筆畫線代替導(dǎo)線把圖甲中

18、的電路連接好（導(dǎo)線不得交叉）。（1） 在閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)該移到_（A/B）端。（2） 實驗時，要使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為_V，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，其示數(shù)為_A，那么小燈泡的額定功率是_W。（3） 小華為了得到比較準(zhǔn)確的小燈泡額定功率，她用同一套器材做了三次實驗（她將電壓表調(diào)到3.8V，圖丙是其中一次實驗所調(diào)的電壓表示數(shù)），獲得三組數(shù)據(jù)，并進(jìn)行了三數(shù)據(jù)處理，如下表：實驗序號電流示數(shù)/A額定功率/W額定功率的平均值/W10.712.698 P=2.63520.692.62230.682.584 她測得功率有差異的主要原因是_。 這樣處理數(shù)據(jù)的方

19、法是否正確？_（正確/不正確），其理由是_。答案： 電壓表接線柱“15”接燈的右側(cè) A 3.8 0.7 2.66 沒有測電壓略大于額定電壓的功率 結(jié)論不具有普遍性 不正確 燈泡的電阻隨溫度的變化而變化 功率不能求平均值 二、專題過關(guān)1、在“探究串聯(lián)電路電壓特點”的實驗中：（1）請畫出與圖對應(yīng)的電路圖，并在電路圖中標(biāo)上Ll、L2；（2）某次測量時，電壓表的示數(shù)如圖所示，則此時燈L1兩端的電壓為 V；（3）某同學(xué)在測量了燈L1 兩端的電壓后，斷開開關(guān)，然后將AE導(dǎo)線的A端松開，接到D接線柱上，測量燈L2兩端的電壓，這一做法存在的問題是 答案：（1）見下圖；（2）1.9V；（3）電壓表的正負(fù)接線柱接

20、反了2、小明探究“通過導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系”時，電路圖如圖（甲）所示電源電壓不變，R1為定值電阻，電流表A 選用00.6A量程，電壓表V1選用為03V量程，電壓表V2選用為015V量程，滑動變阻器R2上標(biāo)有“50 1A”的字樣（1）請根據(jù)電路圖（甲）用筆畫線代替導(dǎo)線連接實物圖（乙）（2）閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片P應(yīng)放在B（A/B）端（3）閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電流表A 與電壓表V2的示數(shù)為零，電壓表V1的示數(shù)不為零，則電路存在的故障是電阻R1斷路（4）排除故障后，繼續(xù)進(jìn)行實驗，記錄電流表A 與電壓表V1的示數(shù)，得到一組實驗數(shù)據(jù)，如表格（丙）所示分析表中實驗數(shù)據(jù)可得結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體的阻值不變時，通過導(dǎo)

21、體的電流與其兩端電壓成正比（5） 實驗中，記錄電流表A 與電壓表V2的示數(shù)，得到一組實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出IU2圖線，如圖（?。┧荆娫措妷菏?V在保證實驗器材安全的前提下，滑動變阻器接入電路的阻值不得小于10答案：（1）實物連接如下圖：3、如圖是“探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小關(guān)系”的實驗裝置圖A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A內(nèi)金屬絲是銅絲，電阻較小；燒瓶B內(nèi)的金屬絲是鎳鎘合金絲，電阻較大實驗中應(yīng)使兩瓶中盛裝的煤油的質(zhì)量相等（選填“相等”或“不相等”）當(dāng)開關(guān)閉合后，B（選填“A”或“B”）瓶中溫度計示數(shù)上升較快4、在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙

22、，并設(shè)計了如圖所示的電路（1）當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)增加 （填“增加”或“減少”），說明電流越大，電磁鐵磁性越強(qiáng)（2）根據(jù)圖示的情境可知，甲 （填“甲”或“乙”）的磁性強(qiáng)，說明電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強(qiáng)（3）根據(jù)右手螺旋定則，可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的S極（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是大頭針被磁化，同名磁極相互排斥5、如圖所示的實驗裝置中，把直導(dǎo)線ab放在蹄形磁體的磁場中，根據(jù)實驗現(xiàn)象回答以下問題：（1）閉合S后，靜止的導(dǎo)體ab就會運動起來，依據(jù)此實驗，人們制造了電動機(jī)（2）實驗中，若同時對調(diào)蹄形磁體的N、S極和電源正負(fù)極，再閉合開

23、關(guān)時，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體ab運動方向?qū)⒉蛔?、 小明做“測定小燈泡電功率”的實驗時，連接的實物電路如圖甲所示，電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V（1）用筆畫線替代導(dǎo)線，將實物電路連接完整（2）碰接電路的最后一根導(dǎo)線時，燈泡立即發(fā)光，而且很亮，則連接電路時存在的不規(guī)范或不妥當(dāng)是：連接電路時開關(guān)沒有斷開；滑動變阻器阻值沒有全部接入電路（3）實驗過程中，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時小燈泡正常發(fā)光，由圖乙可知，此時電流表的示數(shù)為0.3A，小燈泡的額定功率為0.75W（4）小明受此實驗啟發(fā)，想測定電動自行車上用作照明的LED（發(fā)光二極管）額定功率在老師的幫助下通過實驗得到該LED的電流電壓圖象如圖丙所示，查閱

24、資料知道該LED的額定電壓為3V，結(jié)合圖象可得該LED的額定功率為0.072W小明進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，在額定電壓下工作時，LED比小燈泡亮，請對此現(xiàn)象作出解釋LED的電能轉(zhuǎn)化為光能的效率比白熾燈的要高得多答案 ： 圖如下：三、學(xué)法提煉1、專題特點：電學(xué)實驗是中考實驗題考察的重點內(nèi)容。實驗題考查題不僅突出了對學(xué)生的基礎(chǔ)知識與技能考查，同時還注重過程與方法的考查，對學(xué)生分析思維能力有著較高的要求?？荚囈螅耗苷f明其實驗原理、所需要的主要實驗器材；能規(guī)范使用基本的實驗儀器；理解基本的實驗步驟，以及如何得出正確的結(jié)論等。2、解題方法：電學(xué)實驗題主要考察電路的連接故障的分析判斷、電流表、電壓表及變阻器的使用、實

25、驗的設(shè)計、數(shù)據(jù)的收集與處理、實驗現(xiàn)象的分析、實驗結(jié)論的歸納等。解題時首先要明確實驗涉及的問題，其次要緊密聯(lián)系課本和課堂知識，中考很多題目是對課本實驗的變通或情境重現(xiàn)。 能力培養(yǎng)綜合題1：為了探究電流做功與哪些因素有關(guān)，小軍依照電流的熱效應(yīng)設(shè)計了如圖甲的裝置，他將兩段阻值不同的電阻絲（R1R2）分別密封在兩個完全相同的燒杯中，且通過瓶塞上的短玻璃管與 相同的氣球連接（1）在實驗中電流做功多少是通過觀察氣球膨脹程度大小來體現(xiàn)的，這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”（2）甲裝置可探究電流做功與電阻有關(guān)（3）教材上的實驗裝置如圖乙所示（燒瓶與甲圖中的相同）比較甲、乙兩種不同的

26、實驗裝置，你認(rèn)為較好的裝置是乙，理由是：用溫度計能較準(zhǔn)確地測出煤油的溫度變化，便于定量研究解：（1）在實驗中電流做功多少是通過觀察氣球膨脹程度大小來體現(xiàn)的（2）甲裝置可探究電流做功與電阻有關(guān)（3）比較甲、乙兩種不同的實驗裝置，較好的裝置是乙，理由是：用溫度計能較準(zhǔn)確地測出煤油的溫度變化，便于定量研究故答案為：（1）膨脹程度大?。?）電阻（3）乙；用溫度計能較準(zhǔn)確地測出煤油的溫度變化，便于定量研究綜合題2：如圖，甲、乙電路是某個實驗小組利用“等效替代”的思想設(shè)計的測量電阻Rx阻值的兩個電路圖（其中R為電阻箱，也是一種變阻器，它優(yōu)越于滑動變阻器的地方是：每次調(diào)節(jié)完畢都可以讀出連入電路中電阻值的大小

27、）老師看了他們設(shè)計的這兩個方案，告訴他們兩個方案中有一個可行，另一個不可行，不可行方案在原基礎(chǔ)上經(jīng)過一定的改進(jìn)后會變得可行請你評價甲、乙兩個電路的設(shè)計方案，要求：（1）對可行方案簡要寫出實驗步驟（2）對不可行方案說明理由，并在其基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，使方案可行（畫出改進(jìn)后的電路圖即可，注意要仍滿足“等效替代”的設(shè)計思想）甲方案：乙方案：解：（1）甲實驗方案可行實驗步驟為：A根據(jù)電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大，滑動變阻器的滑片移到適當(dāng)位置處B把開關(guān)S接a點，讀出電流表的示數(shù)為IC把開關(guān)S接b點，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)與步驟B中電流表的示數(shù)相同（2）由等效替代法可知，當(dāng)開關(guān)接1時，讀出電壓

28、表的示數(shù)；然后保持滑動變阻器接入電路的阻值保持不變開關(guān)接2，調(diào)節(jié)電阻箱的阻值，使電壓表的示數(shù)相同，說明待測電阻Rx和電阻箱R0的阻值是等效電阻，即可得到待測電阻的大小能力點評 探究與設(shè)計性問題就是首先對某種物理現(xiàn)象提出問題，然后依據(jù)一定的方法選擇器材，設(shè)計確定實驗方案；最后對得到的實驗數(shù)據(jù)或現(xiàn)象進(jìn)行處理從而得到正確結(jié)論。這類試題考察學(xué)生觀察實驗、設(shè)計實驗、分析歸納等實驗?zāi)芰?，難度很大。 課后作業(yè)1、用伏安法測電阻的實驗中，某同學(xué)連接了如圖所示的電路（電路元件完好，接線柱接線牢固） （1）在未檢查電路連線是否正確的情況下，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，電流表示數(shù)將 ，電壓表示數(shù)將 （選填“發(fā)生變化”或“保持不變”）（2）檢查電路